二年級語文上冊期末試卷析5篇范文(參考版)
2024-10-13 13:57本頁面
【正文】 。努力提高堂教學效率，該背的文要求學生不僅會背，還應(yīng)讓學生會寫。此題中大部分學生都能完成，但是全部正確的就較少，有些學生不能發(fā)揮自己的想象，把句子寫正確。第四題：我會用加一加讓它們變成很多新字。在這題中有兩個詞“涌”和“闊”字，文中只是要求會認，可是卻拿來考試，以至于有36個學生都不能準確完成。第三題：我會比較字形組詞。第二題：我會按不同的讀音組詞。二、學生答題情況分析：第一題：我會拼，還會寫。使他們感到試卷既有趣又親切，縮短了試卷與學生的心理距離。題目表述凸顯童趣，試題表述充滿人文關(guān)懷。讓學生在教學中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，端正學生的學習態(tài)度，提高學生的語文學習能力，爭取下次有更大的進步！第五篇：二年級語文上冊期末試卷分析二年級語文上冊期末試卷分析本次期末考試遵循了新標中提出的“語文程評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善程設(shè)計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發(fā)展”這一理念。、重視學生審題能力的訓練，首先就是引導學生看清題目要求，認真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。、在培養(yǎng)學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。以時刻了解學生的學習情況。二、整改措施針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎(chǔ)知識掌握不牢，個別學生的閱讀能力較差，極個別學生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學活動中，我打算采取以下措施：繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。本次看圖寫話選材接近學生們的生活，并且以關(guān)愛母親為主要內(nèi)容，一定程度上也是對學生進行的一次孝敬父母的教育。還是學生沒有深入去讀短文，沒有反復(fù)去揣摩詞語，當然也和老師平時在這方面的訓練量少有關(guān)系。而第八題的分類失分則為做題、審題不夠認真、細心，本題實在是不應(yīng)該有失誤的。其中第三大題中的“三（）兩（）”失分較多，試題要求填寫一對反義詞，對學生來說這是一個難點，在我們平時的課堂教學中沒有涉及到這一成語，極個別學生是靠課外閱讀積累填寫出來的。下面就學生的答題情況和今后的教學兩方面做如下分析。試題緊密聯(lián)系教材，關(guān)注學生實際，總體上體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。第四篇：二年級語文上冊期末試卷分析2013——2014學年第一學期小學二年級語文期末試卷分析實驗小學二（6）班萬君本次期末考試的語文試卷共十一道大題。從短文中我知道：_____會保護_____；_____會保護_____；小蝸牛不靠天，也不靠地，她們靠自己又硬又重的_____來保護自己?！蔽伵寢尠参克骸八晕覀冇袣ぐ?！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己?！毙∥伵Ｓ謫枺嚎墒球球镜艿芤矝]骨頭，又爬不快，也不會變成蝴蝶，他為什么不背這個又硬又重的殼呢？”媽媽說：“因為蚯蚓弟弟會鉆土, 大地會保護他啊。2009年1月6日 丁丁五、閱讀天地小蝸牛問媽媽：“為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？”媽媽說：“因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。上課不認真聽成績怎么會好呢？___________________________四、小醫(yī)生治病爺爺：丁丁和哥哥今天下午放學去文化宮學書法，到5：40才能回來。______________被______________我會改。有時候 ______________，有時候 ______________我會變。白色的賀年卡像潔白的鴿子。（）鋒從磨礪出，梅花香自（）。我會填。）隆（l243。n）動著。③我一轉(zhuǎn)(zhuǎn zhu224。 l232。 l232。nshān）大耳朵,大搖
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