【正文】 第十九周（～）：金屬和金屬材料（下冊）第二十周（～）：期終考試復習。第九周（～）：第三單元復習，物質(zhì)構成的奧秘 第十周（～）物質(zhì)構成的奧秘及第四單元的復習第十一周（～）：期中考試和試卷分析第十二周（～）：化學方程式。第七周（～）：月考，自然界的水。第五周（～）：我們周圍的空氣，第二單元的復習。教學進度（9月1日～1月8日）第一周（）：緒論：化學使世界變得絢麗多彩第二周（～）：第一單元：物質(zhì)的性質(zhì)和變化，參觀化學實驗室?？傊?，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。學期初定出名單和措施，學期末對轉(zhuǎn)化結果作出反思。每周發(fā)布一個精品教學案例。③、積極參加學校和上級部門組織的各種業(yè)務學習和科研活動，爭取能發(fā)表教學論文。教研工作：①、及時進行業(yè)務學習，積極參加集體備課。單元檢測講評后要在改錯本上訂正。認真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)內(nèi)容能找準關鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。作業(yè)設計要符合教學要求和學生實際，有利于學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，認真進行輔導。③ 重視德育教育和環(huán)保教育結合相關教學內(nèi)容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學生提高環(huán)境保護意識，樹立人與化學和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。①、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣。③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。①課前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀化學新課標，然后認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。（二）、提高教學質(zhì)量要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。再次，為適應全新的教學理念，不斷學習各方面知識，如學習專業(yè)知識，學習當今科學熱點知識，學習電腦等等。俗話說：教學相長。伴隨新課改的進行，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念，來充實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、發(fā)展觀，從更深地層次上理解教學。二、教學任務本學期講授人教版教材——《化學》（九年級上冊）及下冊第八單元。大部分學生有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。第五篇：九年級化學教學計劃20132014上學期九年級化學教學計劃一、學生基本情況分析：化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業(yè)考試中取得好的成績。加強學生的學習習慣的養(yǎng)成教育及思想教育。在平日要注意化學實驗。及時批改，講評，細中有細，對學生的學習進程負責到底。及時恰當?shù)亻_展訓練學習活動。加強課堂教學改革，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。重視課堂教學，高效利用45分鐘課堂教學時間。其次，要根據(jù)教學實踐，反思、總結、提升。首先，要認真學習教學案的相關理論和知識，明白的實質(zhì)，特征，基本環(huán)節(jié)及編寫的原則與要求。五、方法措施在教學時，要切實注重“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標的達成，要認真把握好化學知識與技能的教學目標。第三輪：以綜合訓練為主，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。本輪復習要進一步提高和鞏固基礎知識，要培養(yǎng)學生思維能力、探究能力、運用所學化學知識分析和解決實際問題的能力以及善于總結和發(fā)現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的能力。重視知識的歸納和總結。重視考試研究和分析，以科學的考試來導向有效學習,使考試真正發(fā)揮反饋、評價、激勵的教育。在教學的同時，有準備地對學過的知識進行復習。幫助學生準確定位并制定學習計劃和中考目標。力爭使各班成績上升1個名次。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。（二）能力目標繼續(xù)激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。三、目標任務（一）知識目標掌握常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎知識，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力。二、教材分析現(xiàn)教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。從上學期考試情況來看，學生分化十分嚴重，高分生沒有，中等生所占比例很小，絕大部分學生對學習熱情不高，不求上進。第四篇：九年級化學第二學期的教學計劃新學期的教育教學工作即將開始,本學期我擔任九年級（69）、（70）、（71）班的化學教學工作,為全面推進素質(zhì)教育,提高教育教學質(zhì)量,順利完成本學期的教學任務,結合本班學生的實際情況,將本學期的數(shù)學教學工作計劃如下一、學生分析：本人所教化學學科共有三個班，這些學生基礎都很差，絕大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，學習成績較差。第一輪復習以考綱為主，分模塊，分專題，重雙基，重知識的歸納總結、及知識點間的串聯(lián)，補缺補漏。復習中關注各層次的學生，分層指導、分類練習，特別是從情感上多關心一些基礎薄弱的學生，樹立他們的自信心，做好提優(yōu)補差工作，盡量提高合格率、優(yōu)良率。精選習題，注重習題的質(zhì)量，注重技能性知識的落實，同時對學困生加強基礎練習。關注過程和方法的教學，在平時的教學中不斷滲透更多的科學探究的方法，注