【正文】 快速坐好：連擊掌三下。全體：右手掌心向上，從左到右，覆蓋班級每個同學。有時也會轉(zhuǎn)移學生的注意力。聲言要響亮，態(tài)度要大方，吐字清楚受表揚手勢語作為非言語溝通的重要手段，主要的目的在于強化言語所發(fā)出的信息，使非言語與言語相得益彰?？辞胺剑瑢Ｐ穆?。眼離書本有一尺，手離筆尖有一寸，胸離桌邊有一拳。書本文具放整齊，等待老師把課上。講文明，懂禮貌，遵守秩序爭第一。）我們小朋友在40分鐘學到了那么多本領，你們真棒！第五篇：一年級入學教育一年級入學教育文明禮貌：小朋友，進學校，見到老師問聲好，見到同學問聲早，禮貌用語要用好。誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢？師生共同編兒歌：寫讀姿勢要端正，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離桌子一拳遠，背挺直身坐端，兩腳放平頭抬高。師生一起邊說邊做。⑤胸離桌邊一拳。（重復兩次）④眼離書本一尺。（試量一下）握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）?！耙淮纭笔嵌嗌倌?？“一寸”相當于老師兩個手指并攏時的寬度。②把書本放平。（邊說邊指點）教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學生看清楚。哪個同學會寫字？（請學生上講臺做寫字姿勢）大家說說他做得對嗎？寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。）我們一起來學一學好嗎？教師巡視檢查。）小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的坐。你們仔細看圖畫，誰能學著圖中小朋友的樣子來坐一坐。）練習實踐，是巡視，相機表揚。沒有請到，就悄悄地放下手，不發(fā)出聲響，認真聽別人講。）誰愿意來做一做？生實踐，師巡視。）實踐：教師用不同內(nèi)容訓練學生用眼，如老師講話、寫字、翻書朗讀等。）學習說話：上課的時候，我們要專心聽講。（二）觀察思考，規(guī)范課堂常規(guī)。小結(jié)：上課時。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。學會說：“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。第二課時課時目標：觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。（五）課外作業(yè)：把學會的本領說給家長聽。（四）總結(jié)談話這節(jié)課，同學們真能干，不僅學會了問好，而且還能進行簡單的自我介紹，認識了“小學生”三個字。同桌之間互相介紹。教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個學校的學生，還可以說說自己的愛好。（三）學習自我介紹我們班有那么多小朋友，有的已經(jīng)在學前班/幼兒園里相互認識了，有的還不認識。從今天起我們都是光榮的小學生了，教師板書：小學生，這三個字就是小學生，我們一起來讀一讀。）（二）明確自己是一名小學生。在上每節(jié)課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。）是呀，我們也學著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以后你當上少先隊員，那可以敬隊禮。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。校門外，老師正在迎接到校的同學。了解日常的課堂常規(guī)。會簡單的自我介紹：我是（）小學一（）班的小學生。第一課時課時目標：知道自己是一名小學一（）班的小學生了。教學難點：學生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。第四篇：一年級入學教育入學教育教學要求:觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。2．同桌競賽，互相提醒。讓我們把今天學的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。出示兒歌，教師領讀：寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，學好知識身體健。師生一起邊說邊做。⑤胸離桌邊一拳。（重復兩次）④眼離書本一尺。（試量一下）握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）?！耙淮纭笔嵌嗌倌?？“一寸”相當于老師兩個手指并攏時的寬度。②把書本放平。（邊說邊指點）教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學生看清楚。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。過渡：同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。請同學上講臺示范。（注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，“尺”相當于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。③肩放平。（教師示范分解動作，速度稍慢，邊示范邊講解）①身體坐直。讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見。可是，我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書；寫字時，身子趴在桌子上?！窘虒W過程】一、講故事導入同學們，今天老師在路上看到了一只小花貓，哭得很傷心，老師把它帶來了。3．對舉手的姿勢和說話方面，教師要嚴格要求，在舉手和讓學生回答問題前都要及時提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強化訓練，形成習慣。四、鞏固和延伸1．教師可以把上課怎樣用眼、用耳等兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學生在打預備鈴時讀讀，以指導行動。三、課堂小結(jié)今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習，希望大家能按要求去做。一句一