【正文】 都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)。(3)積極參加教學(xué)改革工作。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定。積極參加教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周四下午的教研組和備課組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。做好綜合實踐，進(jìn)行分層教學(xué)(1)成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組(奧賽小組)，培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。(5)乙醛的性質(zhì)實驗(課本P57“實驗35”、“實驗36”)。(3)乙炔的實驗室制取及化學(xué)性質(zhì)探究(課本P51“實驗31”)。初步安排分組實驗為：(1)乙炔的實驗室制取及化學(xué)性質(zhì)探究。自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?。對每一次測試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。學(xué)生配套作業(yè)本不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭能力。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析：理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。(2)探究有機(jī)化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識。理科班本學(xué)期上選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》，文科班本學(xué)期上選修1《化學(xué)與生活》。同備課組老師還有吳玲瓏?yán)蠋?、滕建亮老師和徐浩老師，?人。二、現(xiàn)狀分析基本情況：高二年級共有12個班，其中后7個班為理科班，前5個班為文科班。在編制訓(xùn)練題和考試題上，指導(dǎo)思想是“教師跳入題海、學(xué)生跳出題?！?，要求題目有一定的知識。4。 根據(jù)教材要求，每章節(jié)內(nèi)容在給學(xué)生講授前先組織教師進(jìn)行教法、學(xué)法交流，再進(jìn)行集體備課。另外，每次備課組活動提前安排好有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言。 每周定時進(jìn)行備課組活動，盡早發(fā)現(xiàn)問題，及時討論及時解決。平時備課組活動多進(jìn)行組內(nèi)聽課、評課、說課等形式及時交流教學(xué)心得，達(dá)成共識，共同提高。 在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)組織教師認(rèn)真研讀《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到讀懂讀透。 加大化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)力度，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。 縮小化學(xué)差生面，提高及格率和平均分；擴(kuò)大尖子生面，提高優(yōu)秀率。 提高期末市統(tǒng)考成績在兄弟同類學(xué)校中的名次，努力實現(xiàn)“爭二保三”。同時，努力探索教育教研的新路子，詣在提高課堂效率，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。從充分考慮學(xué)生的實際出發(fā)，我們高一化學(xué)教師在思想上達(dá)成共識，群策群力，抓好高一教學(xué)工作。高一化學(xué)備課組工作計劃 篇4一、指導(dǎo)思想高一下學(xué)期是學(xué)生完成高中學(xué)業(yè)的一個關(guān)鍵階段。我們要通過豐富多彩的化學(xué)第二課堂，如開展趣味活動等，擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高知識水平，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類生存和發(fā)展的若干熱點問題，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。開學(xué)一個月后通過第一次單元檢測選出二十到三十個左右的化學(xué)科尖子生來，在十月份組建成競賽輔導(dǎo)班，每周在晚自習(xí)時段進(jìn)行一次為時一————兩小時的競賽輔導(dǎo)，地點選在高一（2）班教室。四、開展多種形式的化學(xué)第二課堂，豐富學(xué)生的課外活動，促進(jìn)學(xué)生的特長發(fā)展。不是所有內(nèi)容都要集體備課，要選出一些典型的、具有代表性的、難于把握的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體備課。備課組要制定集體備課計劃，落實主筆人，把課程內(nèi)容、主題發(fā)言人、集體備課時間等搭配好，做出一張可操作的計劃表來。教學(xué)研究要以解決教學(xué)實際中存在的問題為目標(biāo)，要緊密結(jié)合教學(xué)實際，避免出現(xiàn)只研不教或只教不研兩個極端。后兩者用于B層和C層班學(xué)生的評價上，目的是讓他們通過檔案評價看到自已的發(fā)展和進(jìn)步，增強(qiáng)追求成功的信心。我們在對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)課學(xué)習(xí)評價時，要本著激勵為主水平測試為輔的原則，讓每位學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功和個人成長的樂趣，增強(qiáng)人生的自信心。積極倡導(dǎo)評價方式的多樣化，將評價貫穿于化學(xué)學(xué)習(xí)的全過程。具體措施我們高一年級老師將作為一個研究課題進(jìn)行探索，其題目是“什么形式的課才是C類學(xué)生不討厭且稍有成效的課”。B層班定位本科或高職，通過提高課堂效率促進(jìn)學(xué)生學(xué)懂課本，會做基礎(chǔ)題。我們打算在高中的化學(xué)教育教學(xué)中，進(jìn)行下列探索和嘗試：針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，制定切合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這兩類學(xué)生是我們學(xué)校服務(wù)的對象。我們在分析了深圳教育發(fā)展的歷程及面臨的形勢后，提出“找準(zhǔn)定位，走個性化服務(wù)的發(fā)展之路”的思想。要認(rèn)真研讀教材，充分發(fā)揮教材中“觀察與思考”“活動與探究”等欄目的功能。高考關(guān)系著學(xué)生的前途，國家將通過高考試題形式和內(nèi)容的設(shè)置，導(dǎo)引教師自覺貫徹實施新課程標(biāo)準(zhǔn)。新課程促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，通過加強(qiáng)過程性、體驗性目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。依據(jù)教學(xué)實際，精心編制每一份單元、專題測試卷，單元考、期中考、期末考試卷，做到“一編二審三?！?，杜絕粗編爛造。針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，制定切合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，作業(yè)、練習(xí)分層次編寫、布置，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和尖子生的培養(yǎng)提高。樹立全局觀念，合理控制作業(yè)量。強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，規(guī)范解題格式。備課組老師間經(jīng)?；ハ嗦犝n、評課，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，及時調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)組內(nèi)教師探索新的教學(xué)模式，激發(fā)課堂教學(xué)活動，實現(xiàn)課堂教學(xué)的不斷超越。積極開展新課程的理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。積極參加或承擔(dān)省、市、校級舉辦的各項教研活動。(3)那些知識需要進(jìn)行延伸和補(bǔ)充，有何建議。集體備課應(yīng)明確以下內(nèi)容：(1)教材的重點、難點，以及怎樣突出重點、突破難點。三、工作要點本學(xué)期完成化學(xué)必修1第四章和化學(xué)必修2的全部內(nèi)容的教學(xué)。重視“培優(yōu)輔差” ，充分認(rèn)識本屆學(xué)生的現(xiàn)狀，解決學(xué)生的整體進(jìn)步問題，面向全體學(xué)生，整體推進(jìn)。積極參與微型課題研究，鼓勵備課組成員撰寫教科研論文，爭取每人都有論文發(fā)表或獲獎。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的教學(xué)方法。同時密切聯(lián)系社會及生活實際，針對社會現(xiàn)實，確定主題進(jìn)行綜合認(rèn)識、多角度認(rèn)識，并提出解決方案，注意思維的完整性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性、針對性。③總結(jié)高一現(xiàn)階段的計算題型，強(qiáng)化做化學(xué)計算題的基本思路和靈活將知識運(yùn)用于其中的方法，并消除學(xué)生做計算題的恐懼心理。認(rèn)真做到：①構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，培養(yǎng)歸納總結(jié)能力，由面到點，逐步到位，加深理解，加強(qiáng)記憶。另外，協(xié)助各班班主任，具體在學(xué)法方面指導(dǎo)本班的優(yōu)生。由各班的化學(xué)任課教師安排好輔導(dǎo)時間，根據(jù)差生的具體情況來實施具體的補(bǔ)差工作。組織并安排好教師有目的`、有計劃地精心編寫試卷，切實抓好每一次的月考、期中、期末考試，以便準(zhǔn)確及時地了解各階段教學(xué)情況，及時查漏補(bǔ)缺，不斷總結(jié)提高。為了提高作業(yè)效率和測試質(zhì)量，在編制訓(xùn)練題和考試題時分題型落實到每一位教師，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，融匯集體的智慧與結(jié)晶。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容與要求。根據(jù)教材要求，每章節(jié)內(nèi)容在給學(xué)生講授前先組織教師進(jìn)行教法、學(xué)法交流，再進(jìn)行集體備課。根據(jù)教材內(nèi)容特點和教學(xué)任務(wù)的階段性，適時調(diào)整活動的內(nèi)容，如：有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論與研究、化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。提高備課組活動的質(zhì)量，促進(jìn)組內(nèi)教師探索新的教學(xué)模式，激發(fā)課堂教學(xué)活動，實現(xiàn)課堂教學(xué)的不斷超越。進(jìn)一步全面落實新課程理念，教學(xué)中注意落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等教育目標(biāo)，改善課堂結(jié)構(gòu)，堅持“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、思維培養(yǎng)為核心”的教學(xué)思想，努力提高教學(xué)效益，充分重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會歸納。平時備課組活動多進(jìn)行組內(nèi)聽課、評課、說課等形式及時交流教學(xué)心得，達(dá)成共識，共同提高。三、具體措施在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)組織教師認(rèn)真研讀《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到讀懂讀透。擴(kuò)大尖子生面，提高優(yōu)秀率。二、教學(xué)目標(biāo)提高期末市統(tǒng)考成績在兄弟同類學(xué)校中的名次。將認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各項教育教學(xué)規(guī)章制度，認(rèn)真完成各項教學(xué)任務(wù)，以提高課堂效益為核心，以備課組的建設(shè)為重點，從充分考慮學(xué)生的實際出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展為本，抓好學(xué)生的“雙基”，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。讓我們同心同德，搞好化學(xué)科教育教學(xué)工作，為我們學(xué)校的不斷發(fā)展壯大貢獻(xiàn)我們的智慧。搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作：做到定人員、定時間、定地點、定內(nèi)容，認(rèn)真做好記錄。第二課堂指在非教學(xué)時段內(nèi)的學(xué)生個性化發(fā)展活動。公開課前，要給聽課老師發(fā)放教案或?qū)W案，課后要說課、評課和進(jìn)行教學(xué)反思。主題發(fā)言人在備課組例會上，要對教材進(jìn)行分析，要談出自已對教材的理解和教法設(shè)計。提倡集體備課，發(fā)揮集體智慧，優(yōu)化資源整合。三、深入進(jìn)行教學(xué)研究，通過教研提升教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀。對于A層班學(xué)生，三種評價方式并舉，綜合成績重點在紙筆評價。傳統(tǒng)的學(xué)生評價方式有如下三種；紙筆測驗，以書面作答方式進(jìn)行，重點在考核學(xué)生分析和解決問題的能力上；學(xué)習(xí)檔案評價，該方式是學(xué)生自主進(jìn)行的一種學(xué)習(xí)和反思的過程；活動表現(xiàn)評價是在學(xué)生完成一系列任務(wù)（如實驗、調(diào)查、設(shè)計等）的過程中進(jìn)行的，它通過觀察、記錄來分析學(xué)生在各項學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)。積極倡導(dǎo)評價方式的多樣化，將評價貫穿于化學(xué)學(xué)習(xí)的39。具體措施我們高一年級老師將作為一個研究課題進(jìn)行探索，其題目是“什么形式的課才是C類學(xué)生不討厭且稍有成效的課”。B層班定位本科或高職，通過提高課堂效率促進(jìn)學(xué)生學(xué)懂課本，會做基礎(chǔ)題。我們打算在高中的化學(xué)教育教學(xué)中，進(jìn)行下列探索和嘗試：針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，制定切合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這兩類學(xué)生是我們學(xué)校服務(wù)的對象。我們在分析了深圳教育發(fā)展的歷程及面臨的形勢后，提出“找準(zhǔn)定位，走個性化服務(wù)的發(fā)展之路”的思想。要認(rèn)真研讀教材，充分發(fā)揮教材中“觀察與思考”“活動與探究”等欄目的功能。高考關(guān)系著學(xué)生的前途，國家將通過高考試題形式和內(nèi)容的設(shè)置，導(dǎo)引教師自覺貫徹實施新課程標(biāo)準(zhǔn)。新課程促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，通過加強(qiáng)過程性、體驗性目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。三、具體做法：（一學(xué)期至少4次）每單元一次的集體備課活動時間：周一周前會議后地點：高一集體辦公室（綜合樓中間樓梯三樓）主持人：XXX主講人安排順序：周曉亞→方 婧→王良芝→李露露→柯麗麗記錄人：XXX（或其他老師）內(nèi)容：共同探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，適時更改，探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和成績的有效策略；每單元由一位老師負(fù)責(zé)備課，并提前一周與其他老師交流上課資料，由各老師自行修改整理上課；注重化學(xué)新課程有效探究點和課堂有效性教學(xué)的探討，并做好下一單元的備課疑難問題的分析，對實驗改進(jìn)或準(zhǔn)備的探討分析；共享好的教學(xué)資源；組織化學(xué)周段統(tǒng)考，專題統(tǒng)一考試及命題等。做好教學(xué)“六認(rèn)真”和常規(guī)建設(shè)，力爭合格率、優(yōu)秀率、各項檢測、競賽的成績名列前茅。積極參與“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)及教學(xué)理論”的備課組課題研究，鼓勵組成員的個性教學(xué)方法及藝術(shù)，共同學(xué)習(xí)和提高。備課組成員互相交流教學(xué)信息、研討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，互相取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提高的目的.。依據(jù)教學(xué)實際，精心編制每一份單元、專題測試卷，單元考、期中考、期末考試卷，做到“一編二審三?！?，杜絕粗編爛造。針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，制定切合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，作業(yè)、練習(xí)分層次編寫、布置，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和尖子生的培養(yǎng)提高。樹立全局觀念，合理控制作業(yè)量。強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，規(guī)范解題格式。備課組老師間經(jīng)?；ハ嗦犝n、評課，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，及時調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)組內(nèi)教師探索新的教學(xué)模式，激發(fā)課堂教學(xué)活動，實現(xiàn)課堂教學(xué)的不斷超越。積極開展新課程的理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。積極參加或承擔(dān)省、市、校級舉辦的各項教研活動。(3)那些知識需要進(jìn)行延伸和補(bǔ)充，有何建議。集體備課應(yīng)明確以下內(nèi)容：(1)教材的重點、難點，以及怎樣突出重點、突破難點。三、工作要點重視“培優(yōu)輔差” ，充分認(rèn)識本屆學(xué)生的現(xiàn)狀，解決學(xué)生的整體進(jìn)步問題，面向全體學(xué)生，整體推進(jìn)。積極參與微型課題研究，鼓勵備課組成員撰寫教科研論文，爭取每人都有論文發(fā)表或獲獎。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的教學(xué)方法。:根據(jù)集體備課主題進(jìn)行教學(xué)討論，形成教育課題，匯報課題成果，形成論文。:積極參與市直教研組活動，重視高考形式的學(xué)習(xí)考核，討論高考命題。:認(rèn)真研究選修選修化學(xué)反應(yīng)原理教材，提高教師自身素質(zhì)：利用生活資源自制化學(xué)儀器或替代藥物進(jìn)行實驗探究活動，最大限度地優(yōu)化中學(xué)實驗。在學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論的基礎(chǔ)上，申請教育課題，積極撰寫教育論文，提高個人理論水平。通過探索競賽輔導(dǎo)的有效途徑，提高教師的專業(yè)水平，提高學(xué)生獲獎的機(jī)會，為高考綜合考試打下堅實的基礎(chǔ)。，以開放課程為載體，積極開展集體課程準(zhǔn)備活動，提高教學(xué)能力，在課堂教學(xué)中實施有效課堂還給學(xué)生，使課堂真正成為學(xué)生積極接受知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的地方，成為學(xué)生愿意學(xué)習(xí)和進(jìn)取的`地方。高一化學(xué)備課組工作計劃12一、指導(dǎo)思想以學(xué)校教務(wù)處工作計劃和市教研工作計劃為綱要，以提高教師的教學(xué)能力和科研能力為目標(biāo)，以促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂改革為核心，整合教研資源，通過調(diào)動年級組教師的積極性和創(chuàng)造力，開展校本培訓(xùn)活動，注重課堂教學(xué)的有效性，撰寫科研論文和