吹塑紙剪貼畫美術教學設計(參考版)
2024-10-13 11:43本頁面
【正文】 （2）欣賞其他材料的拼貼畫。欣賞拓展。（2）啟發(fā)評價方法：可從形式上、內容上、色彩上、整體效果等方面進行評價。（4）整體完善：還有什么地方需要調整美化？ ，集體評價。（提示：本環(huán)節(jié)學生的練習時間應安排得長一些，在講解技法時盡量避免與第一課時重復，應啟發(fā)學生在剪法和貼法上另辟蹊徑。（1）提供表現主題，也可以隨意創(chuàng)作表現。注意：不能將膠水一次性涂在底稿上，然后撒上彩紙。如：小方塊可以做石塊，長條可以做樹枝、陽光、頭發(fā)等，圓形的可以做太陽、氣泡等。在底稿上畫出你要表現的內容的基本輪廓。深入探討。（1）看書討論剪紙拼貼可以表現哪些內容，我們先一起看看同學的作品，請看圖片，提問：①你最喜歡哪一幅畫？準備給它取個什么題目？②你認為哪幅畫的彩色紙選得特別好，貼的形象也有趣？為什么？ ③你看了同齡人作品后，想貼一幅什么畫呢？（適當描述剪貼畫的特征。（1）出示剪紙拼貼畫、剪紙拼貼畫。第二課時 課前準備膠棒、彩紙、白紙、剪刀、星光幣(教師)課件、范作、剪貼畫和點彩畫、剪貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。今后我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。），課后拓展。（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結。），師生評價。（提示：在練習中提醒學生剪紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當，才有很強的表現力。教師提示：剪貼時將要剪的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。（四人小組合作進行。出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現的內容主題和表現方法。鼓勵學生大膽隨意剪紙，認知剪紙的多種方式，在演示過程中讓學生通過觀察，了解剪貼的步驟，在活動中發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？（3）貼：教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“剪”與“貼”的整個過程。（1）剪：把以前剪好的幾何平面圖形，大小不一顏色不同的三角形、平行四邊形、梯形、長方形、正方形、圓形拿出來。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“剪紙拼貼畫”。（3）學生匯報。（提示：在這里欣賞比較的作品數量和形式可以根據需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，了解剪紙拼貼畫的獨特魅力）。這種古老的藝術形態(tài)，在數千年前，人們就已把它作為地板、盾牌、雕刻和寶石等物品的裝飾之用。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？如今最平常的建材之一馬賽克，源自古羅馬和古希臘的鑲嵌藝術。四、教學設計，激發(fā)興趣。難點：，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”。三、重點、難點。彩紙剪貼畫是利用廢舊掛歷、彩色畫報、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料，用手直接剪成小塊后，拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫，由于紙的質地不同，剪過后的輪廓形狀自然、質樸，形成不規(guī)則的邊線。二、教材分析生活中，我們每天都在處理著沒完沒了的“廢品”，這其中就包括許多的廢紙，如果我們能 教導學生很好地利用這些廢紙，創(chuàng)作出一件件藝術品來，這將是一件利人益己的樂事。、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與剪貼畫的畫面效果的不同。課堂小結，布置課下作業(yè)： 根據自己確定的主題和想法，選擇合適的材料，為下節(jié)課制作剪貼畫做好充分準備。課件展示剪貼畫制作步驟：（1）確定主題，構思立意（2）勾畫草圖，確定色調（3）選擇材料，剪裁擺放（4）拼貼組合，調整完成課堂作業(yè)： 根據課堂提供的4 個題目，任意選擇其中一個來確定主題，進行構思立意并勾畫草圖。欣賞創(chuàng)意作品、剪貼畫作品圖片，開拓學生視野，激發(fā)學生創(chuàng)造熱情。課件展示主題性剪貼畫的教學目的：從具體操作入手，培養(yǎng)學生動手、動腦的基本能力，充分激發(fā)學生個體創(chuàng)造力，展示學生個性才能，努力 提 高學生的創(chuàng)新水平，在制作過程中親身體驗廢物利用和變廢為寶的樂趣和價值。（課件展示教學課題）（二）新授： 詢問以前有多少同學做過剪貼畫，在什么時候做過?。咳缓笾v述主題性剪貼畫的三個基本要求：有主題； 有新意；有美感。四、教學難點：如何運用創(chuàng)意思維制作出具有新意和震撼力的剪貼畫作品。那么我們還等什么呢？趕快去邀請小朋友們來看看你們漂亮的畫吧?。?分鐘）第五篇：《主題性剪貼畫》教學設計《主題性剪貼畫》教學設計教學課題：主題性剪貼畫二、教學目的： 從具體操作入手，培養(yǎng)學生動手、動腦的基本能力，充分激發(fā)學生個體創(chuàng)造力，展示學生個性才能，努力 提高學生的創(chuàng)新水平，在制作過程中親身體驗廢物利用到變廢為寶
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