【正文】 從事件中可以看出，碰到這種事情，一定要敢于斗爭(zhēng)，軟弱和 沉默只會(huì)使侵害人變本加厲。 思考：你認(rèn)為應(yīng)不應(yīng)該聽(tīng)奶奶的話？學(xué)生辯論 繼續(xù)案例：我沒(méi)說(shuō)，但爸爸更殘忍了，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地打我，舊傷未好又添新疤。小明還可以到執(zhí)法機(jī)關(guān)控告、起訴。 提問(wèn)：中學(xué)生小明的著作權(quán)受到不法侵害，他用什么方法維護(hù)自己的合法權(quán)益？ 小明還可以用什么方法維護(hù)自己的著作權(quán)？（設(shè)計(jì)此問(wèn)題的目的：（ 1）讓學(xué)生從分析身邊案例入手，思考本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；（ 2）培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的學(xué)習(xí)方法?！毙∶鞯?爸爸聽(tīng)了這話，他找到版權(quán)管理部門(mén)， 管理人員告訴他：著作權(quán)無(wú)論大人小孩一律平等，出版社這種不尊重小朋友著作權(quán)的做法違反了我國(guó)《民法通則》和《著作權(quán)法》的有關(guān)規(guī)定。王老師說(shuō)：“你的畫(huà)編入《少年兒童美術(shù)作品選》，你應(yīng)該收到出版社寄來(lái)的樣書(shū)和稿酬了。劫機(jī)犯聽(tīng)后高興異常，當(dāng)他快步走下飛機(jī)時(shí)卻被我公安人員擒獲。要制服罪犯，保全收音機(jī)和全體機(jī)組人員、乘客的安全，必須采取機(jī)智的斗爭(zhēng)策略。 某日，一架中國(guó)民航的客機(jī)剛起飛數(shù)分鐘，機(jī)上一名乘客突然沖向駕駛室，一手舉槍項(xiàng)著駕駛員的腦袋，另一只手則拉著捆在腰上的足以使飛機(jī)炸毀的炸藥導(dǎo)火索，命令駕駛員將飛機(jī)飛往目的地。上述案例中的店主和就餐者面對(duì)歹徒行兇而袖手旁觀。到了今天，勞動(dòng)的協(xié)作性已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，甚至成為商品生產(chǎn)條件下一種普遍的文化。 第二，自己顧自己的原則和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是不相容的。） 第一，這種看法是十分有害的。”公安人員采訪了店主和當(dāng)時(shí)的就餐才：為什么見(jiàn)到違法犯罪視而不見(jiàn)、聽(tīng)之任之時(shí)， 有人說(shuō)：“雷鋒早就過(guò)時(shí)了，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)嘛，就該自己顧自己。楊威一面死死抓住作案歹徒，一面大聲疾呼：“共產(chǎn)黨員、革命同志幫我抓壞蛋！”可是竟無(wú)一人出來(lái)相助，楊威全身多處受傷?！笨墒潜槐I人否認(rèn)自己錢(qián)包被盜。楊威一把抓住歹徒的衣領(lǐng)，大喝一聲：“快把錢(qián)包交出來(lái)！”在楊威的威逼下，歹徒連聲求饒。好的行為是見(jiàn)義勇為的行為。）（學(xué)生回答后，教師歸納。第二天下午派出所根據(jù)劉愛(ài)娟提供的線索，抓住了壞蛋。其父得知此事抄起一把鐵鍬在張萍的帶領(lǐng)下騎車(chē)趕往出事地點(diǎn)，剛一出村就碰到劉愛(ài)娟和田玲。愛(ài)娟又從地上抓起一泥土朝壞蛋臉上揚(yáng)去，壞蛋被泥沙瞇得睜不開(kāi)眼，田玲乘機(jī)掙脫了。她 使勁揪住壞蛋的頭發(fā)往后拉，那壞蛋不得不騰出一只手來(lái)對(duì)付愛(ài)娟想；“應(yīng)該給壞蛋留點(diǎn)傷，好讓警察叔叔抓住他”?！耙皇聦?shí)上要保護(hù)田玲。劉愛(ài)娟趕緊下車(chē)，一邊叫喊著：“抓壞蛋！”一邊奔邊來(lái)，附近沒(méi)有人家，又沒(méi)有過(guò)路人，所以無(wú)人來(lái)相救。 案例評(píng)析： 一天晚上，中學(xué)生劉愛(ài)娟、田玲、張萍看完電影騎車(chē)回家。小風(fēng)沒(méi)有把這事告訴老師和家長(zhǎng)，他認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該獨(dú)立解決問(wèn)題。 課后案例分析 小風(fēng)是某校初一的學(xué)生，一天中午他和幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)踢球，這時(shí)來(lái)了幾個(gè)初三的學(xué)生強(qiáng)行占了他們踢球的場(chǎng)地，為此，與小風(fēng)及同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。 ③小芳同學(xué)可以采取哪些行動(dòng)？? ? 框題教學(xué)小結(jié)： 同學(xué)們，通過(guò)對(duì)本框題的學(xué)習(xí)與討論，我們知道了當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲，也不能私下報(bào)復(fù)?！边@一觀點(diǎn)正確嗎？為什么？?? 他人的事與己無(wú)關(guān)的想法是錯(cuò)誤的?！边@一觀點(diǎn)正確嗎？為什么？?? 偶爾上游戲廳放松一下是可以的，但不能沉迷其中。 學(xué)生閱讀課本 114 頁(yè)的圖片和文字資料。） 當(dāng)公民、國(guó)家、集體的合法權(quán)利正在遭受不法侵害，或者發(fā)生交通、火災(zāi)等意外事故時(shí)要及時(shí)報(bào)警。 與違法犯罪作斗爭(zhēng)的好方法有：設(shè) 法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“ 110”報(bào)警電話等等。但是，違法犯罪分子往往是狡猾的、兇惡的。因?yàn)椴扇∵@種態(tài)度，不僅使國(guó)家和人民的利益遭受損失，而且會(huì)在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，只能助長(zhǎng)犯罪分子的囂張氣焰，同時(shí)，這也是懦夫、自私的表現(xiàn)，自己也要受到譴責(zé)。同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，既可以協(xié)助執(zhí)法機(jī)關(guān)及時(shí)地偵破案件、懲處違法犯罪，又能有效地預(yù)防和減少犯罪，同時(shí)，公民還可以從中受到教育、得到鍛煉。 當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，善于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)；當(dāng)國(guó)家、集體、他人的利益受到侵害時(shí)，我們也要加以維護(hù)，因?yàn)閲?guó)家、集體、個(gè)人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我們自己的利益。我們青少年要依法律己、依法做事、依法維權(quán)。例如，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“ 110”報(bào)警電話或者向父母、老師學(xué)校尋求保護(hù)等等。周?chē)鷽](méi)人，跑不掉，又?jǐn)巢贿^(guò)他，怎么辦？??小婭的做法給我們什么啟示？?? 我們青少年與違法犯罪分 子做斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。 教師總結(jié) ：教師總結(jié) 本課 作業(yè)布置 ：做配套練習(xí) 教 后 感 ： 善用法律保護(hù)自己 （第 二 課時(shí)） 導(dǎo)入 ：案例導(dǎo)入 講授： 第三目：“善于斗爭(zhēng)” 組織學(xué)生閱讀教材第 112 到 113 頁(yè)的材料，思考： ①假如你是小平，你會(huì)怎么處理這件事？?? 小平應(yīng)該，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“ 110”報(bào)警電話或者向父母、老師學(xué)校尋求保護(hù)等等。否則不僅喪失了自己的合法權(quán)益，也不利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，還是對(duì)侵權(quán)行為的縱容?？蓞⒖冀滩牡?12 頁(yè)的“相關(guān)知識(shí)連接”， 學(xué)生活動(dòng)：小小辯論賽：主題 —— 打官司是光彩的還是不光彩的 打官司并不是什么不光彩的事情。） 行政訴訟：俗稱(chēng)“民告官”，是指人民法院 在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭(zhēng)議案件的活動(dòng)。） 民事訴訟：是指人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參與下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動(dòng)。它又分為公訴案件和自訴案件兩種類(lèi)型。 訴訟 有三種類(lèi)型：刑事訴訟、民事訴訟、刑事訴訟。打官司不僅可以維護(hù)自己的合法權(quán)益，而且也 是對(duì)違法犯罪分子的打擊，有利于社會(huì)秩序的穩(wěn)定和社會(huì)的發(fā)展。 什么是訴訟？為什么說(shuō)訴訟是維護(hù)合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段？訴訟有幾種類(lèi)型？ 訴訟就是我們所說(shuō)的打官司，它是由人民法院主持的有利害關(guān)系的人參與的處理糾紛的法律程序。法官經(jīng)過(guò)審理認(rèn)為，小苗不小心摔傷，本人有一定的責(zé)任；學(xué)校組織大掃除應(yīng) 該有老師在場(chǎng)，卻沒(méi)有老師在場(chǎng)，學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任。也可以通過(guò)訴訟就是我們所說(shuō)的打官司，來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。 可見(jiàn)，合法權(quán)益受到侵害的解決途徑有：協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟 第二目：“敢打官司” 學(xué)生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 108－ 110 頁(yè)的“小苗的故事”：小苗在學(xué)校擦日光燈時(shí)，不小心摔傷，落下了殘疾。其中，非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。這就是人們常用的維護(hù)合法權(quán)益的有效手段 —— 非訴訟手段。如果我們有經(jīng)濟(jì)困難，無(wú)力支付法律服務(wù)費(fèi)，又需要通過(guò)打官司來(lái)討回公道，我們就可以到法律援助中心請(qǐng)求援助。 △公證處：能夠依據(jù)法律和事實(shí)證明合同、遺囑、身份、學(xué)歷、出生日期、婚姻狀況等情況的真實(shí)性、合法性。 △法律服務(wù) 所：能夠幫助我們解釋法律問(wèn)題，代寫(xiě)文書(shū)，出主意甚至替我們?nèi)ソ鉀Q涉及法律的問(wèn)題等。因此，我們必須向有關(guān)部門(mén)、機(jī)關(guān)及其工作人員尋求幫助。可是，我們懂得法律知識(shí)不太多，又該怎么辦？當(dāng)我們的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，我們可以向哪些機(jī)構(gòu)和組織尋求援助？可以通過(guò)哪些途徑維護(hù)自己受到侵害的合法權(quán)益？ 法律是我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器。法律是我們維護(hù)合 法權(quán)益的最有力武器。因?yàn)?，逆?lái)順受，忍氣吞聲就會(huì)縱容違法行為，私自報(bào)復(fù)打擊，以牙還牙也會(huì)給自己造成危害。小芳通過(guò)非訴訟手段維護(hù)了自己的合法權(quán)益。 （可參考教材第 110 頁(yè)的“相關(guān)知識(shí)連接”）本案例中的小芳向當(dāng)?shù)貗D聯(lián)反映了 ，婦聯(lián)的工作人員，對(duì)小芳的家長(zhǎng)效之以理，動(dòng)之以情，多次上門(mén)做了耐心仔細(xì)的說(shuō)服教育工作。這就是人們常用的維護(hù)合法權(quán)益的有效手段 —— 非訴訟手段。 （板書(shū)） 學(xué)生活動(dòng)：小組討論：請(qǐng)你幫幫小芳出主意 組織學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第 108 頁(yè)的案例： 13 歲的女孩小芳要求上學(xué)遭到繼父的拒絕。那么，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益呢？我們可以通過(guò)哪些方法和途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)利呢？這就是我們第二框題：“善用法律保護(hù)自己”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。但是，我們所生活的社會(huì)是很復(fù)雜的，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象也是較為普遍的。那么，我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益呢？這就是我們第二框題：“善用法律保護(hù)自己”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。 課堂小結(jié)： 同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人 合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師可以進(jìn)一步拓展，四種保護(hù)還有哪些內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生思考回答。這種做法違反了未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)的規(guī)定，小王父親應(yīng)當(dāng)以適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃⊥酢? 4）一些地方的博物館、展覽館、文化館、科技館、體育場(chǎng)、公園等場(chǎng)所相繼對(duì)未成年人優(yōu)惠開(kāi)放： 這 些活動(dòng)是有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)活動(dòng)。很多少年犯就是受這些不健康書(shū)刊、音像制品的不良誘惑后逐步走上違法犯罪的道路的。這種做法違反了未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)的規(guī)定，這種做法的危害是，使這位女生失去了正常學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，缺乏學(xué)校和家庭的教育，很容易造成這位女生知識(shí)的缺乏、思想和品德的扭曲。 （ 4）法律對(duì)未成年人還有什么保護(hù)？ 學(xué)以致用： 引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)上 107 頁(yè)的材料，可分小組完成，每個(gè)小組一個(gè)問(wèn)題，判斷材料中的行為是否違法，最主要的是闡明理由。 （ 2）你認(rèn)為對(duì)違法犯罪的未成年人應(yīng)該如何教育他們？ 對(duì)違法犯罪的未成年人應(yīng)該以教育感化挽救為主，懲罰為輔，努力轉(zhuǎn)變他們的思想認(rèn)識(shí)，使他們能改過(guò)自新。 案例分析：兩名少年因故意殺人罪被公安機(jī)關(guān)逮捕，某電 視臺(tái)派出記者當(dāng)即作了報(bào)道，不僅將兩名未成年人的面目公諸于世，還將他們的犯罪行為予以公開(kāi)報(bào)道，其中姓名、年齡等都清清楚楚。 ③對(duì)人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng)，或者服刑期滿釋放的未成年人，應(yīng)做好安置工作，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。（引 導(dǎo)學(xué)生看 93 頁(yè)插圖及有關(guān)少年少年法庭的說(shuō)明。 國(guó)家司法機(jī)關(guān)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門(mén)等有關(guān)機(jī)關(guān)部門(mén)。 ⑤保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)，對(duì)有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。 ③嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力 、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書(shū)、報(bào)刊、音像制品。社會(huì)保護(hù)的基本要求包括： ①各級(jí)政府應(yīng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，并對(duì)中小學(xué)生開(kāi)放。 （ 3）如何幫助在網(wǎng)吧中的未成年人擺脫誘惑？ 可以 通過(guò)說(shuō)服教育，增強(qiáng)可以未成年人抵制誘惑的能力；還可以通過(guò)向當(dāng)?shù)毓簿?、派出所舉報(bào)違規(guī)網(wǎng)吧，取締違規(guī)網(wǎng)吧的營(yíng)業(yè)執(zhí)照。 （ 1）未成年人進(jìn)網(wǎng)吧是否有利？ 未成年人進(jìn)網(wǎng)吧弊大于利。浪費(fèi)時(shí)間、金錢(qián)和精力，誤導(dǎo)未成年人的“三觀”。這是不是太不盡人情？為什么？ 當(dāng)童工的危害：失去正常學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，缺乏學(xué)校和家庭的教育，很容易造 成思想和品德的扭曲。?? 2）淫穢、暴力、兇殺、恐怖書(shū)刊、音像制品對(duì)未成年人有什么危害？ 淫穢、 暴力、兇殺、恐怖書(shū)刊、音像制品對(duì)未成年人的危害主要有：①不想學(xué)習(xí)，只是成績(jī)下降，進(jìn)而曠課、逃學(xué)、夜不歸宿，甚至留級(jí)、退學(xué)；②紀(jì)律渙散，不能自拔，常常以身試法，甚至陷入犯罪的深淵；③精神萎靡，行為放蕩，道德敗壞，喪失廉恥之心，甚至走向違法犯罪的道路。所以，主管部門(mén)和經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)采取措施禁止中小學(xué)生進(jìn)入營(yíng)業(yè)性歌舞廳。在這類(lèi)場(chǎng)所極易發(fā)生流氓滋事、打架斗毆等傷人事件，或出現(xiàn)賭博，甚至色情活動(dòng)，個(gè)別的還有“三陪”、賣(mài)淫嫖娼等社會(huì)丑惡現(xiàn)象。 1）未成年人為什么不宜涉足營(yíng)業(yè)性舞廳？ ①活動(dòng)內(nèi)容不適宜：營(yíng)業(yè)性歌舞廳的活動(dòng)內(nèi)容包括男女交誼舞、飲酒、品茶、點(diǎn)歌等，這些活動(dòng)不適宜中學(xué)生；②營(yíng)業(yè)性舞廳是高消費(fèi)場(chǎng)所。教師可以設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題，由學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后全班交流。 ⑤保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)，對(duì)有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應(yīng)當(dāng) 為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。 ③嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書(shū)、報(bào)刊、音像制品。 （板書(shū)） 社會(huì)保護(hù)的基本要求包括： （板書(shū)） ①各級(jí)政府應(yīng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，并對(duì)中小學(xué)生開(kāi)放。 （ 2）社會(huì)保護(hù)的含義： （板書(shū)） 社會(huì)生活環(huán)境不同于家庭環(huán)境，也不同于學(xué)校環(huán)境，社會(huì)保護(hù)是特指在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人的保護(hù)，是指全社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)保護(hù)是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。社會(huì)環(huán)境中的積極 因素，對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)有積極作用；而社會(huì)環(huán)境中的消極因素，則可能會(huì)使未成年人的健康成長(zhǎng)受到消極影響，合法權(quán)益受到非法侵害。（板書(shū)） 什么是社會(huì)保護(hù)？國(guó)家為什么要對(duì)未成年人實(shí)施社會(huì)保護(hù)？社會(huì)保護(hù)的主要內(nèi)容有哪些？ （ 1）社會(huì)保護(hù)的重要性及作 用。我們下面就從社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的角度來(lái)討論如何保護(hù)未成年人。 教師總結(jié)： 學(xué)校保護(hù)我們的健康成長(zhǎng)，我們?cè)趯W(xué)校應(yīng)該如何對(duì)待老師和同學(xué)？如何對(duì)待學(xué)習(xí)？ 學(xué)校保護(hù)我們的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重老師，關(guān)心同學(xué)，勤奮努力的讀書(shū)學(xué)習(xí)。（介紹黨的教育方針） ②關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。 （ 3）學(xué)校應(yīng)該