中小學(xué)(幼兒園)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)協(xié)議書(樣本)(參考版)
2024-10-13 14:04本頁面
【正文】 2014年6月。由于學(xué)校的高度重視，指導(dǎo)教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，參培學(xué)員的積極努力，我校的培訓(xùn)工作卓有成效。（加強(qiáng)去學(xué)員學(xué)校聽課，指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行多次試教，并最終完成區(qū)級或校級學(xué)員展示課）四、培訓(xùn)考核全方位為了全方位地反應(yīng)學(xué)員參培的過程和效果，我校采用了如下幾種措施：實(shí)施簽到制度、檢查聽課筆記、上交教育隨筆、交流讀書體會、開展匯報(bào)展示課、缺勤記錄反饋等，根據(jù)以上幾項(xiàng)，評選優(yōu)秀學(xué)員。（利用專家資源、區(qū)骨干教師資源，開展專業(yè)知識講座，用理論指導(dǎo)實(shí)踐）⑤ 參與教研組活動，進(jìn)行交流研討。（教育名著的學(xué)習(xí)與體會交流，如《于永正的21條建議》、《做最好的老師》、《故事里有你的夢想——18位名師的精神檔案》等）③ 師徒式培訓(xùn)。主要有這樣幾種培訓(xùn)方式：① 集中培訓(xùn)。通過師訓(xùn)處老師的整理歸類，形成了若干個微型課程，為今后的培訓(xùn)工作打下良好的基礎(chǔ)。這些講座和報(bào)告緊扣當(dāng)前的教育要求、針對新教師的特點(diǎn)、內(nèi)容豐富、深入淺出，涉及了師德修養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐、德育工作、教學(xué)研究等多方面。我們也反思自己在帶教過程中偏差和問題，比如雖然我們實(shí)實(shí)在在地做好各項(xiàng)工作，可在開闊見習(xí)教師的眼界方面還做得不夠，表現(xiàn)在走不去不多，經(jīng)典性學(xué)習(xí)不夠等。學(xué)科組的指導(dǎo)教師經(jīng)常在一起探討培訓(xùn)情況，調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，做到各自心中有數(shù)，有力推動了培訓(xùn)工作有計(jì)劃、按進(jìn)度的順利實(shí)施。通過指導(dǎo)如何聽課評課，讓青年教師知道聽誰的課，怎么聽課，包括如何記聽課筆記，如何選擇評課的角度等，做到在教學(xué)中深化理論的學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)見習(xí)教師的課堂聽課、觀課，從而逐步加深對課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法的認(rèn)識，增強(qiáng)駕馭教材、控制課堂的能力。同時，在深入課堂 2 的同時也抓緊落實(shí)方法的落實(shí)、傳授。培訓(xùn)工作主要從聚焦課堂教學(xué)開始。同時，我們聘請學(xué)校資深骨干力量為青年教師分別做了班主任工作、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作、教科研論文、案例撰寫等輔導(dǎo)報(bào)告，引導(dǎo)青年教師在埋頭課堂教學(xué)的同時，莫忘加強(qiáng)前沿理論的學(xué)習(xí)，做到教研一體化。培訓(xùn)講座，有的放矢見習(xí)教師大都有較好的個人素質(zhì)，比如一定的理論基礎(chǔ)，教學(xué)法的涉獵等，但在實(shí)際教學(xué)中，青年教師由于經(jīng)驗(yàn)不足、學(xué)情不了解、年段要求把握不準(zhǔn)確等因素，往往對教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)也把握不準(zhǔn)，因此教學(xué)效益相對低下。他們年輕，容易接受新思想，愿意傳遞新觀念，善于發(fā)現(xiàn)新問題，因此，在幾次修改完善后培訓(xùn)計(jì)劃基本做到實(shí)在、具可操作性。見習(xí)教師根據(jù)自身的特點(diǎn)，分頭撰寫了計(jì)劃。如職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)方面，要求新教師讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書并寫一份讀書心得，記錄10篇見習(xí)期教師職業(yè)生涯體驗(yàn)隨筆等；如課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐方面，要求進(jìn)行單元教材分析、教案編寫、板書、說課等技能訓(xùn)練，正確熟練掌握學(xué)校常用文體，有針對性地觀課并寫出觀課報(bào)告，對照錄像自我觀課寫教學(xué)反思等。二、培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)化、務(wù)實(shí)化為了讓新教師在短時間內(nèi)，完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，增強(qiáng)駕馭教材、學(xué)生及課堂的能力，我們精心設(shè)置了培訓(xùn)內(nèi)容，分為如下4個模塊：職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐、班級工作與育德體驗(yàn)、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展。為了使培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)課時安排得更合理高效，更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)和個人的特長，指導(dǎo)教師召開了兩次會議探討商議，形成了分工加合作的工作機(jī)制，把帶教工作分成了兩大板塊：公共板塊和學(xué)科板塊。明確職責(zé)，分工合作組織帶教老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了市、區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的有關(guān)文件，領(lǐng)會精神，明確了培訓(xùn)任務(wù)和要求（四個方面十八項(xiàng)要求）。其中有語文分管教導(dǎo)張春風(fēng)（區(qū)學(xué)科導(dǎo)師），數(shù)學(xué)分管教導(dǎo)金粉華（區(qū)數(shù)學(xué)導(dǎo)師），區(qū)骨干教師繆永利（校語文教研組長），教科室主任金新美（區(qū)第三、第四屆學(xué)科帶頭人），中學(xué)高級教師夏愛文（區(qū)學(xué)科中心組成員），葉英（校英語教研組長），陸中平（校自然教研組長），盛新芳（區(qū)優(yōu)秀班主任）。制定方案，精選導(dǎo)師首先，我校根據(jù)有關(guān)文件制定了《金山區(qū)朱涇第二小學(xué)“見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)”工作實(shí)施方案》，對培訓(xùn)工作的實(shí)施、過程管理及工作評價(jià)都一一作出了明確具體的規(guī)定，責(zé)任到人并著力進(jìn)行實(shí)施。現(xiàn)將一學(xué)期來我校的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、基地培訓(xùn)有保障領(lǐng)導(dǎo)重視，組建班子學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識到做好新教師培訓(xùn)工作的迫切性，學(xué)校高度重視培訓(xùn)工作，成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由孫翠英校長任組長
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