一年級語文下冊識字4教案湘教版(參考版)
2024-10-13 15:00本頁面
【正文】 四、總結(jié)。提醒坐姿、寫字姿勢“三個一 ”；描紅要求：一筆描成 筆筆到位。做寫字操。老師邊范寫，邊提醒注意點或者說相關(guān)順口溜。指導書寫：重點指導 螞：筆畫“—”的穿插。記字形?！妨私庀x字旁的字一般都和昆蟲有關(guān)。（2）出示韻文（加拼音）觀察采集昆蟲田野樹林花叢螳螂螞蟻蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓A、分行拼讀，提醒字音。讀音提醒：翹舌音 三拼音 整體認讀音節(jié)《我提醒大家。（2）、讀給同桌聽。請同學們輕輕打開書本到第100頁，捧起書，略向外傾斜，自己讀韻文。簡介蟲這個字的演變過程，給蟲組詞，并指導書寫。映示組圖，你們看到了什么？這些小動物都有個共同的名字昆蟲，讀詞語昆蟲。4．課件預(yù)習設(shè)計：1．請將韻文大聲流利讀5遍，（注意前后鼻音、平翹舌哦！）2不要看拼音，我能讀出這些字：集 昆野 蟲 田螞蟻天 牛3．看著生字記下筆順（P106），你記住了嗎？讓爸媽考你一下！4．你能給這些生字組些詞嗎？越多越好哦！5．你了解哪些昆蟲？說給你的爸爸媽媽聽聽。2．對螞蟻、蝴蝶、蜻蜓等昆蟲學生都比較熟悉。、流利地朗讀韻文。4．感受學習漢字的樂趣，逐漸養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2．在圖文對照中識字、誦讀，了解詞語。指導表演讀：讀你喜歡的句子，全班表演讀引讀：什么半空展翅飛？什么花間捉迷藏??第五篇：蘇教版一年級語文下冊識字4識字教學目標：1．學習本課的9個生字，其中3個只讀不寫。在漢字中有許多形聲字，抓住這個特點可以幫助我們牢牢地記住這些字。三、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)什么了？（都是蟲字旁）還發(fā)現(xiàn)什么？讀一讀想一想，看看你又有什么新發(fā)現(xiàn)。出示圖片找朋友。還有誰不認識？快問問你的同桌。你都畫了那些詞？誰畫的和他一樣？現(xiàn)在小動物們從兒歌中跑出來了，你還能叫出他們的名字嗎？（出示課件）比賽讀詞。等你同桌的小伙伴也畫完了，把你認識的小動物的名字讀給小伙伴聽，不認識的你可以問問他。男女生比賽讀。）學生快速讀課文?？磮D說話，請你仔細觀察，小動物們在做什么？你還在什么地方見過它們。哎呀呀,不好啦!我的尾巴不見啦。(3)一只螞蟻運米來,(6)小蝌蚪,長尾巴，搬呀搬呀搬不起。它能傳花粉,小蜘蛛,埋頭干，不會釀花蜜。(5)紡織娘,光嚷嚷，常在園中歌。保護益蟲才是對。)五、小結(jié)小動物收到信件,知道你們記生字真快,特別高興,不過還有許許多多的小蟲子,也過著快樂的夏天,夏天到了,你們趕快到大自然里去認識它們,觀察它們,它們的生活可有趣呢!六、板書:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻附(沒學過的生字要注音):(1)小蚯蚓,(4)夏天到,蜻蜓飛，撓癢癢,用網(wǎng)捕上一大堆。(3)閱讀信件。方法:(1)(出示有6種動物圖案的小信箱,給每小組發(fā)一封信)小組閱讀信的內(nèi)容,并選派代表準確投遞到小動物的信箱。同桌一起想辦法識記,看誰記得快。(最后一張即是)做展翅動作。說說你是怎么猜到的?(課件輔助,出示“云”與“之”組合的動畫)還可以運什么?用什么運?練習說話。蜘蛛為什么忙著結(jié)網(wǎng)?你還知道什么網(wǎng)?練習組詞。(教師讀字,學生找卡)說說你是怎么猜出這張卡是“網(wǎng)”字?(課件輔助。(出示3個無拼音字卡。(2)學習生字。(1)(課件出示3個生字所在的句子)指名朗讀。最后齊讀兒歌。從兒歌中找出你最喜歡的小動物的一行讀一讀,讀出自己的感情和小動物的快樂。你們知道這些小動物在美麗的夏天,忙碌些什么?三、學習兒歌,繼續(xù)識字1.(播放6種動物在夏季活動的錄像)觀看錄像,注意這些動物在做什么?、學一學。學習伙伴用小字卡交朋友組詞。(教師手持動物圖,學生從字卡中挑選正確的字組成相應(yīng)的詞,以圖片作為獎勵。(出示6個無拼音詞卡)看圖貼詞,記住哪個詞就貼哪個,并講講識記辦法?？瑟毩⑺伎?也
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