【正文】 。天橋鄉(xiāng)黨委、政府將一如既往把我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育工作切實(shí)拿在手上，放在心上，落實(shí)到行動上，把我們還沒做好的工作盡最大努力做好，讓教育的發(fā)展推動全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展，順利通過“兩基”國家檢查驗(yàn)收。隨著人均受教育程度的提高，沉寂的大山正在煥發(fā)出無限生機(jī)，封閉的山門正緩緩開啟。各位領(lǐng)導(dǎo)，天橋被稱為“鳳岡的西藏”，這里除了山還是山，大山帶給人們原始的無奈。（二）今后努力方向今后，我們將一如既往地把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，想法設(shè)法盡快解決我鄉(xiāng)教育工作中存在的困難和問題，積極向上爭取資金，迅速完善辦學(xué)條件。教師存擔(dān)的工作量太大，幾乎沒有自我學(xué)習(xí)和提高的時間。部分學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)還沒有徹底完善，學(xué)校無圍墻，校門，場地未硬化，增大了學(xué)校管理的難度。大量的農(nóng)民外出打工，導(dǎo)致留守兒童增多，或交由年邁的父母看管，或托付給親友照看，或自己獨(dú)立生活，使這些未成年人缺乏必要的家庭教育甚至生活都不能保障，已經(jīng)成為一個普遍的社會問題。而一些剛踏上工作崗位的年輕教師，由于工作生活環(huán)境惡劣而怨天尤人，抱怨命運(yùn)不公，不求上進(jìn)。有的已經(jīng)成了大老板，小老板，他們走出山門，開闊了眼界，改變了觀念，了解了市場，積累了資本和技術(shù)，產(chǎn)生了“輸出勞動力，引回生產(chǎn)力，輸出生產(chǎn)者，引回經(jīng)營者”效應(yīng)，據(jù)不完全統(tǒng)計，二零零六年，全鄉(xiāng)外出務(wù)工人員通過郵政、信用社等渠道寄存回來的資金就達(dá)1400多萬元，通過培訓(xùn)宣傳，人們的生育觀念發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，搶生、超生、偷生現(xiàn)象已基本消除，社會治安根本好轉(zhuǎn)，社會穩(wěn)定，人民安居樂業(yè)。通過培訓(xùn)，加大了科技含量，使我鄉(xiāng)傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)—烤煙生產(chǎn)近年來增效很快，2006年全鄉(xiāng)烤煙生產(chǎn)總值達(dá)800多萬元，進(jìn)入全縣的前列。幾年來，我們緊緊圍繞農(nóng)村產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)調(diào)整，地域經(jīng)濟(jì)規(guī)劃，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，開展了各種形式的農(nóng)技培訓(xùn)。（四）、開展農(nóng)民培訓(xùn)，提高勞動者素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和諧進(jìn)步 通過“兩基”攻堅，我鄉(xiāng)青壯年文盲所剩不多，但由于居住分散，難以集中規(guī)模辦班，我鄉(xiāng)采取了丈夫教妻子，子女教父母，掃盲教師利用雙休日、節(jié)假日定點(diǎn)輔導(dǎo)等方式完成識字教學(xué)任務(wù)，重點(diǎn)是對脫盲人員和農(nóng)村勞動力進(jìn)行實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。有28名教師被評為縣級以上先進(jìn)教師、先進(jìn)教育工作者、先進(jìn)班主任或先進(jìn)少先隊輔導(dǎo)員，一人被評為全省“兩基”攻堅先進(jìn)個人。近三年以來，全鄉(xiāng)有16名教師參加縣級優(yōu)質(zhì)課競賽分別獲一、二、三等獎，其中有兩名教師被推薦參加市級優(yōu)質(zhì)課競賽并取得較好的成績。幾年來，通過“兩基”鞏固提高工作的有序推進(jìn)，新的教育理念逐漸深入人心，教師職業(yè)道德感普遍增強(qiáng)，一批年輕骨干教師脫穎而出，在新課程理念的引領(lǐng)下健康成長進(jìn)步，為我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育發(fā)展起到了積極的帶頭作用，使我鄉(xiāng)整體辦學(xué)水平有了大幅度的提高，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。全鄉(xiāng)學(xué)校積極參與和諧校園、平安校園創(chuàng)建活動，把安全工作切實(shí)拿到手上。但是，作為邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，面對惡劣的自然環(huán)境和并不十分完善的辦學(xué)條件，面對一群思想，觀念、方法、手段都正待提高的教師，要全面實(shí)施素質(zhì)教育面臨著許許多多困難。每學(xué)年結(jié)束前，鄉(xiāng)政府都要由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立考核小組，對全鄉(xiāng)學(xué)校一年來的工作進(jìn)行綜合考評。（即：每位教師每年至少訂閱一份教育刊物，每期至少閱讀一本教育專著，每周至少收看（或播看）一節(jié)遠(yuǎn)教資源節(jié)目，每期至少寫1篇教學(xué)反思或個案分析文章），骨干教師每期都要開展送課下村活動，鼓勵各學(xué)校和老師們積極參與各類課題研究，如天橋完小的“新教育”實(shí)驗(yàn)開展得有聲有色，效果顯著，“師生共寫隨筆”，“營造書香校園”等活動的開展，對教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極促進(jìn)作用。近三年來，全鄉(xiāng)共有68人次參加過各種形式的縣級以上培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，內(nèi)容涵蓋了各個學(xué)科，凡外出學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，聽課的老師，回來后都要組織二級培訓(xùn)，或交流體會，或上示范課，探討課，形式不拘一格，其目的就是面對新一輪課程改革，人人要有新思想，新理念，新方法，力求人人都有新變化，通過骨干引領(lǐng)帶動，達(dá)到教師群體優(yōu)化。在教師中廣泛開展師德師風(fēng)集中教育整頓活動，有計劃地組織教師集中學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，《中、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，上級的有關(guān)文件和有關(guān)為人師表，行為世范的理論文章及先進(jìn)典型材料，教師定期寫出心得交流體會，從思想上增強(qiáng)廣大教師的責(zé)任意識和教書育人的使命感，激勵教師敬業(yè)奉獻(xiàn)，扎根山區(qū)農(nóng)村，安貧樂教，淡泊名利，在艱苦的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，在活動中，中心校還組織了“教育有悔“征文評選。提高教育質(zhì)量，教師是關(guān)鍵，由于我鄉(xiāng)地處偏僻邊遠(yuǎn)的山區(qū)農(nóng)村，自然條件惡劣，工作生活環(huán)境差，所以教師的穩(wěn)定性也差，加上相當(dāng)一部分教師是七、八十年代民轉(zhuǎn)公的教師，故整體素質(zhì)不高。全面提高教育質(zhì)量整體提升辦學(xué)水平是教育工作永恒的主題，也是“兩基”攻堅目標(biāo)所在。中心校制定了嚴(yán)格的控輟保學(xué)措施，將控輟保學(xué)納入學(xué)校工作考核和教師綜合考評，凡因體罰學(xué)生，歧視學(xué)困生等人為因素導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)，必將受到嚴(yán)肅的處理，凡有輟學(xué)的學(xué)校，班級，當(dāng)年不能評優(yōu)、評先進(jìn)，所在單位的的老師不能評選先進(jìn)，杜絕了人為的輟學(xué)因素。實(shí)實(shí)在在讓貧困家庭學(xué)生享受到國家的惠民政策，從而激發(fā)家長送子女入學(xué)的積極性和激勵貧困學(xué)生樹立刻苦學(xué)習(xí)立志成才，長大后報效祖國的遠(yuǎn)大理想。近三年來，隨著國家及各級政府對貧困地區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入的增加，我鄉(xiāng)認(rèn)真使用好“兩免一補(bǔ)”資金。鄉(xiāng)政府向全鄉(xiāng)干部職工發(fā)出倡議，要求每位干部職工每期幫扶一名貧困學(xué)生并長期結(jié)成對子，近三年來，全鄉(xiāng)有321名貧困學(xué)生長期得到全鄉(xiāng)干部職工、教師的結(jié)對幫扶，累計幫扶資金達(dá)96400多元。第四步：對個別工作難度實(shí)再太大的，則由鄉(xiāng)政府組織義務(wù)教育執(zhí)法隊，重點(diǎn)出擊，視其情況，該實(shí)施經(jīng)濟(jì)救助的則進(jìn)行經(jīng)濟(jì)救助、該采取行政措施的依法采取行政措施，最終把學(xué)生拉回校園。第二步，每期開學(xué)一周內(nèi)，學(xué)生還未到校的，由學(xué)校安排老師入戶走訪，說服動員。實(shí)行動員學(xué)生入學(xué)“四步曲”。人類社會已進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代，如何讓廣大家長和學(xué)生自覺意識到學(xué)好文化知識對于一個人生存發(fā)展的重要性是解決輟學(xué)問題的根本。同時，在具體的工作過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)依法控輟，行政控輟，安全控輟，扶貧控輟，質(zhì)量控輟，情感控輟等措施，多管齊下，認(rèn)真抓落實(shí)。每學(xué)年初，鄉(xiāng)政府都要與各村（社區(qū)）與中心校、中學(xué)簽定“控輟保學(xué)責(zé)任書”，要求鄉(xiāng)黨政掛包村（社區(qū)）的領(lǐng)導(dǎo)干部，各村（社區(qū)）包組干部，把本轄區(qū)的學(xué)生入學(xué)作為重要工作內(nèi)容，納入干部工作考核，并明確，若因家庭困難等原因輟學(xué)的，由包村（組）干部負(fù)責(zé)。幾年來，我們幾乎動用了一切可以動用的力量，做了大量工作，使中、小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象得到有效控制?？剌z保學(xué)是“兩基”鞏固提高工作的一項綱性指標(biāo)，也是一項十分艱難的工作，是我鄉(xiāng)“兩基”鞏固提高工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。所有站所每年都要為自己掛幫的學(xué)校辦好一兩件實(shí)事，幫助學(xué)校解決了不少的困難。鄉(xiāng)水站幫扶坪頭教學(xué)點(diǎn)，為該校拉通了自來水。雖然目前教育管理體制是“以縣為主”，但我們深感“為官一任，興教一方”的現(xiàn)實(shí)意義和長期效果，鄉(xiāng)政府在財政十分困難的情況下，打緊其它支出，每年都要安排專項的教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，用于“兩基”工作和資料建設(shè)以及對先進(jìn)學(xué)校獎勵，為學(xué)校解決特殊困難，近三年來，鄉(xiāng)財政總計投入教育經(jīng)費(fèi)43700多元，同時，積極向上多渠道籌集資金，完善了新合完小、青豐完小的圍墻、校門和硬化場地，購置課桌凳300多套，購置籃球架3付，分解到全鄉(xiāng)各校，修好了天橋完小通往后山草坪的階梯，進(jìn)一步完善了學(xué)校辦學(xué)條件。幾年來，我鄉(xiāng)每年的教育工作會都開得有聲勢，有氣氛，營造了濃厚的政府重教、群眾支教的氛圍。幾年來，鄉(xiāng)黨委、政府每學(xué)年開學(xué)初都要組織召開全鄉(xiāng)教育工作大會，參加大會的人有黨政領(lǐng)導(dǎo)、村（社區(qū)）負(fù)責(zé)人、各單位負(fù)責(zé)人，全鄉(xiāng)教師和部分學(xué)生家長代表，有機(jī)會還要邀請縣政府領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)到會指導(dǎo)。鄉(xiāng)直各部門都要掛包一所學(xué)校，幫助學(xué)校解決在辦學(xué)中遇到的困難和問題。實(shí)行鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)和部門掛包學(xué)校責(zé)任制。雖然我鄉(xiāng)在“兩基”驗(yàn)收和復(fù)查驗(yàn)收中都得到了上級的好評，但由于我鄉(xiāng)教育基礎(chǔ)薄弱，起步晚，軟硬件建設(shè)都還潛伏著危機(jī)，因此，“兩基”攻堅不能就此止步，為了全面做好“兩基”鞏固提高工作，順利通過“國檢”，我鄉(xiāng)成立了以鄉(xiāng)長任組長，分管副鄉(xiāng)長任副組長，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的“兩基”鞏固提高工作領(lǐng)導(dǎo)小組和“兩基”迎國檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，繼續(xù)實(shí)施“兩基”攻堅工作機(jī)制。全鄉(xiāng)六村一社區(qū)均建有農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校，農(nóng)技培訓(xùn)做到有校牌，有校舍，有桌凳，有兼職教師，有教材，組織機(jī)構(gòu)健全，農(nóng)技培訓(xùn)有序開展。全面掃除了15—24周歲人口青壯年文盲。進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)、村農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校建設(shè)，結(jié)合我鄉(xiāng)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民實(shí)際，因地制宜開展了種植、養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工，勞動力轉(zhuǎn)移等培訓(xùn)，增強(qiáng)了農(nóng)村勞動力脫貧致富奔小康的能力和本領(lǐng)，有效促進(jìn)了全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。（七）掃盲和農(nóng)技培訓(xùn)工作通過 “兩基”攻堅，我鄉(xiāng)剩余文盲已經(jīng)不多。（2）初中2004—2002005—2002006—2007三個學(xué)，學(xué)年初畢業(yè)班學(xué)生數(shù)分別為 373人、392 人、471人，實(shí)際畢業(yè)分別為 373 人、392人、471人，畢業(yè)率分別為 100 %、100%、100 %。（六）教育質(zhì)量全鄉(xiāng)中小學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時，全面實(shí)施素質(zhì)教育，每年由鄉(xiāng)政府分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立考核組對全鄉(xiāng)學(xué)校進(jìn)行一次教育工作綜合考核評估，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的不斷提高。④要求站所幫校，近三年來累計幫扶資金12500元。