【正文】 因為學(xué)生對于某些問題的看法和想法可能片面或者簡單，作為教師不能。要采用多種教學(xué)手段，靈活多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，充分體現(xiàn)新課改“以學(xué)生為主體”的理念。那種將大人的思想觀點(diǎn)生拉硬拽或強(qiáng)制灌輸?shù)姆椒▽τ谶@一年齡段的學(xué)生是得不到什么好的效果的，甚至可能引起他們的反感。三、教學(xué)方法：采取任務(wù)驅(qū)動法、講授教學(xué)法、啟發(fā)是教學(xué)法、直觀形象教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法及學(xué)科整合教學(xué)法等教學(xué)方法四、教具準(zhǔn)備：寫字板五、課時安排：本單元共計6課，預(yù)計6課時完成。教學(xué)難點(diǎn)：（1）掌握拼音輸入法的基本特征，準(zhǔn)確運(yùn)用拼音。（5）能利用已經(jīng)學(xué)過的知識寫信，并學(xué)會保存和修改的方法。（3）掌握使用“全拼輸入法”輸入詞組的方法。情感目標(biāo)：感受信息交流、人機(jī)交互的意義二、教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握用“智能ABC輸入法”輸入漢字的方法。技能目標(biāo)：能夠利用拼音輸入法進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞，豐富詞匯量。為此，教師在尊重學(xué)生觀點(diǎn)的同時，也要進(jìn)行積極地引導(dǎo)，給予學(xué)生正確的導(dǎo)向。在教學(xué)設(shè)計上應(yīng)以學(xué)生為主，在教學(xué)過程中難免會遇到一些突發(fā)問題，教師要注意靈活應(yīng)變，要始終圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，同時在教學(xué)過程中要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，因勢利導(dǎo)，從而正確地去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法：在教學(xué)中，采取任務(wù)驅(qū)動法、講授教學(xué)法、啟發(fā)是教學(xué)法、直觀形象教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法及學(xué)科整合教學(xué)法等教學(xué)方法，因應(yīng)該把學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，靈活運(yùn)用一種或多種教學(xué)方法。學(xué)會上網(wǎng)、關(guān)鍵字查詢、目錄檢索、網(wǎng)頁下載與保存、文字下載與保存、網(wǎng)上學(xué)習(xí)。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)、應(yīng)用信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。第二單元：（需8課時）知識目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會上網(wǎng)、關(guān)鍵字查詢、目錄檢索、網(wǎng)頁下載與保存、文字下載與保存、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上尋寶、才藝展示。利用學(xué)科整合及漢字文化給自己滲透生活教育。二、教學(xué)目標(biāo)： 第一單元：（需6課時）知識目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會拼音“寫”漢字、拼音“寫”詞組、組詞大演練、標(biāo)點(diǎn)符號的輸入、寫信交流、看圖寫短文。具體內(nèi)容包括：一、教材分析：新教材根據(jù)實(shí)際需要，精選了最實(shí)用、最新穎的教學(xué)內(nèi)容，同時考慮到同學(xué)們的年齡、興趣和知識水平，心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，按照由簡到繁、由具體到抽象、循序漸進(jìn)、逐步提升等原則安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動。(板書課題：拼合圖片)師：“光影魔術(shù)手”是我們的老朋友了，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過用它對圖片進(jìn)行美化和修整。（幻燈片展示精美圖片，最后停留在一組對比圖片上）看看這組圖片的組合，拼合成這樣的圖片是不是很美啊 師：同學(xué)們，你們喜歡這樣的圖片嗎？ 生：?? 師：實(shí)際上，這些圖片都是用圖片處理軟件“光影魔術(shù)手”對圖片進(jìn)行了拼合而成的，圖片中添加了圖片，把兩張圖片拼合成這樣的，圖片內(nèi)容更豐富了，圖片更有創(chuàng)意了。（二）教學(xué)重難點(diǎn)會綜合圖片，進(jìn)行圖片的拼合會利用《光影魔術(shù)手》來布局圖片美化圖片（三）教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了用“光影魔術(shù)手”來制作個性化圖片。師：能評一評我們自己的作品嗎？說說自己在學(xué)習(xí)中的收獲，或是說說自己在操作中遇到的問題都可以。三、交流展示，體驗成功。同學(xué)們想不想自己進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)？ 任務(wù)二：制作個性化日歷計算機(jī)桌面上“圖片個性化資源包”中的“我的數(shù)碼照片”文件夾里有同學(xué)們的照片，請用“光影魔術(shù)手”日歷工具制作個性化日歷。為了使個性化元素融合到圖片中，需要調(diào)整該元素的位置、角度和大小。師：我們完成這一任務(wù)經(jīng)歷了哪些步驟呢？小結(jié)：單擊“邊框圖層”按鈕――選擇“趣味涂鴉”選項――選擇個性化元素（小狗）――拖動控制點(diǎn)，調(diào)整圖片大小――單擊“確定”按鈕――另存為“圖1”。師：根據(jù)同學(xué)們的提示，剛才沒有完成的同學(xué)可以繼續(xù)做完，已完成的同學(xué)可以幫助你的好朋友共同完成。師：展示給同學(xué)們看看（指名）。能找到“邊框圖層”按鈕嗎？按下它你有什么發(fā)現(xiàn)？二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究。師：“光影魔術(shù)手”是我們的老朋友了，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過用它對圖片進(jìn)行美化和修整。我們今天就來學(xué)學(xué)對圖片進(jìn)行個性化處理。師：同學(xué)們，老師今天請你們欣賞一些圖片，請看。課時安排 1課時 課前準(zhǔn)備 學(xué)生資料(我的數(shù)碼照片,我的數(shù)碼作品,學(xué)習(xí)小助手, 學(xué)習(xí)評價表)和教師教學(xué)PPT課件。教學(xué)難點(diǎn) 會綜合制作個性圖片，進(jìn)行圖片的合理設(shè)計。情感態(tài)度與價值觀：通過數(shù)碼圖片的處理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和鑒賞能力。從而提高學(xué)生的自學(xué)能力和綜合運(yùn)用知識的能力。〈板書〉(四)、學(xué)以致用（綜合實(shí)踐）：根據(jù)每個同學(xué)的實(shí)際情況填寫自己四次測試成績表，選擇合適的圖表呈現(xiàn)結(jié)果，配上相關(guān)的文字說明，做成簡短的分析報告。從圖中可以看出，金牌中國所占的比例最大，其次是美國，第三是俄羅斯。(三)、圖表類型的靈活運(yùn)用〈板書〉其實(shí)，各種表格數(shù)據(jù)，根據(jù)不同的任務(wù)需求，設(shè)計的圖表會不同，表達(dá)的信息也會不同。說明柱形圖表適合比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系。「教師」問：但是，對于同一組數(shù)據(jù)來說，它所蘊(yùn)涵的信息是否就只有這些？是否還能挖掘出其他的信息？二、圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置〈板書〉在得到上述圖表的基礎(chǔ)上，我們可以通過對圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置 操作來完成。以圖表的形式對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得到金、銀、銅牌數(shù)各國家的比較情況。第三步:應(yīng)用圖表向?qū)?，根?jù)需求選擇合適的“圖表類型”及“子圖表類型”，這里我們以柱形圖為例，單擊“下一步”。以奧運(yùn)會獎牌榜為例講解表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表的基本過程和方法：第一步:選定所需的數(shù)據(jù)區(qū)域。（播放視頻：北京奧運(yùn)會中國51金回顧）這屆奧運(yùn)會中國體育代表團(tuán)取得了51枚金牌、100枚獎牌的優(yōu)異成績，第一次名列奧運(yùn)會金牌榜首位，創(chuàng)造了中國體育代表團(tuán)參加奧運(yùn)會以來的最好成績。中國奪得金牌總數(shù)第一，被世界公認(rèn)“舉辦了一屆史上最成功的奧運(yùn)會”，彰顯了一個大國的崛起。②運(yùn)用有效的圖表來表示數(shù)據(jù)，并對圖表數(shù)據(jù)進(jìn)行分 析形成報告。情感目標(biāo)：主要是培養(yǎng)他們的審美意識，和養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)，并在學(xué)習(xí)過程中體驗成功的喜悅和“學(xué)有所用”的快樂。作品展示；找?guī)讉€比較好的同學(xué)用電子教室給同學(xué)們展示一下，并提出改進(jìn)意見 第七課 表格數(shù)據(jù)圖形畫（一）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握圖表的制作方法，能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)，并形成報告。（4）教師在講述表格圖案設(shè)置這個知識點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生喜好，由學(xué)生指出要設(shè)置的底紋和圖案，教師幫助完成，這種更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（3）教師講述表格邊框的[顏色]、[線型]、[內(nèi)、外邊框]，在掌握的基礎(chǔ)上詳細(xì)其設(shè)置的順序。（二）提出問題：關(guān)于單元格的設(shè)置，一般都在格式菜單下的單元格格式中。任務(wù)1：利用學(xué)過的知識對積分表的標(biāo)題進(jìn)行美化，將表格中各項數(shù)據(jù)居中。（四）教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：世界杯亞洲區(qū)預(yù)選賽排名表。（三）教學(xué)難點(diǎn)：邊框設(shè)置的過程。教學(xué)重點(diǎn)：表格邊框和顏色的設(shè)置。第六課 表格修飾美又好（一）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)： 單元格的簡單設(shè)置，表格邊框和顏色的設(shè)置、表格圖案的設(shè)置，能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，審美觀，動手能力，合作能力。設(shè)計意圖：通過學(xué)生作業(yè)展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激活課堂氣氛，讓學(xué)生體驗到了成功的喜悅，樹立了自信心，也認(rèn)識到了自身還存在的問題。a．公式都是以“＝”開頭。四、展示作業(yè)、交流評價教師出示有代表性的作業(yè)，讓全班同學(xué)評價。在學(xué)生練習(xí)的過程中，我加強(qiáng)對個別學(xué)生的操作指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)對象是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，對操作能力強(qiáng)的學(xué)生適當(dāng)提高要求，并且讓他們自己去尋求解決問題的方法。拓展提高類：（針對學(xué)有余力的同學(xué)）根據(jù)所學(xué)知識，來解決棋盤上麥粒的計算。在這里，我出示了以下操作任務(wù)： 知識鞏固類：打開“練習(xí)二”，快速完成相應(yīng)的計算。從而使本節(jié)課的重點(diǎn)知識得到落實(shí)。②輸入相應(yīng)單元格的地址，而不是相應(yīng)單元格的數(shù)字。通過老師的歸納總結(jié)，學(xué)生將在此環(huán)節(jié)建立公式應(yīng)用的知識體系。在學(xué)生練習(xí)時，教師及時了解學(xué)生的操作情況，為后面的教學(xué)鋪好路。并通過輸入數(shù)字與單元格地址兩種情況，進(jìn)行比較，得出科學(xué)的公式應(yīng)用應(yīng)該是輸入單元格地址。教師講解，完善公式的應(yīng)用，學(xué)生練習(xí)。②學(xué)生結(jié)合教材，小組合作，探究。任務(wù)一：求積計算（完成昭君村一日游開支情況統(tǒng)計表）教師設(shè)疑，合作探究，尋求方法。由此可以看出用傳統(tǒng)的方法來計算是非常費(fèi)時的并不一定準(zhǔn)確，那么在EXCE中會不會有更好的方法呢？EXCEL是一款用于數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析的應(yīng)用軟件，它能不能快速幫我們解決數(shù)據(jù)計算的問題呢？就這樣我引出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《費(fèi)用統(tǒng)計準(zhǔn)又快》。制作PPT演示課件，整理教學(xué)輔導(dǎo)資料。（二）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是能正確編寫公式進(jìn)行數(shù)據(jù)的計算難點(diǎn)：理解活動單元格在公式中的作用，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識，解決生活中的實(shí)際問題。第五課 費(fèi)用統(tǒng)計準(zhǔn)又快（一）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》要求、結(jié)合自己對教材的分析理解和學(xué)生的實(shí)際情況，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：會求積、批量求積計算。（三）、評價。完善表格。設(shè)置行高與列寬。行與列的增減。填寫表格。師介紹電子表格一般由標(biāo)題、行表頭、列表頭及數(shù)據(jù)項組成。② 生試一試：在A1單元格中輸入“兒童公園一日游開支情況表”。認(rèn)識單元格。① 生自己參照書上的步驟，打開Excel，并找一個學(xué)生演示并講解 步驟（說一說是哪個圖標(biāo)，用鼠標(biāo)的什么操作）② 生看書，然后找一個學(xué)生解釋“行標(biāo)”、“列標(biāo)”、“工作表” 分別是什么意思。讓我們用表格來記錄去游玩的開支，做個能干的“小管家”。回家可以試著看看你們家里的計算機(jī)的IP地 址 第三課 網(wǎng)絡(luò)存儲方法多一、教學(xué)目標(biāo)了解儲存方式 網(wǎng)絡(luò)儲存和硬盤儲存方式的區(qū)別 懂的如何使用網(wǎng)絡(luò)儲存方式二、教學(xué)重難點(diǎn)如何利用網(wǎng)絡(luò)微云儲存資料三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們！你們有自己的資料需要儲存的嗎？你們一般 是如何去儲存的呢？生：有！儲存在U盤里，在電腦里師：好！大家知道的方法是正確的，但是這節(jié)課，我讓大 家來認(rèn)識各種儲存方式。根據(jù)具體需要，設(shè)置不同的共享權(quán)限。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：什么是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)功能；常見的網(wǎng)絡(luò)工具設(shè)置文件夾資源共享；訪問其他同學(xué)的電腦 難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的功能，設(shè)置文件夾資源共享二、教學(xué)過程（一）啟發(fā)引入 師：同學(xué)們我們生活與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息有關(guān)，你知道怎么定義計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)嗎？它是怎樣構(gòu)成的？（二）講授新課演示打開網(wǎng)絡(luò)鄰居，點(diǎn)擊屬性，查看TCP/IP查看地址，了解它的意思和功能 師：同學(xué)知道老師在做什么嗎？如果沒有網(wǎng)絡(luò)我們該怎么做呢？ A認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)鄰居 B設(shè)置IP地址理解并掌握IP的填寫方式，并嘗試著填一填I(lǐng)P地址看看電腦有什么不同的反應(yīng)（教師演示操作加以解釋）C、點(diǎn)同學(xué)上講臺演示，并指正錯誤的操作（三）提出問題：如何在網(wǎng)絡(luò)中訪問別人的電腦呢？結(jié)合“書本知識”學(xué)生首先在下面預(yù)習(xí)看書，老師再加以講解同學(xué)經(jīng)?？吹嚼蠋熃o大家共享文件，讓同學(xué)們找老師的教師機(jī)，就可以獲得許多共享資源，請同學(xué)們打開網(wǎng)絡(luò)鄰居或者查找計算機(jī)，找到教師的共享文件設(shè)置自己的文件，在自己的電腦上選擇一個文件夾來設(shè)置它的共享，讓別人查看你的文件夾。導(dǎo)出課題：第一課：有用信息輕松選（二）輕松學(xué)師：如何選擇信息？為了準(zhǔn)確找到有用的信息，我們通常根據(jù)任務(wù)來選擇信息 師：我們要去黃鶴樓的話，需要選擇哪些有用的信息呢？ 生：票價信息景區(qū)線路信息地理位置信息開放時間信息歷史文化信息師：填寫表中挑選出的有用信息（三）歡樂做辨別信息的時效師過度：生活中有多種多樣的信息，有的信息由一定的時間期限，這就是信息的時效。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)言師：生活在信息時代，我們每天都會面對大量的信息。五、教學(xué)策略與手段以信息處理為主線，以學(xué)生為中心，以任務(wù)為載體，以操作為手段，以感悟為目的。指導(dǎo)學(xué)生辨別信息的時效性真假。三、教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生輕松選擇有用信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。讓同學(xué)看看，試著獲取圖片上的信息及完成任務(wù)，有效地利用信息來解決生活中遇到的一些實(shí)際問題，對兒童的現(xiàn)實(shí)生活具有指導(dǎo)意義。六、在擁擠的公交車上，要是沒有足夠的扶手，怎么辦呢？誰來想一想辦法？七、做一做小同學(xué)因為個子矮，擦黑板時總擦不到上方，要跳起來才能把黑板擦干凈，請你發(fā)明一種上下都能擦到的黑板擦。四、看一看上海時代中學(xué)的一位同學(xué)把一種知能自控加熱限溫電纜用到她發(fā)明的干鞋鉤里，這樣就保持了鞋內(nèi)的干燥并除去了鞋內(nèi)產(chǎn)生的異味。母，是個借用詞，意思是“需要”孕育著發(fā)明，“需要”萌發(fā)出發(fā)明，“需要”滋養(yǎng)發(fā)明。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得只有努力學(xué)習(xí)，平時注意觀察周圍環(huán)境，留心身邊的小事物，開動腦筋善于聯(lián)想，為了需要也能為發(fā)明創(chuàng)造，也能為人類造福。五、想一想你知道圖上的抓物器是從什么物品中產(chǎn)生聯(lián)想而制作出來 的嗎？？六、教學(xué)反思：1為了需要一、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生懂得只有努力學(xué)習(xí)，平時注意觀察周圍環(huán)境，留心身邊的小事物，開動腦筋善于聯(lián)想，為了需要也能為發(fā)明創(chuàng)造。如：一個小朋友看到小狗爬樓梯，聯(lián)想輸入到“如果小推車”也能爬樓梯該多好啊，經(jīng)過不斷地思考，他發(fā)明了一種能爬樓梯的小推車。四、看一看從普通信箱聯(lián)想到留言信箱。三、導(dǎo)入新課：“聯(lián)想”就是在腦海里從一件事情或者一件物品出發(fā)，想到另一件事情或者另一件物品的思維過程。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象力；使他們從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。五、看一看：海洋發(fā)電海洋能是無污染的清潔資源，是取之不盡，用之不歆的財富。都不得是寶貴的能源。人們在不斷地努力尋找更科學(xué)的發(fā)電方法，更合適的能源，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們在開發(fā)利用新能源方面不斷取得了成功。使他們從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象力；使他們從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。注意：微型激光器