【正文】 相關(guān)教學研究課題1．關(guān)于校園學生裝設(shè)計教學中的“綜合2．能否恰當?shù)剡\用所學的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習。提示學生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，感受其美感特征并大膽進行寫生表現(xiàn)。(3)舉辦學生裝設(shè)計作業(yè)展覽、交流、評議活動。(2)留心生活中各種不同職業(yè)、身份的人的著裝，分析其優(yōu)缺點和需改進之處。③要求每位同學任選以上兩種方式之一，設(shè)計男、女學生裝各一套(3)收拾與整理整理學具，恢復教室整潔。②用簡練的線條勾畫出人體的大致輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝。練習方式：①效果圖的繪制：用鉛筆畫設(shè)計草圖，用彩色水筆著色完成。常用的色彩搭配方法有同種色組合、類似色組合、對比色組合。c．師生討論以下問題：購買服裝時你如何進行選擇?服裝設(shè)計在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹗裁醋饔?學生裝應(yīng)該具有什么特點?我們學校的學生裝應(yīng)該體現(xiàn)什么特色? d．出示服裝設(shè)計作品欣賞投影片或多媒體課件，引導學生欣賞介紹服裝設(shè)計過程的幾個環(huán)節(jié)：①服裝的款式造型設(shè)計：從整體造型人手，用簡單的幾何形概括地把握服裝的輪廓，要與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。2．課堂教學(1)引導階段a．與學生討論“如何為校園添色彩”這一話題，引出本單元的學習內(nèi)容。教學過程： 1，課前準備◆教師準備：服裝設(shè)計作品欣賞投影片或多媒體課件；人體模特圖投影片及與之配套的數(shù)套服裝圖復合投影片；預制供學生疊加粘貼服裝的黑色或灰色男女人體模特剪影圖；請數(shù)名同學課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學生裝以備課堂表演供同學欣賞、參考?；顒影才牛?設(shè)設(shè)與展示畫一幅學生裝設(shè)計圖，寫出設(shè)計思路，還可以用你小活中的材料試著做一件模擬學生裝。其第1課 學生裝設(shè)計與模擬制作(1課時)第2課 校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計與模擬制作(2課時)第3課 校園規(guī)劃模型設(shè)計制作(2課時)活動一課題 學生裝設(shè)計與模擬制作 學習領(lǐng)域綜合第五篇：七年級美術(shù)上冊第四單元教案七年級美術(shù)上冊第四單元教案我為校園添色彩（綜合*探索）我為校園添色彩 人教版美術(shù) 淮北市礦業(yè)集團水泥廠學校 劉 晛 單元總目標我為校園添色彩 人教版美術(shù)通過對我為校園添色彩中，學生裝、校園環(huán)境藝術(shù)品的設(shè)計與模擬制作活動和校園規(guī)劃模型的設(shè)計索利用各種藝術(shù)方法與藝術(shù)手段美化自己的形象、美化校園環(huán)境、創(chuàng)設(shè)人與環(huán)境的自然和諧情境，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛學校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望，同時在活動中提高綜合運用多領(lǐng)域知識、技能的能力。第一節(jié)課可以檢測同學對科學的興趣，第二節(jié)課與語言文字關(guān)系最為密切，既可豐富語文知識，也可培養(yǎng)語言興趣。評出“月球藝術(shù)家”，最后與VCD同唱《明月千里寄相思》。第五輪唱歌比賽，看誰唱得好，如唱出五月的歌就扣分，唱對了就給分，一首歌給2分。男女各講一個，看誰講得清楚。張九齡《望月懷遠》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。李白《關(guān)山月》但愿人長久，千里共嬋娟。李白《月下獨酌》舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。女生先背。(月黑風高、月色朦朧、月光皎潔、年年月月、風花雪月、一彎新月、皓月當空、月如銀盤、明月如鏡、望月思鄉(xiāng)、月下獨酌、月下老人、新月如鉤、月中帶影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月暈等)第三輪在5分鐘內(nèi)看誰背出的關(guān)于月的詩句多。①歲差現(xiàn)象是由誰發(fā)現(xiàn)的?(虞喜)②祖沖之編定的歷法叫什么名字?(《大名歷》)③唐朝是誰主持測定了午線長度?(僧一行)④我國古代最精確的歷法是由誰編定的?這個歷法叫什么?(郭守敬、《授時歷》)⑤世界上最古老的天文鐘是什么?(水運儀象臺)⑥水運儀象臺是在哪部書中記載的?(《新儀象法要》)⑦《新儀象法要》的作者是誰?(蘇頌)⑧祖沖之在自己編定的歷法中把一年定為多少天?(365天)⑨《甘石星經(jīng)》發(fā)現(xiàn)了哪些行星的運行規(guī)律?(金、木、水、火、土)⑩《甘石星經(jīng)》記錄了多少顆恒星的方位?(120)所有答案正確與否由主持人評判，如果出錯由主持人更正，男方出錯由男主持人更正，女方出錯由女主持人更正，問題不重復，已解答過的問題不重提，每輪提問或答問的學生不重復，盡可能讓每位學生都有表現(xiàn)機會，評出“月球?qū)＜摇?。?為什么會發(fā)生日食現(xiàn)象?(要求學生根據(jù)地理課知識回答)② 月球上大大小小的坑是怎么回事?(隕石坑)③ 人到了月球上為什么那么輕?(因為月球引力小)④ 月球為什么會有圓缺變化?(是由于日、地、月三者的運行造成的自然現(xiàn)象)⑤ 在月球上能看到地球上的什么建筑?(萬里長城)⑥ 月球是行星嗎?(不是，它是地球的衛(wèi)星)⑦ 你能說出哪些天文儀器?(天文望遠鏡、射電望遠鏡)⑧ 天文臺為什么建在山上?(地勢高、視線好、便于觀察)⑨ 天文臺為什么是圓的?(觀察面廣，便于確定位置)⑩ 我國戰(zhàn)國時代著名的《甘石星經(jīng)》的作者是誰?(甘德和石申)第三輪相互提問。每人限說一分鐘，超出時間和說錯就不給分，在規(guī)定的時間內(nèi)答一個問題給一分。男女各10分。利用課余時間學生先裝飾黑板，在黑板正中寫上“明月千里寄相思——探索月球奧秘”幾個字，黑板的右上方畫一個散著清輝的滿月，黑色的天幕上有幾顆星星散布在各處，有幾艘飛船正向月球飛去，同時VCD放出《水調(diào)歌頭，中秋》這首歌，上課了，主持人宣布主題，活動開始。③ 把資料袋交給老師，打分后再進行一次專題活動課?！鹫n時安排 二課時○課前準備① 學生自行收集關(guān)于月的亮詩、詞、文，傳說、寓言、歌曲、圖片等。② 了解月亮文化，提高語文素養(yǎng)，增強民族自豪感。③可以讀讀蒲松齡的其他文章，了解其創(chuàng)作風格。拓展練習 ①請用自己的話向家長描繪一下美麗神奇的山市。讓學生想像一下，山市到底會是一幅什么美景呢?可以讓繪畫好的同學畫出，在班里展示欣賞。結(jié)尾照應(yīng)開頭，這里說的“山市”跟“海市”一樣，是一種因折光反射而形成的自然景象，它美麗而又奇特，多少年也難得出現(xiàn)，少數(shù)人偶遇，多數(shù)人難得一見。學生相互研究討論后，教師可幫助明確。教師適時點撥，并加以補充。各小組互相幫助，理解句子的含義。教師參與學習過程。自主學習①學生在自由誦讀和教師的學法指導下，自由地進行初讀、再讀、三讀后開展競讀。(大屏幕出示方法)①通覽全文，了解全貌 ②逐詞逐句，通懂其義a．識記生字詞a．分析理解詞語 b．斷清句層次b．省略補出翻譯 c．朗讀按標點 c．精讀分析理解 d．難句村出來 d．畫批圈點小結(jié)對以上方法加以解釋指導，引導學生懂得好文不厭百回讀，在誦讀中理解，書讀百遍，其義自見，古文多誦讀的道理。教師導讀：閱讀文言文須掌握合理的方法步驟。整體感知教師引導學生在預習的基礎(chǔ)上學習文言文，“研討與練習”所列字詞：孤塔聳起插青冥 碧瓦飛甍 歷歷在目 風定天清 一切烏有 直接霄漢 黯然縹緲檢查預習，大屏幕出示字詞，學生識記。b．體會“山市”的形成及神奇批麗的幻景。山市是一種科學現(xiàn)象，它到底有怎樣的奇觀呢?讓我們走進這山市，去感受這山市的奇妙吧！出示目標并板書課題。許多人都聽說過海市蜃樓，卻無緣目睹這種神奇?！鸾虒W設(shè)計恰當導入①可以由“海市蜃樓”的畫面或圖片導人，也可以播放有關(guān)的錄像，渲染氣氛，引導學生進入狀態(tài)。文章語言精煉生動，可以引導學生展開想像，去揣摩、理解?！鸾虒W內(nèi)容《山市》是清代文學家蒲松齡所寫的一篇文言文，描繪的是山中蜃景，與“海市蜃樓”相似。學生借助工具書認識生字詞，反復閱讀?！鹫n前準備教師可搜集有關(guān)資料做成多媒體課件。③ 探究“山市”形成的科學原理，培養(yǎng)學生主動探索的科學精神?！渡绞小方贪?○教學目標① 學習積累一些文言詞語，理解課文大意?！鸢鍟O(shè)計學生畫的登月圖可用實物投影儀顯示，讓學生自行講解，鍛煉學生裝的聯(lián)想及表達能力，也是對課文的整體感知。題目為《我駕飛船登月》。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。但隨著我國神州三號飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了?？偨Y(jié)登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。拓展延伸，聯(lián)想和想像 可以啟發(fā)學生思考，讓學生看第99頁的插圖，引導想像①想像一下，球上有些什么?那是一個什么樣的世界? ②科學家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢? ③想像一下在登月的高空中，宇航員會有什么感覺?④文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?教師可引導學生暢所欲言，只要想像合理，允許學生有不同見解和幻想。教師可以幫助歸納：語言方面——①恰當?shù)拿枋?；②用?shù)字說明；③敘述中有議論。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步?？勺寣W生齊讀并深刻體會，教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月計劃成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實，人類開始走向地球以外的星球。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀念碑，安裝攝像機，安裝太陽風測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。a．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的7．b．宇航員登月后做了哪幾件事?c．人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示? d．寫作上最突出的特點是什么?請舉例說明。登月全過程可分為四個階段，登月準備——飛船升空——登月成功——登月歸來。②合作探究以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導，并參與討論。b．本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。教師指導學生閱讀并提出思考題，把握文章大意。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。②可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩歌導人。文章所記敘的準備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。作者用平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。學生 可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時代》、《宇宙奧秘》、《十萬個為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準備?！鸾虒W重點速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識。② 理清文章思路，了解人類登月的知識。b．以自己熟悉喜愛的小動物為內(nèi)容寫一篇小短文。拓展延伸，應(yīng)用反饋請同學們靈活運用本文的寫作特點(或語言生動，或運用擬人……等)說說自己喜歡的一種小動物。也許有的同學喜歡“竊竊私語”、“津津有味”、“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫法，給人以親切自然的形象生動的感受；也許有的同學喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭吵”這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。a．你最喜歡文章中哪個段落?為什么?b．你最喜歡哪個詞語或哪個句子?為什么?在學生的討論研讀中相互補充，共享品味賞析的樂趣。教師也可引導學生學習探究一下自己最喜歡的美詞佳句，或有哪些好的擬人手法的運用等。教師指導明確汐L表特征——“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗；習性寫了蟈蟈的叫聲和食性。今天，大家再去拜訪一位昆蟲朋友——綠色蟈蟈?！鸾虒W設(shè)計情景導入同學們，也許你還記得童年時看螞蟻搬家時的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲。文章把綠色蟈蟈放在大自然的環(huán)境中介紹，介紹了它的外表特征、生活習性。學生注意本課的語言積累，并注意觀察，準備向同學介紹自己最熟悉的一種小動物?！鸾虒W重點培養(yǎng)學生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會文章的語言特色。② 能體味文中的美詞佳句，并說出其作用。題目自擬?？偨Y(jié)：通過對文章的學習，不僅了解了看云可以識天氣的內(nèi)容，還學習了怎樣將事理說清楚，并把握住了一般說明文的說明方法，那就是：抓特征，理順序，用方法，語言準。e．舉例說明看云識天氣對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處。比一比，哪一組思維更敏捷，問題組：a．用簡潔的語言概括第1自然段的內(nèi)容。④反饋交流學生再次速讀課文，看大屏幕展示的題目，交流思考，看看本節(jié)課有哪些收獲。許多句子運用了打比方的說明方法，不僅使文章生動，更重要的是讓云的特征更加鮮明。③合作探究a．能舉例說明文章運用了哪些說明方法嗎?它們的作用分別是什么? b．能舉例說明文章語言的準確性嗎?它們的作用如何?學生可以討論并暢所欲言，也許所說的不一定完全準確，但只要敢于探索，大膽講述，教師都應(yīng)表示贊賞，并進一步引導學生明確：按照不同的光彩，作者把云分為四種——暈、華、虹、霞。例如：分類別、打比方等等(當然也有擬人、排比等修辭手法)，總括看來可稱為生動說明。學生討論填表后，教師進一步指導：通過表格的填寫可以看出，作者抓住了說明事物的特征——云和天氣的關(guān)系，同時有一定的合理說明順序——總分。教師總結(jié)指導：將云分為兩大類，按云的形態(tài)可分為晴天云和雨雪天的云；再按云的光彩分四種?？勺寣W生自行設(shè)計表格，在閱讀中思考：a．共有幾種類型的云?b