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正文內(nèi)容

減負工作的自查報告(參考版)

2024-10-13 12:23本頁面
  

【正文】 我們一定要讓我們的校園,成為學生想學、要學并能在這里健康成長的樂土。總之,減負不僅是一種夢想,更應(yīng)當是一種真實的現(xiàn)實;減負不僅是一種呼吁,更應(yīng)當是一種風氣。課業(yè)負擔的減少,給學生騰出了發(fā)展的空間和時間。加強班班通和學科教學的整合,研究發(fā)揮多媒體輔助教學的強大優(yōu)勢,優(yōu)化教學手段,增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。加強教師隊伍建設(shè),搞好校本培訓活動,提高教師的綜合教學能力,提高課堂教學效益,不搞課外延伸,確?!皽p負”不減教學質(zhì)量。學校或教師不向?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級審定和批準的任何書籍、教輔。不得公布學生的檢測成績,不得以檢測成績排列學生的名次,不得以學科成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘砼卸▽W生的好差。嚴格控制考試次數(shù)。一二年級盡量不留書面家庭作業(yè),其他年級書面家庭作業(yè)控制在1小時以內(nèi)。學生每天在校集中學習時間不得超過6小時,每天體育鍛煉不少于1小時(含大課間、體育課)。小學生在?;顒訒r間不超過6小時。開足開好體育、美術(shù)、品德、音樂、科學、綜合實踐、信息技術(shù)等課程,嚴禁占用這些課時補習其他文化課。二、組織實施嚴格按照廣州市課程設(shè)置標準開設(shè)課程,不準隨意增減課程,不得增加周活動總量。利用校園紅領(lǐng)巾廣播站、家長會、校訊通、學校宣傳欄等多種形式向?qū)W生、家長、社會宣傳素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀,搞好減負的宣傳工作,取得社會、家長的理解、支持和監(jiān)督,形成合力,共同做好減負工作。召開全體教師會議,組織學習《關(guān)于開展義務(wù)教育階段學?!皽p負萬里行”活動的通知》。第五篇:“減負”工作自查報告“減負”工作自查報告為了進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革,進一步規(guī)范教育教學行為,全面推進素質(zhì)教育,保護學生健康、和諧地發(fā)展,認真貫徹《廣東省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于開展義務(wù)教育階段學校“”活動的通知》,結(jié)合我太和二小實際,實行科學減負,做到“減負不減責任,減負不減質(zhì)量”以保證學生的健康成長,我校取得了較好的成效。規(guī)范辦學,減負增質(zhì),責任重大,意義深遠。四、存在問題和改進方向通過自查,我們也進一步認識到了存在的問題,在改進教學方式和分層設(shè)計、布置作業(yè)這一方面還需加大研究力度,如何將課堂真正變?yōu)閷W堂、如何是學科作業(yè)變得更可愛、更具有趣味性,的確需要深入思考和實踐。,建設(shè)“書香校園”在針對學生進行的課后作業(yè)情況調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn),學生們最為喜歡的作業(yè)形式是閱讀和實踐,為此,學校本學期積極開展了以“培育學校讀書文化,創(chuàng)設(shè)閱讀生態(tài)環(huán)境,營造濃厚的書香氛圍”為主旨的“書香校園”建設(shè)活動。本學期,學校還緊緊圍繞魅力課堂建設(shè)開展了“高效學法”研究,各教研組堅持從學科教學中發(fā)現(xiàn)問題,采用“問題征集篩選法”,提煉確定研究專題,并通過課堂教學實踐不斷提高教師行動研究的實效。,打造魅力課堂在尋求 “使學生少做作業(yè)”的最佳路徑的實踐中,我們越來越清醒地認識到:深化課堂教學改革,改進教學方法,不斷提高課堂的教學效率是唯一的捷徑。另一方面,積極整合校內(nèi)資源,實施三項工程:“青藍工程”縮短了青年教師的專業(yè)適應(yīng)期;“創(chuàng)優(yōu)工程”全面提高了教師整體教學水平;“學帶工程”更是為名優(yōu)教師創(chuàng)設(shè)了廣闊的發(fā)展空間。為此,一方面,學校倡導并努力建構(gòu)“強化專業(yè),閱讀分享”的學習文化。四、“減負增效”的創(chuàng)新策略,提高教師素質(zhì)學生課業(yè)負擔過重是教育低效乏能的一種現(xiàn)象。本學期,我校積極遵循面向全體學生的原則,認真落實課后一小時管理工作。上學期,我校參加了“全球?qū)W校沒有以任何形式公布學生的考試成績,沒有按考試成績對學生排名,更沒有按考試成績給學生安排座位的現(xiàn)象發(fā)生。堅持多元激勵評價導向。建立科學的考試約束機制。我校學生所使用的均為教委公布的小學教學用書目錄中教學用書。作業(yè)批改實行“優(yōu)、良、合格、不合格”四個等級,從正確率和書寫兩方面綜合評價,力求恰當,沒有給學生家長布置作業(yè)或讓家長代為批改作業(yè)的現(xiàn)象。從作業(yè)檢查和學生訪談的情況來看,我們較好地實現(xiàn)了學生作業(yè)量的有效控制:一、二年級一律沒有書面作業(yè),三、四年級家庭作業(yè)時間控制在30分鐘以內(nèi),五、六年級家庭作業(yè)時間不超過60分鐘(3)嚴格
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