【正文】 三、授課進(jìn)度表：授課時(shí)間第四周授課人王錦秀授課內(nèi)容秋的篇章（一）古詩《芙蓉樓送辛漸》第五周孫琦秋的篇章（一）古詩《從軍行》第七周王錦秀秋的篇章（二）古詩《出塞》備注第八周孫琦秋的篇章（二）古詩《九月九日憶山東兄弟》第九周王錦秀秋的篇章（三）古詩《菊花》第十周孫琦人物描寫片段古詩《秋夕》第十一周王錦秀人物描寫片段古詩《滁州西澗》第十二周孫琦物品描寫片段古詩《竹枝詞》第十三周王錦秀古詩《客中作》古詩《烏衣巷》第十四周孫琦動(dòng)物描寫片段古詩《暮江吟》第十五周王錦秀冬天的片段（一）古詩《涼州詞》第十六周孫琦冬天的片段（二）古詩《晚春》第十七周王錦秀古詩《山中留客》古詩《江南逢李龜年》第十八周學(xué)校驗(yàn)收。，要注重興趣。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生。二、活動(dòng)原則：，只要熟讀會(huì)背。三年級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)安排表：誦讀時(shí)間九月份誦讀內(nèi)容經(jīng)典誦讀古詩110首課本上的日積月累推薦閱讀《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》十月份經(jīng)典誦讀古詩1120首課本上的日積月累推薦閱讀《笨笨豬》十一月份經(jīng)典誦讀詞110首課本上的日積月累推薦閱讀《吹牛大王歷險(xiǎn)記》十二月份經(jīng)典誦讀兒童詩110首課本上的日積月累推薦閱讀《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》元月份經(jīng)典誦讀選背宋詞兒童詩課本上的日積月累推薦閱讀《金銀島》經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃8一、指導(dǎo)思想中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。5．每月舉行一次誦讀擂臺(tái)賽，評(píng)選班級(jí)“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。4．設(shè)立經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)卡。2．每周二語文讀書課時(shí)間，進(jìn)行古詩吟誦、分組背、個(gè)別背、接龍背、默背等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)?；丶液?，鼓勵(lì)學(xué)生和家長誦讀10分鐘，充分利用零碎時(shí)間。④通過天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。（一）、誦讀目標(biāo)：1．總體目標(biāo)：通過學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背古詩、古文和現(xiàn)代美文，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。四、訓(xùn)練時(shí)間：每周三下午第二節(jié)課五、訓(xùn)練地點(diǎn)：一（2）教室六、訓(xùn)練安排《詠鵝》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《詠柳》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《登鸛雀樓》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《春曉》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦3《九月九日憶山東兄弟》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《靜夜思》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦4《贈(zèng)汪倫》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《送孟浩然之廣陵》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦5《早發(fā)白帝城》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《絕句》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《楓橋夜泊》《游子吟》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《賦得古原草送別》《小兒垂釣》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《憫農(nóng)》《尋隱者不遇》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《山行》《清明》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《題西林壁》《小池》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦1《所見》《村居》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦12復(fù)習(xí)13復(fù)習(xí)經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃7一、社團(tuán)名稱：雨后春筍社二、社團(tuán)計(jì)劃：中國有著悠久的歷史，傳統(tǒng)文化博大精深，經(jīng)典古詩文是我們中華的傳家寶，是我們中華民族的驕傲，是我們每一個(gè)中國人的驕傲，我們應(yīng)該生生不息地傳承這一瑰寶。三、學(xué)情分析：本次參加古詩誦讀興趣小組的都是一年級(jí)的孩子，識(shí)字量不多，對(duì)古詩文的了解和掌握也不多。深化素質(zhì)教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。2．把朗誦、文學(xué)欣賞、結(jié)合起來，提高學(xué)生審美修養(yǎng)，定期開展活動(dòng)，提高學(xué)生的朗誦理論水平和對(duì)作品的欣賞能力。經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃6一、訓(xùn)練目標(biāo)：1．通過各項(xiàng)活動(dòng)，拓展學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生閱讀詩歌的興趣；培養(yǎng)朗誦新秀。每班選一名普通話好，朗讀水平高的學(xué)生做帶讀的小老師并參與星期一國旗下領(lǐng)誦。要把握好學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”相結(jié)合,課堂教學(xué)和課外誦讀相結(jié)合的原則，做到不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。每個(gè)班級(jí)要制定經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃。在課程安排上，每周安排一節(jié)國學(xué)教育課，教師引導(dǎo)學(xué)生誦讀，教給學(xué)生基本的誦讀方法，落實(shí)誦讀任務(wù)。3．經(jīng)典古詩文背誦之“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮尽⒉豢煞中?；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢（三）經(jīng)典誦讀活動(dòng)措施創(chuàng)造經(jīng)典誦讀活動(dòng)的氛圍通過校園文化墻的建設(shè)、校園廣播、國旗下講話、班級(jí)文化建設(shè)中的經(jīng)典詩文圖展以及利用宣傳板、黑板報(bào)、手抄報(bào)、學(xué)校大型文藝匯演等形式讓學(xué)生隨處可欣賞感受到經(jīng)典古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將其記住。鼓勵(lì)性原則：評(píng)比鼓勵(lì)，以表揚(yáng)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。差異性原則：整體推進(jìn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等差異性。做到定內(nèi)容，定任務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生臨摹經(jīng)典詩文，自由閱讀喜歡的讀物。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。通過對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。二、實(shí)施目標(biāo)通過經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶?！叭巳耸抢蠋?，處處是教室”。借助于家長的幫助，動(dòng)員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。