【正文】 ）四、小結(jié)。（幻燈片10）三、交流，感悟。）看得出來，玲玲特別喜歡這幅畫，（幻燈片4）咱們就帶著喜歡的感情來讀讀這段話吧！玲玲正高興地收拾畫筆準(zhǔn)備睡覺呢，忽然，叭的一聲，發(fā)生什么事了？（出示幻燈片5）這可怎么辦呀？這么美的畫被弄臟了，假如你是玲玲，心情會(huì)怎樣？從哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)玲玲很著急？誰能讀好這句話？（指名讀，幻燈片6）是啊，孩子們，玲玲多難過，多著急呀，美麗的畫兒被自己弄臟了，正在她著急難過的時(shí)候，救星爸爸來了！爸爸的主意是什么？爸爸為什么不直接告訴玲玲畫什么呢？（指導(dǎo)朗讀爸爸的話，出示幻燈片7）你覺得爸爸這個(gè)人怎么樣？在爸爸的指導(dǎo)下，玲玲是怎么做的`呀？用你喜歡的線勾畫出來吧?。ü膭?lì)：都在認(rèn)真的思考問題，玲玲決定把自己的這幅畫給大家欣賞，出示幻燈片8）結(jié)果怎樣呢？（板書令人滿意的事）這時(shí)，你們想對(duì)新朋友玲玲說點(diǎn)什么？（板書：肯動(dòng)腦筋）（出示幻燈片9）這話是誰說的？剛才孩子們讀得那么帶勁，我也想來讀讀。二、感知課文內(nèi)容，解惑?，F(xiàn)在老師就來幫她考考你們。小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？喜歡畫什么？（評(píng)價(jià)如：你的畫一定很美！你將來一定能成小畫家?。┙裉欤蠋熛虢o大家介紹一位新朋友，她也喜歡畫畫，想認(rèn)識(shí)她嗎？瞧?。ò鍟毫崃幔┛靵砗退蚵曊泻舭桑。ㄔu(píng)價(jià)如：真熱情，玲玲一定會(huì)喜歡你的！你知道第二個(gè)玲要讀輕聲，讀準(zhǔn)了，真不錯(cuò)?。┫肟纯戳崃岬漠媶?？那咱們今天就走進(jìn)第25課《玲玲的畫》去欣賞一下吧。教學(xué)重點(diǎn)：同上2教學(xué)難點(diǎn)：同上2輔助教學(xué)手段：多媒體展示幻燈片。拓展練習(xí)：把自己或別人遇到過的一件“壞事變好事”記下來三、板書：玲玲的畫肯動(dòng)腦筋壞事變好事不小心弄臟了弄臟的地方畫上了小狗玲玲的畫教案14教學(xué)目標(biāo)：，讀出爸爸關(guān)切的語(yǔ)氣，玲玲的畫被弄臟后傷心著急的語(yǔ)氣。（2）結(jié)合生活中的具體事例來理解這句話的意思。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。（二）感悟課文，感情朗讀讀課文，說說這篇課文主要講了一件什么事？再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生說說自己讀懂了什么，有什么不懂的問題匯報(bào)交流，鼓勵(lì)獨(dú)特感悟（1）玲玲是個(gè)懂事的孩子，從“滿意地端詳”、“催”等詞語(yǔ)可以看出（2）玲玲是個(gè)愛動(dòng)腦筋、聰明的孩子，從“想了想”、“小花狗懶洋洋地趴在樓梯上”可以看出指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀句子，讀出玲玲著急和高興的心情。懂得生活中要?jiǎng)幽X筋，壞事也能變成好事的道理。學(xué)生再練寫一個(gè)（五）積累詞語(yǔ)把喜歡的詞語(yǔ)積累在詞語(yǔ)本上。學(xué)生練習(xí)寫字一個(gè)，老師巡視指導(dǎo)。有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)（糟字右半部上邊部件的筆順，“腦、肯二字中“月”的字形不同）。（二）初讀課文，自主識(shí)字一邊讀課文，一邊劃出生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)生字新詞。我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文中的小朋友也遇到了一個(gè)麻煩。能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文大意。三、課前準(zhǔn)備：生字卡片；課件：將書上的插圖、爸爸說的話及有些重點(diǎn)的句子、重點(diǎn)指導(dǎo)的字做成相關(guān)的課件。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：生字新詞的學(xué)習(xí)。正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。把學(xué)生寫的生字、詞在多媒體上展示，并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫糟、樓梯、腦筋這幾個(gè)字、詞，要注意指導(dǎo)學(xué)生把他們的各部分寫緊湊些。請(qǐng)把你和生字交朋友的好辦法告訴同組的小朋友。推薦小組中交流得好的小朋友在全班進(jìn)行交流(教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地、充分地說)。四、啟發(fā)思維、訓(xùn)練表達(dá)小朋友們看，從課文中我們不難看出，玲玲在生活中遇到了不高興的事，在爸爸的39。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。理解句子：看到了吧!孩子。)在小組、班級(jí)中進(jìn)行讀書評(píng)比擂臺(tái)賽，比一比誰是我們班的金嗓子?然后學(xué)生進(jìn)行評(píng)議：誰讀的好?好在哪里?還有什么不足?通過讀，讓學(xué)生在小組中互相交流自己讀懂了些什么。(要求：爸爸的話要讀得親切一些，問句要讀出詢問的語(yǔ)氣。)三、圖文結(jié)合、朗讀感悟自由讀課文，邊讀邊看課文插圖(要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(5)將這些生字打亂順序讓學(xué)生進(jìn)行搶讀。(3)將詞語(yǔ)的拼音去掉，又讓學(xué)生練讀，開火車讀，最后，再把其他字去掉，只留下本課要求認(rèn)識(shí)的生字鈴、詳、幅、獎(jiǎng)、催、叭、臟、筋。合作學(xué)習(xí)(1)小組合作學(xué)習(xí)文下帶拼音的生字，互讀、互聽、互糾。(指名讀、齊讀。談話激趣(1)剛才，老師和小朋友們一塊兒看了動(dòng)畫片之后，老師覺得動(dòng)畫片中的人真聰明!他們能把生活中遇到的一些不快樂的事，通過動(dòng)腦筋變成好事。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。正確、流利、有感情的朗讀課文。四、交際訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)善于思考的好孩子這樣的事，你遇到過嗎?跟大家說一說。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。孩子，從“想了想”“小花狗懶洋洋地趴在樓梯上”可以看出來)指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀句子，讀出玲玲著急和高興的心情。如認(rèn)為玲玲是一個(gè)做事認(rèn)真的孩子，從“滿意地端詳”“催”等詞可以看出。匯報(bào)自己這次又讀懂了什么，解決了什么問題。三、理解詞意，感語(yǔ)課文引導(dǎo)學(xué)生說說自己讀懂了什么，有什么不懂的問題。學(xué)生在小組內(nèi)互相檢測(cè)本課生字的讀音。“臟”字讀平舌音“zāng”，它還有一個(gè)字音是“z224?！八弊忠x翹舌音“shu236?！?。檢測(cè)學(xué)生掌握生字的情況。二、學(xué)習(xí)生字，讀通課文老師范讀課文，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。如有學(xué)生姓名或親友姓名中有“玲”字的，上臺(tái)教大家識(shí)記這個(gè)字，注意讀準(zhǔn)后鼻音。懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。玲玲的畫教案12學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“玲”等8個(gè)生字，會(huì)寫“叭”等9個(gè)字。）此時(shí)如果你是玲玲，你最想對(duì)爸爸說什么？四、聯(lián)系生活，拓展延伸教師出示褲子，老師的媽媽不小心把新褲子磕破了，于是在破的地方縫了一片美麗的樹葉，很漂亮吧。師：你喜歡哪一幅畫，為什么？學(xué)生展開辯論，體會(huì)到玲玲肯動(dòng)腦筋，把畫變得更美了！壞事變成了好事！所以爸爸說了什么？你是怎樣理解這句話的？教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。誰來用這種語(yǔ)氣試著讀一讀？學(xué)生匯報(bào)玲玲笑的句子。）學(xué)生匯報(bào)4段。讀讀，想想你從中讀懂了什么？學(xué)生匯報(bào)第一段時(shí)。下面我們?cè)賮碜x讀課文，注意邊讀邊想課文主要講了一件什么事？下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫出玲玲情感變化的相關(guān)詞句、段落。誰來把你的好辦法介紹給大家。真能干，這么快就和生字詞交上朋友了。（出示詞語(yǔ)：端詳、一幅、評(píng)獎(jiǎng)、催促、叭、腦筋、弄臟。剛才我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)們?cè)谧x課文上時(shí)遇到了不認(rèn)識(shí)的生字，請(qǐng)大家把課文中的生字詞借助拼音寶寶多讀一讀，讀不準(zhǔn)的多讀幾遍。：今天就有這樣一個(gè)孩子，想認(rèn)識(shí)他嗎？師板書，我們來一起喊喊她的名字吧！你有什么好的方法記住它。把這句話送給大家，我們一起共勉。）三、總結(jié)全文，贈(zèng)與名言同學(xué)們，生活中處處都會(huì)碰到坎坷，是原地哭泣，還是利用智慧奮勇向前，全在于你是否肯動(dòng)腦筋，把壞事變成好事。9．得了獎(jiǎng)的玲玲會(huì)說些什么呢？10．分角色讀全文。）（3）向?qū)W生說明這里的“壞事”是指做得不如人意的事情，并不是指違紀(jì)違法之類的壞事?！保?）讀一讀爸爸說的這句話，說說你讀懂了什么？聯(lián)系課文說一說。6．第8自然段：當(dāng)玲玲看著可愛的小花狗出現(xiàn)在畫面上時(shí)，她滿意地笑了，可能會(huì)說些什么？7．第9自然段：“好多事情并不像我們想象的那么糟。在這兒畫點(diǎn)什么，不是很好嗎？”（1）從爸爸的這句話中，你體會(huì)到爸爸是個(gè)什么樣的人？該怎樣讀？（2）爸爸的39。4．第4～6自然段：導(dǎo)讀爸爸和玲玲的話：“怎么了，孩子？”“我的畫臟了，另畫一張也來不及了。玲玲滿意地端詳著自己的畫，可能會(huì)說些什么？（2）導(dǎo)讀爸爸和玲玲的話：“玲玲，時(shí)間不早了，快去睡吧！”“好的，我把畫筆收拾一下就去睡。二、匯報(bào)交流，教師引導(dǎo)1．根據(jù)學(xué)生的回答，教師要不露痕跡地引導(dǎo)。2．學(xué)生邊讀邊思考，教師發(fā)現(xiàn)好的讀書方法要及時(shí)鼓勵(lì)。什么叫用心讀呢？就是邊讀邊思考，有什么感受和體會(huì)？有哪些收獲？還有哪些地方不懂？只要讀完書有話要說，就說明你用心讀了。2．完成課后“讀讀抄抄”。4．作業(yè)展覽。2．指導(dǎo)“狗”字時(shí)注意反犬旁的寫法。四、指導(dǎo)寫字1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：同樣是“米”，在“糟”字中捺變成了點(diǎn)，在“樓”中捺卻沒有變。3．給生字組詞，給個(gè)別的詞造句。6．玲玲要考考大家，看看你認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)么？（自由讀、指名讀、開火車讀）端詳 腦筋 收拾 滿意 參加 樓梯 懶洋洋三、快樂識(shí)字1．你用什么方法記住了哪個(gè)字？2．小組交流記字方法。師生評(píng)價(jià)。4．朗讀比賽。2．學(xué)生自由讀，想辦法記住不認(rèn)識(shí)的字。n”。3．齊讀課題。2．板書課題：玲玲的畫。板書： 玲玲的畫畫好畫 弄臟畫 巧添畫畫了什么?什么事?滿意 傷心 滿意 笑壞事 仔細(xì) 想了想 好事動(dòng)腦筋玲玲的畫教案10教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1．同學(xué)們，每個(gè)人的一生都不是一帆風(fēng)順的。老師示范書寫，學(xué)生臨摹。碰到問題，我們要認(rèn)真想想，找到解決問題的辦法，做個(gè)善于思考的好孩子。課件：“生活中有些事真有意思!要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。，在生活當(dāng)中總會(huì)遇到許許多多的困難，遇到這些困難的時(shí)候，你會(huì)怎么處理，選擇一條來說一說，也可以說說自己動(dòng)腦筋解決過的事情。只要肯動(dòng)腦筋，壞事就能變成好事。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。，玲玲終于(滿意地)笑了。小花狗( )地趴在大樹下乘涼?！蔽野堰@句話改成：小花狗趴在樓梯上。??不是，你從哪個(gè)詞看出來?(板書：想了想)她可能會(huì)想些什么?(拖鞋、花、地毯、書包……)為什么最終畫了小花狗呢?因?yàn)檫@樣畫圖畫才更有趣，更加富有生活氣息了，更符合題目《我家的一角》于是她動(dòng)筆畫了一只小花狗。在這兒畫點(diǎn)什么，不是很好嗎?”你覺得這是一位怎樣的爸爸?(耐心、親切)那該怎么讀?誰來學(xué)著爸爸的樣子，讀一讀。那玲玲是怎么把壞事變成好事的呢?板書：動(dòng)腦筋是啊，她肯動(dòng)腦筋，不僅玲玲動(dòng)了腦筋，爸爸也動(dòng)了腦筋呢，小朋友們，讓我們也開動(dòng)小腦筋，合作讀一讀7,8兩段，男同學(xué)讀第7段，女同學(xué)讀第8段，然后找一找從哪可以看出來，爸爸和玲玲都動(dòng)了腦筋了?用圓圈圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)。，是指什么?玲玲把畫弄臟了。”“糟”讀準(zhǔn)字音，你能給它組組詞嗎?糟糕、糟透了 注意“糟”字，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右上的部件，要注意筆順?！昂枚嗍虑椴⒉幌裎覀兿胂蟮哪敲丛?。5. 可是啊，“在第二天的評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上，玲玲的畫得了一等獎(jiǎng)?！笔前?，來不及了，玲玲啊可著急了，誰能讀出這種著急的語(yǔ)氣 。)想想，玲玲這時(shí)候心情又是怎樣的?板書：傷心誰愿意當(dāng)一當(dāng)玲玲，來讀一讀這一段?？善驮谶@時(shí)，出了意外，這是怎么回事呢?請(qǐng)同學(xué)們快速默讀26自然段，用波浪線劃出答案。，心里都在想些什么呢?我們一起來讀一讀，邊讀邊體會(huì)玲玲這時(shí)候的心情。(課件出示第一自然段)板書：滿意。(課件出示第一段)現(xiàn)在你知道玲玲畫了什么了嗎?《我家的一角》。真會(huì)動(dòng)腦筋，讓我們一起來讀一讀吧。”，邊讀邊記住它們?！薄靶』ü窇醒笱蟮嘏吭跇翘萆稀＿@幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。，你能讀了嗎?開火車讀。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，你會(huì)讀嗎?我請(qǐng)幾位小老師來帶領(lǐng)我們大家讀,小老師讀1遍，大家跟讀2遍。自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。聰明的小朋友，你能給“玲”字找找朋友嗎?“玲”字經(jīng)常用在人名當(dāng)中，也可以組詞：小巧玲瓏。觀察一下它在田字格當(dāng)中的位置，看老師書寫，同學(xué)們可以拿出手跟老師一起寫一寫。五、課時(shí)安排1課時(shí)六、教學(xué)過程一、趣味導(dǎo)入1. 同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎?有一位小朋友也很喜歡畫畫，她就是——玲玲，我們一起來認(rèn)識(shí)一下她好嗎?瞧 ，她笑瞇瞇的多可愛啊，我們?cè)賮斫薪兴拿职?，玲玲：ling 注意是后鼻音，要讀到位，第二個(gè)“玲”要讀輕聲。，品味“爸爸”含有深意的那句話。，品味“爸爸”的話，讓學(xué)生明白“生活中很多事情并不像我們想象的那么糟糕，只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。、流利、有感情地朗讀課文。本課的教學(xué)可以指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，體會(huì)玲玲的情感變化，品味爸爸意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)?？墒窃诎职值膯l(fā)下，她開動(dòng)腦筋，在弄臟的的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。五、指導(dǎo)寫字六、擴(kuò)展活動(dòng)把你喜歡的字、詞、句積累起來吧!找一些開動(dòng)腦筋，變壞事為好事的小故事，開一個(gè)交流會(huì)。聯(lián)系自己的實(shí)際，說說你對(duì)這段話的理解。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。了解學(xué)生自讀情況，鼓勵(lì)質(zhì)疑：⑴讀了課文之后，你印象最深的是什么?⑵提出自己不懂的問題。三、再讀課文，理解感悟自己讀課文，讀出你的感受。第二關(guān)：擴(kuò)詞。課件出示生字新詞，玩游戲“過關(guān)奪旗”?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜歡畫畫嗎?這位叫玲玲的小女孩畫得也十分棒，她就要參加評(píng)獎(jiǎng)了，我們一起去看看吧!(板書課題)二、初讀課文，自主識(shí)字請(qǐng)同學(xué)們自己先讀讀課文，要求：用你自己喜歡的方法邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字。懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。但是在爸爸的啟發(fā)下，她開動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品添了幾分家的溫馨。玲玲的畫教案8【教材簡(jiǎn)析】很多事情，有時(shí)并不像我們想象的那樣糟糕。以各種形式讀，談?wù)勀銓?duì)爸爸這句話的感受，你明白了什么。爸爸說的有道理嗎?爸爸說的哪句話給你了很大的啟示了。思考：為什么玲玲的心情會(huì)有這么大的變化呢?是誰幫助了她。從哪兒看出玲玲很高興，很難受，請(qǐng)同學(xué)們選擇其中的一個(gè)讀一讀。三、理解感悟這篇課文主要講了誰?(玲玲)講玲玲干什么?(畫畫)在畫畫整個(gè)過程中，玲玲都是稱心如意的嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文讀讀，找找玲玲的心情是怎么變化的。讀課文：⑴全文共有幾個(gè)自然段。讀詞⑴自由讀詞，說說這些詞你是怎