自己來畫剪貼畫教案(參考版)
2024-10-13 15:25本頁面
【正文】 我很喜歡這種形式，希望能以次增強班級集體意識。學(xué)生的自由評價可以顯現(xiàn)出學(xué)生自己的審美特點。把所有作業(yè)貼在大紙上。學(xué)生評價。對表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆幼鞴膭钚灾笇?dǎo)。自由作色，大膽表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、一張大紙。教學(xué)重點：畫好自己，并剪貼。進行個別針對性輔導(dǎo)，鼓勵好的，指出不足，教學(xué)目的：畫自己，并剪下來，粘貼到一張紙上，全班同學(xué)的集體照。本課時完成基本形的表現(xiàn)雖然認(rèn)識自己，但不一定畫得出來。帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己，作出一個表情試試。學(xué)生作業(yè)。師：知道這張畫是用什么畫的嗎？ 生：油畫。知道徐悲鴻嗎？——他是我國近代著名的畫家，早年留學(xué)歐洲學(xué)習(xí)西方油畫，回國后結(jié)合我國傳統(tǒng)繪畫“中國畫”創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品，其中，他最擅長畫馬。問：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表現(xiàn)形式）學(xué)生的回答不能確定。用手摸摸看，有什么感覺？（互相討論、觀察）出示課題：《畫自己》你認(rèn)為自己什么表情畫起來最好看：（對鏡子做表情欣賞，請幾位表情生動的同學(xué)上臺表演）。通過賞析畫家作品，了解簡單的美術(shù)知識。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一就是要學(xué)生了解每個人都有自己的相貌特點。師：誰能說說自己的特點？生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個翹翹的辮子。師：為什么老師能區(qū)分大家呢？生：因為我們每個人長得不一樣，所以老師認(rèn)識我們。二、觀察分析，了解自畫像。強烈的好奇心能很好的吸引學(xué)生的注意力。發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。問：每個人區(qū)別最大的是哪里？ 生：臉。問：你能認(rèn)出他們是誰嗎？問：為什么我們可以一下子認(rèn)出每個人是誰？ 生：學(xué)生會從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來判斷。注：兩節(jié)課連堂完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)難點：能找出自己五官與同學(xué)的不同，了解五官的差異才有了每個人不同 的面貌。激發(fā)學(xué)生通過表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的性格特點。通過比較自己與同學(xué)的五官的不同，從而了解五官的 特點與 差異。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、觀察能力。六、作品展示及評價： 老師評價； 學(xué)生互評。教師巡回指導(dǎo)。及時表揚落筆肯定、大膽表現(xiàn)，畫出自己特點和個性的作業(yè)。示范畫法：找特征、構(gòu)圖大、畫出頭像、畫表情及神態(tài)。老師也來畫畫自己好嗎？教師即興示范對鏡畫自己，在畫的過程中讓學(xué)生在事先畫好并排好序數(shù)的各種基本臉形、基本五官形、基本發(fā)型、身材、個頭、衣服、色彩等圖中選擇類似的一種或說說是由哪幾種的變化組合。四、教師示范：下面請大家猜一猜，這個人是誰？是老師。（2）他就是現(xiàn)代繪畫大師徐悲鴻，嚴(yán)肅的表情，憂郁的眼神表現(xiàn)出他的憂國憂民，他在抗日戰(zhàn)爭中舉辦畫展，救濟災(zāi)民，他的《奔馬圖》永遠鼓舞著中國人的士氣。三、欣賞繪畫大師作品。觀察自己。讓學(xué)生說出自畫像突出了人物的哪些特征。學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、畫紙、彩筆等。教學(xué)難點：抓住自己的主要特征用簡練流暢的線條畫出自畫像。通過夸自己、暢想未來培養(yǎng)愛自己的情感，從而培養(yǎng)自信心及理想教育。第四篇：《畫自己》教案1《畫自己》教案教學(xué)目標(biāo)：通過觀察討論，了解自己的外形、性格等特征?；ㄆ恳话悴捎蒙钌募垙?，還可以用鏤空，粘貼等方法對花瓶加以修飾。五、剪貼畫的搭配 將這些花朵與花瓶葉片昆蟲等組合起來，即可粘貼成一幅美麗的瓶花圖案。用恰當(dāng)?shù)牟牧媳磉_思想，表現(xiàn)個性，傳遞感情。是對拼貼的極好概括。在制作過程中，要善于聯(lián)想和想象。二、剪貼畫的材料 那些用過的掛歷紙，包裝紙，廣告，畫報等，都是很好的剪貼材料。4課時，老師做示范，學(xué)生動手練習(xí)，老師隨堂輔導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生對事物形象思維。教學(xué)難點：剪貼畫技巧。剪貼
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