20xx年上學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)工作計劃(參考版)
2024-10-13 17:10本頁面
【正文】 。聽課認(rèn)真記好聽課筆記，課后總結(jié)聽課收獲和心得，與自己的課進(jìn)行對比，學(xué)習(xí)長處發(fā)現(xiàn)不足，及時完善。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念；習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過練習(xí)和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識點(diǎn)，在課堂上給學(xué)生一個完整的知識體系，對重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，通過習(xí)題歸納規(guī)律，強(qiáng)化非智力因素（信心、細(xì)心、方法）在答題中的重要性。每班學(xué)生預(yù)備三本，即：筆記本、作業(yè)本、助學(xué)稿，強(qiáng)化重點(diǎn)知識和方法。編寫教案除原有格式內(nèi)容外，及時整理教學(xué)反思，并作反饋。（三）備課備課集體備課時間: 每周星期一第三、四節(jié)地點(diǎn)：高一二樓辦公室。后進(jìn)生從遵守課堂紀(jì)律開始要求，課上可提問簡單問題，實(shí)驗課加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們感到教師的溫暖。做好化學(xué)競賽的輔導(dǎo)工作。高一要以重點(diǎn)班化學(xué)科優(yōu)秀、各科均衡的學(xué)生為選拔對象，廣泛培養(yǎng)，建立優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。三、具體措施（一）過程管理結(jié)合新課程新理念的要求，對學(xué)生要進(jìn)行過程管理強(qiáng)化，包括：學(xué)生課上表現(xiàn)（聽講、回答問題、學(xué)習(xí)筆記、分組討論、紀(jì)律情況）、課下作業(yè)、隨堂檢測、學(xué)生實(shí)驗以及學(xué)習(xí)態(tài)度綜合評價等方面。對普通班的學(xué)生,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,將知識點(diǎn)盡量簡單化,力求學(xué)生能夠理解。自己動手探究等多種方法。基于普通班和重點(diǎn)班的區(qū)別,所以要區(qū)別對待。本冊教材通過《物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機(jī)化合物》、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個專題的教學(xué),使學(xué)生能夠掌握從個別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)認(rèn)識，提高學(xué)生的實(shí)驗技能；定性研究化學(xué)反應(yīng)的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡單介紹，為選修四打基礎(chǔ)；掌握簡單常見有機(jī)物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機(jī)物的性質(zhì)及用途，為選修五打基礎(chǔ)；通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對元素化學(xué)有一定的認(rèn)識和理解,能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。并充分發(fā)單元檢測的功能，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過和中的不足，并及時改進(jìn)。作業(yè)布置要有針對性、層次性、適量性。做好優(yōu)生化學(xué)補(bǔ)差工作和學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作做好化學(xué)興趣小組的輔導(dǎo)工作 要以出成績和提高素質(zhì)及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣為目標(biāo)。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系,思維方法,訓(xùn)練應(yīng)用,以及滲透運(yùn)用等,要有對重點(diǎn)難點(diǎn)。每一節(jié)課都有一個主備,然后集體討論,補(bǔ)充完善。重視教學(xué)過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。合理使用導(dǎo)學(xué)案，根據(jù)具體的課型要求，課前或課后使用導(dǎo)學(xué)案提高學(xué)生的課前預(yù)習(xí)或課后復(fù)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)習(xí)成績。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,以先進(jìn)的教育理念支撐,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。第四篇：20132014高一化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃20132014學(xué)年高一化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想和要求貫徹上級教育部門有關(guān)新課程改革的精神,以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗)》為指導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為本,以導(dǎo)學(xué)案教學(xué)為載體，在學(xué)校和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項制度和要求,認(rèn)真完成各項任務(wù)。4．測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。⑸探索性平時就要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識，每次作業(yè)都要盡可能設(shè)計一道難度適當(dāng)?shù)奶剿餍灶}目，讓學(xué)生通過做作業(yè)逐步培養(yǎng)分析、探索和創(chuàng)造的能力。⑶針對性根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)，設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進(jìn)每位學(xué)生發(fā)展其特長。⑵層次性首先，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。但是作業(yè)過多過難，則會加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生疲于應(yīng)付，嚴(yán)重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康
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