讀少的力量有感(參考版)
2024-10-13 18:32本頁面
【正文】 相信在今后的工作和學(xué)習(xí)里，我一定會把自己的全部精力、時間和所能調(diào)動的一切資源，都投入到選擇的事業(yè)中，為企業(yè)創(chuàng)造輝煌業(yè)績、為自己創(chuàng)造人生奇跡。一時的沖動能保持三五天就不錯了，偉大的技藝卻需要十?dāng)?shù)年的刻意練習(xí)，堅持需要持續(xù)的動力，全身心的投入本身就是最幸福的，這就是最大的動力源泉。有誰不渴望被認(rèn)可，又有誰不渴望成功呢，那么請拋開那些無謂的托辭和借口，扔掉那些滿腹的牢騷和抱怨，腳踏實地專注于我們的工作，從中實現(xiàn)自身價值，讓專注成為習(xí)慣，讓成功距離更近。工作用心，做事專注，這是除了擁有智慧和執(zhí)著以外，通向成功不二的法則。人的生命短暫，時間在紛繁復(fù)雜的事物中間流走，只有集中精力專注于一件事，用“忘我”的精神去追尋目標(biāo)，將虛度光陰拋在身后，生命才會顯得格外偉大，生活才會更加豐富多彩，人生的存在才會更有意義。專注帶來奇跡。任何一個人的精力、時間甚至資源都是有限的，我們不可能面面俱到，事事精通。三心二意、朝三暮四往往伴隨著虎頭蛇尾、半途而廢。專注是成功的捷徑。因此，我們會顯得急功近利，總想在沒有付出時就得到回報。專注不僅是一種態(tài)度、更是一種行為、一種習(xí)慣、一種能力、一種精神、更是一種境界。所謂專注，就是集中精力、全神貫注、專心致志。第五篇：讀《專注的力量》有感讀《專注的力量》有感這本書分為八章，從八個不同的方面闡述了專注對于事業(yè)以及整個人生的重要性。(范_文_先_生_網(wǎng))當(dāng)學(xué)生亂說話的時候，身為老師，應(yīng)該反思一下：自己的課堂是不是不夠吸引學(xué)生，老師的人格魅力是不是不夠；當(dāng)學(xué)生同樣的問題經(jīng)常出現(xiàn)錯誤的時候，身為老師，應(yīng)該反思一下：自己的教學(xué)方法是不是不適合學(xué)生；當(dāng)學(xué)生上課回答問題不積極，思維不敏捷的時候，老師應(yīng)該反思一下：是不是自己的教學(xué)模式限制了學(xué)生的創(chuàng)新思維……雖然教育不是萬能的，但作為一名一線的教師，在以后的日常教學(xué)中，我應(yīng)該試著引領(lǐng)學(xué)生探索新知；與學(xué)生平等對話、自由的交流；尊重學(xué)生、信任學(xué)生。想想在平常的教學(xué)和班級管理工作中，自己的有些做法，我深感做為人師的不稱職?！督逃牧α俊愤@本書中，肖川老師有一句話，使我感受頗深，肖川老師提到“教育即解放，教育意味著探索，意味著啟蒙，而不是宣傳和灌輸；是平等對話和自由交流，而不是指示和命令；是豐富認(rèn)識，而不是統(tǒng)一思想；是尊重和信任，而不是消極防范”。第四篇：讀《教育的力量》有感讀《教育的力量》有感寒鴉小學(xué) 韓鳳利讀書是一種幸福，是一種樂趣，是一種享受。雅斯貝爾斯說：教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。為了能感
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