豐寧滿族自治縣國土資源局公開承諾制(參考版)
2024-10-13 13:49本頁面
【正文】 。實踐以后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)匯報的能力欠佳，而且小組所研究的問題也只是就最表面的現(xiàn)象來談，認(rèn)識比較淺；(3)小組合作的優(yōu)勢還要進(jìn)一步發(fā)揮，當(dāng)組內(nèi)意見出現(xiàn)分歧、產(chǎn)生矛盾時，組長要有能力調(diào)解，妥善處理。我還驚喜地發(fā)現(xiàn)在本次活動中，一個平時十分頑皮、作業(yè)書寫很慢的孩子也大膽地拿著紙、筆去采訪調(diào)查，也小心翼翼的剪紙，不再像以前下課時打打鬧鬧的樣子，作業(yè)書寫的速度也加快了。此次活動由學(xué)生自由組合，劃分小組，調(diào)查剪紙活動的情況，并研究關(guān)于剪紙自己想知道的問題，學(xué)生積極性很高，以最佳的狀態(tài)參與到活動中去，比如三句半、舞蹈的編排等。我剪的作品雖簡單，但讓我有成功的感覺，這也讓我迷戀上了剪紙！此次綜合實踐活動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了“研究性學(xué)習(xí)”。我在完成任務(wù)的過程中最大的收獲是: 學(xué)會了與別人合作交流； 一個人同時完成多項任務(wù)；信息收集、處理能力有了提高；思考問題更全面、更深入；個人能力、特長得到發(fā)揮；學(xué)會了面對困難、克服困難；體驗到了研究的樂趣?；顒咏Y(jié)束后，我對整個活動進(jìn)行調(diào)查問卷做了小結(jié)，表彰了積極參與活動的每一位同學(xué)。關(guān)于這項活動，評價是重要的一個環(huán)節(jié)。六、這節(jié)校本可你有什么收獲？第五篇：走進(jìn)豐寧滿族剪紙總結(jié)《走進(jìn)豐寧滿族剪紙》綜合實踐活動總結(jié)反思河北豐寧第一小學(xué) 李輝通過這次活動，學(xué)生關(guān)注并了解了剪紙，發(fā)現(xiàn)了剪紙里面的秘密。五、學(xué)習(xí)自助臺為了更好了解豐寧滿族剪紙，我們可以去采訪豐寧剪紙傳承人張東閣或其他了解剪紙藝術(shù)的人。2007年，張冬閣的剪紙作品《戲曲集錦》，在揚州中國剪紙精品博覽會上勇奪金獎后，又摘得中國民間文藝最高獎“山花獎張東閣剪紙作品欣賞四、展望未來? 豐寧滿族剪紙已經(jīng)被聯(lián)合國列入了人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表名錄，這意味著有著悠久歷史的滿族剪紙受到了國際性的關(guān)注和保護(hù)，同時也為滿族剪紙在世界范圍內(nèi)的推廣和發(fā)展帶來了新的機遇。他的作品多次獲獎，如《滿鄉(xiāng)風(fēng)情介紹豐寧剪紙藝術(shù)大師張東閣。三、豐寧滿族剪紙現(xiàn)狀經(jīng)過數(shù)百載的傳承與發(fā)展，豐寧滿族剪紙已經(jīng)成為在國內(nèi)外具有很強文化影響力的民間技藝。人參是長白山二寶之首,傳說吃了老山參可以長生不老,給人參披上神秘的色彩。滿族剪紙作品欣賞。還有許多作品表現(xiàn)自然風(fēng)貌、生產(chǎn)習(xí)俗、節(jié)令習(xí)俗、婚喪習(xí)俗及民間傳說，如記述“棒打獐子瓢舀魚，野雞飛進(jìn)飯鍋里”的系列剪紙；如表現(xiàn)“關(guān)東三大怪”的《敬煙》、《搖籃兒》等風(fēng)情剪紙……滿族人是浪漫的，因而滿族民間剪紙也創(chuàng)作了大量的童話故事。心靈手巧的滿族民間藝人把所見、所聞、所喜愛的人物、景物等都剪成作品，裝飾著幸福美滿的生活。2009豐寧滿族剪紙入選聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。2005年豐寧滿族自治縣剪紙名列首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。教學(xué)過程：一、引入多媒體出示幾幅剪紙作品。第四篇：豐寧滿族剪紙教學(xué)設(shè)計豐寧滿族剪紙教學(xué)設(shè)計孫桂云教學(xué)目的：讓學(xué)生了解豐寧滿族剪紙的歷史、現(xiàn)狀
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