【正文】 活動延伸：幼兒隨意選取一首兒歌，給兒歌編故事，選取樂器奏出兒歌的節(jié)奏。六、總結(jié)。小朋友想不想一邊聽兒歌一邊跳舞？（一）讓幼兒發(fā)揮想象力做動作（二）老師示范動作。（五）讓小朋友按照順序把樂器放回原處。（三）教師帶領(lǐng)兒童說兒歌奏樂器。小朋友唱完兒歌想不想用樂器演奏兒歌??？（一）教師講解示范樂器。（四）教師與幼兒一起隨著音樂唱一遍。（二）教師試唱一遍兒歌。小朋友的故事講得真好，現(xiàn)在老師要交小朋友一首兒歌，兒歌的名字就是《海爾兄弟》。小朋友，老師今天給大家講一個有關(guān)海爾兄弟的故事，你們喜歡嗎？小朋友要仔細(xì)聽，老師講完故事之后，小朋友也要編一個有趣的故事。問候語：小朋友早上好?；顒訙?zhǔn)備：《海爾兄弟》兒歌活動過程：一、問好。學(xué)唱《海爾兄弟》，并根據(jù)《海爾兄弟》兒歌編一個有趣的故事。顯示出教者的語言素養(yǎng)和文字功底。說課切忌平鋪直敘，要突出亮點(diǎn)，重要細(xì)節(jié)不可忽略，以給聽者深切的感受。讓聽者感受到教學(xué)的全過程。說出該課（該章、該節(jié)）課堂實(shí)施的預(yù)設(shè)方案，包括所選用的課型，新課導(dǎo)入、各個教與學(xué)環(huán)節(jié)的先后安排。說出該課（該章、該節(jié)）的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并根據(jù)對學(xué)情的分析，確定教學(xué)中的詳略，安排教學(xué)的進(jìn)度。說出該課（該章、該節(jié)）在單元中的地位，即在整體中給該課的教學(xué)準(zhǔn)確定位，既照應(yīng)單元整體性又突出單課獨(dú)立性。說出該課（該章、該節(jié)）的教學(xué)目標(biāo)在課標(biāo)中的表述，即根據(jù)課標(biāo)精神和要求確定該課的教學(xué)目標(biāo)。3．應(yīng)注意教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、參與性和創(chuàng)新性。四、音樂說課應(yīng)注意的幾個問題；1．應(yīng)注意運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論去分析說明教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性與合理性。為什么？（五）說板書（包括電教媒體）結(jié)合教法說說板書內(nèi)容及布局，或范唱（奏）、錄音（像）、投影、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)的意圖與作用。2．有重點(diǎn)的說說每個環(huán)節(jié)的過程及教學(xué)方案設(shè)計(jì)（包括突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)的主要方法）的實(shí)踐與理論依據(jù)。2．說目標(biāo)制定的適應(yīng)性及目標(biāo)達(dá)成的條件（四）說教法與學(xué)法（即過程）1。2．據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教材分析呈現(xiàn)的特點(diǎn)，說說你教學(xué)設(shè)計(jì)的總思路。2．有重點(diǎn)的分析教學(xué)內(nèi)容。即不僅要說教什么？怎么教？更要說出：為什么要這樣教。即運(yùn)用有關(guān)教育教學(xué)理論針對具體課題，用講述的方法分析教材與學(xué)情，提出課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與意圖。在學(xué)唱歌曲的過程中，為了更好地凸顯幼兒的主體地位，符合他們學(xué)習(xí)發(fā)展的速度，我們唱歌的速度也是由慢到快，與幼兒的發(fā)展同步，同時對于比較難唱的樂句，我引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)，充分利用同伴資源，讓孩子們的學(xué)習(xí)更為積極主動。教師邊彈琴邊范唱歌曲和幼兒跟琴學(xué)唱歌曲，通過不同形式的演唱，逐步加快速度，培養(yǎng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。五、教與學(xué)的策略本首歌曲中有很多菜名對于孩子來說一下子很難記住，因此，我設(shè)計(jì)了圖譜來幫助幼兒對歌詞的記憶，通過形象的圖片讓幼兒很快理解歌詞內(nèi)容并產(chǎn)生主動學(xué)唱的興趣，圖譜的運(yùn)用進(jìn)一步為我的教學(xué)重難點(diǎn)服務(wù)。師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲兩遍。（邊看圖譜邊有節(jié)奏地朗誦歌詞）圖譜出示完之后，先讓幼兒嘗試著邊看圖譜邊念出歌詞。首先是欣賞歌曲，完整感受歌曲，了解歌曲的旋律特征和歌詞的基本內(nèi)容。2：出示圖譜引導(dǎo)幼兒觀察理解歌詞。物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、圖譜、各種蔬菜的小卡片（如：雞蛋、青菜、黃瓜、西紅柿等）、四、活動的組織形式1：回憶買菜的經(jīng)歷，導(dǎo)入活動。體驗(yàn)音樂活動帶來的樂趣。二、活動目標(biāo)能在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，演唱歌曲。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，唱起來瑯瑯上口，而歌曲中念白更是一個特色。蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。八：教學(xué)整體效果預(yù)設(shè)：本節(jié)課的教學(xué)中，我采用多種教學(xué)方法，輔以教學(xué)媒體的運(yùn)用，試圖創(chuàng)設(shè)運(yùn)動情景，讓孩子們在情景學(xué)習(xí)，讓枯燥的節(jié)奏、旋律的模唱、歌曲的演唱變得活潑而生動，以形成競爭向上、自主探究、活潑而又緊張的課堂教學(xué)氛圍，達(dá)成完整準(zhǔn)確、自然、聲情并茂演唱表現(xiàn)歌曲的教學(xué)目標(biāo)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了三種主要的評價(jià)方式，一是小組競賽（男女）性評價(jià)，二是隨時的語言點(diǎn)評，三是鼓勵性的掌聲及及時小獎品獎勵等。（10分鐘）第五環(huán)節(jié)：結(jié)情——表演歌曲，引出奧運(yùn)，讓學(xué)生樹立運(yùn)動意識，升華主題。這是突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是表現(xiàn)創(chuàng)造與歌曲的情感體驗(yàn)的結(jié)合。接著通過