【正文】 。兩年半的兼職班主任工作經(jīng)歷使我深深體會到了做一名高校思想工作者的艱辛與快樂。為了讓學生“親其師，信其道”，教師必須德才兼?zhèn)?，不斷提高自身修養(yǎng)。學生看教師，既看才，也看德。古人說得好：“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。而我要取得他們的信任，我必須不斷擴展自己的知識面，提高自身修養(yǎng)。當自己的學生不斷問我“老師，這個問題你怎么看？我想聽聽你的意見？”當自己曾經(jīng)教過的學生在工作后打電話來問“老師，我在工作中遇到這樣一個問題想請教你。我認為，作為一名教師，只有將“德”、“才”、“學”三者有機地結(jié)合起來，才能具有高尚的品德，并在學生中樹立良好的威信。四、不斷提高自身修養(yǎng)，為學生做出表率現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，一日千里，學生通過各種渠道接受的信息非常多，甚至已經(jīng)在某些方面超越了教師。而這正是我們來自相同或相近專業(yè)的專職教師構成的兼職班主任的優(yōu)勢之所在，我們了解專業(yè)課程特點，我們了解學科的發(fā)展前沿，這使我們在學生思想政治工作中，能將自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能與思想政治工作有機的結(jié)合起來，能夠做到教書育人，在思政工作中取得“雙贏”的效果。工作中經(jīng)常會有學生問我們，“我學這門課能用得上嗎？我學那門課將來有用嗎？”或是“我將來要干什么工作？我應該學好哪些功課？”。了解學生的課程體系。然后再利用任課教師身份從學習、生活上關心他們，比如課堂上我會主動去征求他們的意見或建議，主動為沒聽懂的學生講解，主動在課間找學生聊天，說說他們的大學生生活，也談談我們當時的大學生活，所以在學生眼中我們更像是師哥，師姐，我們更容易接近，也使得我們更容易接近學生、了解學生，深入到學生中去，真真正正成為學生的知心人和良師益友。在兩年多的工作中我明顯的感覺到現(xiàn)在的大學生有著很強的個性，他們不愿意把自己的事告訴老師，而作為兼職班主任我們具有雙重身份，首先我們是任課教師，其次我們才是班主任。我們的優(yōu)勢在于： ，易與學生拉近“距離”。三、充分利用自己的有利條件我校兼職班主任一般由專職教師或與大學生經(jīng)常接觸的教學人員擔任，根據(jù)工作實際，專職教師一般擔任的是相同或相近專業(yè)班級的兼職班主任。經(jīng)過長期努力，這樣教學管理就會取得較好的效果。第四類學生是最需要老師來幫助的，他們有強烈的上進心，但是又感覺自己學不懂，這時的他們很敏感、很脆弱，如果他們沒有來自別人的鼓勵和幫助，很容易自暴自棄，尤其是他們需要老師的鼓勵和幫助。不管是哪一類學生，他們都有強烈自尊心和上進心，有真誠的態(tài)度和率真的個性，我們不能采用相同模式去管理，要根據(jù)每一類學生的特點管理和幫助他們。比如“馬加爵”事件，比如某高校大學生因為學習壓力自殺事件……這些情況足以引起我們對學生思想教育工作的高度重視。受國家政策的影響，當代大學正值獨生子女就學的高潮。二、充分了解學生實際，掌握學生思想動態(tài)長期以來，我們已經(jīng)習慣了面對全班不分青紅皂白地進行訓話的教育方式。正是因為這件事我懂得了怎樣做一名合格的教師，也正是因為努力著成為一名合格的教師，讓我擁有了更多學生的關心，讓我品嘗到了老師的那種“成就感”，而這一切都源于教師對學生的愛心。就這樣對我來說不經(jīng)意又看似簡單的幾句話，我卻贏得了全班同學的心，從此他們愿意主動找我溝通，不論學習還是生活。同時，也只有將愛崗敬業(yè)與關愛學生有機地結(jié)合起來，教育工作者才能在生機勃勃的校園中描繪出桃紅柳綠的滿園春色。一、對工作有責任心、對學生充滿愛心我認為，班主任的愛心既包含著對教育工作的忠誠，又包含著對學生的關愛。我們還注意到高校教育模式的改革、招生規(guī)模擴大、收費標準提高、學業(yè)壓力增加、就業(yè)壓力加劇，使經(jīng)濟困難、學習吃力和心理疾病的學生不斷增多，大學的教育與管理正面臨新的挑戰(zhàn)。然而這一時期，有些大學生的世界觀、人生觀、價值觀出現(xiàn)了某些錯位。隨著改革開放，意識形態(tài)領域出現(xiàn)的新問題、新形勢增添了高校思想政治工作的復雜性和艱巨性。然而，在教與學這個良性互動的實踐活動中，教師的主導作用則是最為重要的因素。我國第一部教育專著《禮記我從01級學生授課至05級學生的四年期間，我也先后擔任了四個班級的兼職班主任。四、兼職班主任津貼發(fā)放辦法兼職班主任津貼由班級管理津貼和電話費補貼兩部分組成。根據(jù)《海南省高等學校講師專業(yè)技術資格條件（暫行）》文件規(guī)定，助教晉升講師資格，必須有輔導員或班主任工作經(jīng)歷。合格： 基本履行專兼職班主任職責，基本能完成專兼職班主任的程序性工作。在年級各項工作中發(fā)揮積極作用。（二）專兼職班主任的考核、評優(yōu)由人事處、學生處具體組織實施，考核分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級。（十六）盡心盡職，勇于奉獻，積極主動地完成學院交辦的其他工作。（十四）做好本班后進生的思想政治教育及轉(zhuǎn)化工作。（十二）負責督促本班學生按時到教室上課，并隨時進行巡查，對曠課、遲到、