“進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育計(jì)劃”教育工作計(jì)劃★(參考版)
2024-10-13 15:54本頁(yè)面
【正文】 三積極參與聽評(píng)課結(jié)合自身進(jìn)行反思在聽別人課時(shí)，應(yīng)吸取別人的長(zhǎng)處來彌補(bǔ)自己的短處，在自己的課后積極反思教學(xué)中的問題，在今后的教學(xué)中慢慢改進(jìn)。記錄中要突出教課改中的一些新的思路，在教學(xué)過程中注意把新的思想注入課堂。在教育思想上應(yīng)考慮到不只讓學(xué)生做而受教，而應(yīng)該主動(dòng)了解學(xué)生該進(jìn)教學(xué)方法，把教和學(xué)聯(lián)系起來，即教學(xué)合一。本人將繼續(xù)教育個(gè)人計(jì)劃做如下安排：一明確指導(dǎo)思想樹立新的教育理念認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實(shí)當(dāng)前新課程背景下的有效教學(xué)。要想給學(xué)生一碗水就必須有一桶水。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個(gè)人的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。有教案、不遲到、不坐著講課、不提前下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。積極參與校本培訓(xùn)，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為老師，在教育教學(xué)過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思，以教師的視角對(duì)自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計(jì)觀念進(jìn)行深刻的審視。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，未來教育發(fā)展的重點(diǎn)將更多的轉(zhuǎn)向滿足人們對(duì)高質(zhì)量教育的要求。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者，從單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，幫助孩子形成探究意識(shí)，使孩子能主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。在教學(xué)過程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗(yàn)，探索教育的新理念；二是從書本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。為此，特?cái)M定個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：具體措施如下：一、積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中，不斷更新教育觀念。振興教育的希望在教師。人們常說：“學(xué)生是祖國(guó)的花朵，教師是辛勤的園丁”。把教師繼續(xù)教育與教師考核結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與繼續(xù)教育的積極性。確保教師繼續(xù)教育工作落到實(shí)處，確保每一位教師都有可觀可評(píng)的進(jìn)步，綜合素質(zhì)明顯提高。學(xué)校要重視引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育對(duì)學(xué)校與自身的發(fā)展，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性和迫切性，引導(dǎo)教師積極參加繼續(xù)教育，從中不斷提升自身的綜合素質(zhì)。為使繼
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