最大的麥穗第二課時(shí)[五篇模版](參考版)
2024-10-13 15:00本頁面
【正文】 只有把握住身邊的每一次機(jī)會，踏踏實(shí)實(shí)地干好每一件事，我們才能有所收獲。人生的目標(biāo)是永無止境的。我的追求是想成為一名最優(yōu)秀的教師，但今天對我來說摘取最大的麥穗就是認(rèn)真上好這堂課，明天又有新的挑戰(zhàn)?！蜖栐耍何覀儜?yīng)該要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，但更要腳踏實(shí)地做好眼前的每一件事，這樣，一穗一穗積累起來，就會得到一堆閃光的金子，就獲得了最大的成功?！_(dá)爾文 機(jī)遇只垂青那些懂得怎樣追求她的人——查理”這句話的理解。“眼前的一穗”或者說“剛剛摘下的一穗”對每個(gè)人來說是不同的，請舉例說說。聯(lián)系第6節(jié)體會，發(fā)現(xiàn)了什么？（“眼前的一穗”、就是“剛剛摘下的”一穗，我們要實(shí)實(shí)在在地拿在手中。“人的一生”與“在麥地中行走”有什么相似？“最大的一穗”指什么？ 第二句：有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯(cuò)失良機(jī)。先自己讀書，再小組討論，最后討論。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。過渡，蘇格拉底用摘最大的麥穗這件小小的事來教育學(xué)生們，含蓄地告訴學(xué)生們一個(gè)很深刻的道理，他的學(xué)生聽懂了嗎？ 蘇格拉底只是在教學(xué)生摘麥穗嗎？ 過渡：他的循循善誘、良苦用心弟子們領(lǐng)悟了嗎？（二）學(xué)習(xí)道理：人的一生仿佛也是在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。雖然麥地里有一穗是最大的，但弟子們未必能碰到它。生：雖然弟子們兩手空空，但從師傅的話中弟子們一定受到了教育。），蘇格拉底此時(shí)說話時(shí)的語氣？（語重心長意味深長）集體語重心長地朗讀蘇格拉底的話。同學(xué)們聽到這兒有什么感受。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。，作為旁觀者你想給他們提個(gè)醒嗎？五、讀悟道理（一）學(xué)習(xí)蘇格拉底的話 過渡：同學(xué)們提醒得對，真是英雄所見略同。弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過了很長一段時(shí)間。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。思考你從中體會出什么。？輕聲讀，你體會到弟子們此時(shí)的心情了嗎？（他們可能會說什么？）四、感受摘的過程？讓我們讀一讀課文24節(jié)。該如何讀中表達(dá)，生再讀（分組）：……（）誰來做蘇格拉底讀一讀——：弟子們聽懂了蘇格拉底提出要求后紛紛走進(jìn)了麥地，去摘最大的麥穗，弟子們摘到了最大的麥穗了嗎？結(jié)果怎樣？你從哪兒知道的？三、直奔摘的結(jié)果“這時(shí)，兩手空空的弟子們……”突然，大家聽到了蘇格拉底蒼老的如同洪鐘般的聲音：“你們已經(jīng)到頭了。” 生讀：……，讀，蘇格拉底嚴(yán)肅地對弟子們說：……我們讀書就要根據(jù)他的提示語，讀出感受。不過他是有要求的）二、明白要求 蘇格拉底對弟子們說：“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗，只許進(jìn)不許退。）（讀出麥穗的“沉甸甸”，每一穗都是“顆粒飽滿”的。一天他帶領(lǐng)幾個(gè)弟子來到一塊麥地邊。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、讀書導(dǎo)入：讓我們穿越2500多年的時(shí)光隧道，與蘇格拉底和他的弟子們一同走進(jìn)《最大的麥穗》這座精神殿堂，與大師對話、交流，讓我們徜徉其間。3．能聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剬Α白非髴?yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在”這句話的理解。教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文，背誦最后一節(jié)。背誦最后一個(gè)自然段。七、布置作業(yè),課外延伸。聯(lián)系生活實(shí)際,說說自己曾經(jīng)有過的錯(cuò)失良機(jī)的事?！绷?、欣賞創(chuàng)作,感悟內(nèi)化。蘇格拉底讓弟子們在潛移默化中明白道理,真是一個(gè)高明的老師!老師示范理解: 我的追求是想成為一名優(yōu)秀的教師,今天對我來說摘取最大的麥穗就是認(rèn)真上好這堂課,只有上好每一節(jié)課,把握住身邊的每一次機(jī)會,腳踏實(shí)地地干好每一件事,我才能離我的追求更近!你能聯(lián)系實(shí)際,說說你對這句話的理解嗎?指名聯(lián)系實(shí)際理解?！饼R讀體會分號的用法,麥穗為什么要加上引號呢?體會雙引號的作用理解“最大的麥穗”、“飽滿的麥穗”“眼前的一穗”不同含義再讀幾遍,看看這里哪句話在你心中占據(jù)的分量越來越大?突出顯示:當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。有的人則東張西望,一再地錯(cuò)失良機(jī)。這就是......五、解讀最后段落“人的一生仿佛也在麥地中行走,也在尋找那最大的一穗。因此_________就是你們剛剛______的?！碧K格拉底是怎么對弟子們說的呢?白板出示,以不同的語氣指名讀明確兩個(gè)“最大的麥穗”不同的含義醉翁之意不在酒,蘇格拉底僅僅在說“麥穗”嗎?還在說什么?如果麥地是我們的人生,麥穗是機(jī)遇的話,蘇格拉底的話還可以怎么說?白板出示:蘇格拉底對弟子們說:“在______里肯定有_____是最大的,但你們未必能碰見它。即使碰見了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。搖晃腦袋的)我能理解弟子們此刻的心情,他們“不識廬山真面目,只緣身在此山中”,固然我們可以像小麥一樣嘲笑弟子們,但我覺得弟子們這個(gè)時(shí)候最需要的是善意的提醒,我們能以旁觀者的身份對他們剛才的表現(xiàn)提一些建議嗎?小結(jié) 送上培根的名言:人在開始做事前要像千眼神那樣察視時(shí)機(jī),而在進(jìn)行時(shí)要像千手神那樣抓住時(shí)機(jī)。比較瘦小的。兩手空空的)隨機(jī)采訪麥地里的小麥,強(qiáng)化抓住時(shí)機(jī)的重要性。摘了又隨手扔掉的。采訪不同表現(xiàn)的弟子,體會抓住時(shí)機(jī)的重要。他們總以為機(jī)會還很多,完全沒有必要過早地定奪。他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢?？纯催@一株,搖了搖頭。白板出示:蘇格拉底_________說:“你們已經(jīng)到頭了。該怎樣讀,才能讓弟子們聽懂我的要求呢?誰來做蘇格拉底讀一讀?過渡:蘇格拉底提出要求后于是他們紛紛走進(jìn)了麥地,去摘最大的麥穗,弟子們摘到了最大的麥穗了嗎?結(jié)果怎樣?你從哪兒知道的?三、解讀第二句話“你們已經(jīng)到頭了。指名讀,評議。(指名說)過渡:弟子們是在聽了老師的話后,才悟出這個(gè)道理的,要想解決剛才提出的問題,關(guān)鍵在于讀懂老師說的話,請同學(xué)們細(xì)讀課文16自然段,劃出蘇格
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