【正文】 學(xué)校是個小社會，我們不再是躲在象牙塔里害怕風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，能讓我們更快更好的了解社會，認(rèn)識社會，從而發(fā)現(xiàn)自身不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會創(chuàng)造良好的條件。衷心祝愿我所在的補(bǔ)習(xí)班可以越辦越紅火。既然要開始，那就該好好規(guī)劃一下，不留遺憾。怎樣在眾多的補(bǔ)習(xí)班中脫穎而出，獨(dú)樹一幟，更是這些創(chuàng)業(yè)者需要思考的問題。結(jié)束語：這次的實踐，不僅僅讓我了解到老師這份工作的要求，從另一個的角度看問題，我還發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在家鄉(xiāng)的補(bǔ)習(xí)班如雨后春筍班出現(xiàn)，對于很多人來說這是一份機(jī)遇更是一份挑戰(zhàn)，做得好可以成就自己的一番事業(yè)，做的不好便會隨著時間的巨輪淹沒在人海。我感覺自己就像是撲騰翅膀的雛鷹，正努力離開舒適的鳥巢，展開翅膀，飛往廣闊的藍(lán)天，即使知道會有風(fēng)霜雨雪，電閃雷鳴，但依舊勇往直前。其實各行各業(yè)都有相通之處，家教只是三百六十行的其中一行，通過對這份職業(yè)的實踐，我不僅清晰的分析規(guī)劃出近期目標(biāo)及操作方案，而且在授課的過程中也鍛煉了我的語言整合能力。綜上所述，是自己淺顯的理解，僅僅兩個月的時間并不可能讓我成為一名優(yōu)秀的老師，這只是一個過程，一個歷練的過程，一個走向成熟的過程。所以做一個簡單的歸納總結(jié)還是很有必要的，每一個歸納點就像是引子，可以牽引出一連串的知識。第五，知識歸納，華麗收尾。通過分組搶答的方法能夠有效提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。所以保持師生之間的良好溝通尤為重要。自始至終，任何事情都離不開溝通，老師和學(xué)生之間更是如此。坐在講臺下的畢竟是小學(xué)生，多多少少都會有一些代溝，所以溝通是必不可少的教學(xué)工具。課堂紀(jì)律是課堂效率的保障，只有課堂紀(jì)律好了，學(xué)生的聽課效率才能提高。當(dāng)你在臺上講的津津有味，頭頭是道時，總有那么幾個人交頭接耳，竊竊私語，這著實令人抓狂。根據(jù)自己當(dāng)了十多年學(xué)生的經(jīng)驗，課堂紀(jì)律貌似是老師最頭疼的問題。如果把教師上課比作繪畫的話，那課前備課就是繪畫前的構(gòu)思，只有思路清晰，才能胸有成竹，最終成就巨作。每一個將士都不會去打無準(zhǔn)備的戰(zhàn)，因為必輸無疑。傳授知識是一門很大學(xué)問，對于門外漢的我來說，當(dāng)然還有很多值得學(xué)習(xí)的地方。教師的工作是教書育人，這是一個多么神圣的職業(yè)呀，怎樣將你學(xué)到的、掌握的知識傳播下去才是最重要的。十年寒窗苦讀，我們早已儲備好知識的倉庫。我們都知道：態(tài)度決定一切。在此，我想先闡述一下自己對家教這份職業(yè)的理解。走出校園，踏上社會，不辜負(fù)親人朋友，老師同學(xué)的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……說做就做，終于如愿找到一份家教的工作。正文：假期如期而至，我還能像以前一樣來揮霍自己的時間嗎？每一片葉子都有屬于自己的季節(jié)，我也應(yīng)當(dāng)有我自己的追求。如何讓學(xué)生掌握這些陌生的知識，就是我的任務(wù)。經(jīng)過近兩個月的實踐，我從中受益匪淺。第四，師者，所以傳道授業(yè)解惑也！雖然講的知識不難，難的卻是怎樣講得更懂，讓學(xué)生更明白、透徹??我理解體會到了作為一名老師沉甸甸的責(zé)任感。經(jīng)過這次，我懂得了：準(zhǔn)時是對別人的一種最最起碼的尊重。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。第二，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。也許當(dāng)好老師和其他職業(yè)一樣，只要有一個認(rèn)真負(fù)責(zé)之心，則就沒有了萬難的事?；炭值氖巧聲`人子弟、耽誤了學(xué)生的前程；虛榮的是想不到自己也會當(dāng)別人的老師。體會：轉(zhuǎn)眼間，一個炎熱的假期就要過去了。最后，從孩子的交際對象來說，輔導(dǎo)中心都是學(xué)生、老師，交際圈子比較單純也相對來說很安全。出于這個考慮的家長占了大多數(shù)。其次，學(xué)科補(bǔ)缺補(bǔ)漏是暑期補(bǔ)習(xí)的重要理由和原因。從孩子的交際和安置角度出發(fā)，家長總是希望把孩子送到某個安全的地方，有人把孩子管住，減少問題的出現(xiàn)。學(xué)生參加暑期補(bǔ)習(xí)的原因首先，從安置的角度出發(fā)，假期要安頓孩子。8月5日一個月的學(xué)習(xí)后，勝于藍(lán)家教輔導(dǎo)中心為檢測學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，同時也為了檢驗老師們的教學(xué)成果，在今天給每個年級的學(xué)生舉行了一場測試。后來他們做題目時有急著趕進(jìn)度，馬虎粗心產(chǎn)生很多錯誤。小學(xué)生教學(xué)重點主要放在數(shù)學(xué)上，按照課本按順序講解，大部分時間都是用來練習(xí)，然后批改后集中講解，學(xué)生應(yīng)用題容易題目沒看清楚，沒讀懂就開始做題。第三天每個學(xué)生背誦課文，聽寫生詞，翻譯句子。其次翻譯原文，對于重點句式板書出來詳細(xì)講解（判斷句、省略句、倒裝句）。首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀文言文，標(biāo)注上生詞的讀音。7月22日——8月2日上一階段暑假作業(yè)學(xué)生已經(jīng)完成了，這個階段的主要內(nèi)容是新課學(xué)習(xí)。）而初中學(xué)生大致也是這樣的時間安排，不過他們的作業(yè)大部分是開放性的題目，所以簡單講解后主要還是他們自己寫的。下午2點學(xué)生又開始另一門科目的學(xué)習(xí)，下午5點家長開始陸陸續(xù)續(xù)過來接孩子，家長有時會和老師溝通孩子今天的表現(xiàn)。因為每個年級的學(xué)生不是很多，所以必要時可以一個一個講解題目。7月8日——7月19