【正文】 這種分析問題的方法，就是 “兩頭堵”的方法。這主要是思考的方法不對頭的緣故。能設(shè)計(jì)：能利用周圍的環(huán)境和條件設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)和科學(xué)調(diào)查。能應(yīng)用：能用概念和公式進(jìn)行簡單的判斷、推理和計(jì)算。能理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。初中科學(xué)學(xué)習(xí)方法一、學(xué)習(xí)科學(xué)，力求做到“七能”：能表述：能熟記并正確地?cái)⑹龈拍?、?guī)律的內(nèi)容。學(xué)生在平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，九、指導(dǎo)學(xué)生牢記學(xué)好外語的幾個(gè)原則學(xué)生學(xué)好外語還要記住以下幾個(gè)原則：1．學(xué)英語應(yīng)持之以恒，不能中斷；2．不要脫離上下文孤立地死記硬背；3．隨時(shí)記錄并背熟那些常用的句型；4．敢于說出口，不要怕出錯(cuò)，請別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。四、教育學(xué)生養(yǎng)成收聽收看英語節(jié)目，閱讀適宜的課外讀物的習(xí)慣五、教育學(xué)生養(yǎng)成使用詞典的習(xí)慣六、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣七、指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理歸納，養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)、鞏固的習(xí)慣在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意知識(shí)的重現(xiàn)率，加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系和對比，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)英語就要背誦，尤其是我們在母語環(huán)境下學(xué)習(xí)英語，首先要過好語音關(guān)。只有大膽實(shí)踐、體會(huì)，才能得到鞏固提高。二、教育學(xué)生養(yǎng)成課堂上積極發(fā)言，大膽回答問題的習(xí)慣俗話說：沒有缺點(diǎn)，就不會(huì)進(jìn)步。凡是在本單元出現(xiàn)而自己無法解決的知識(shí)點(diǎn)，即是重點(diǎn)，也可以說是難點(diǎn)。如何進(jìn)行預(yù)習(xí)：1)找出該單元的中心話題，即該單元的中心內(nèi)容。初中生學(xué)習(xí)英語方法一、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)的前提，也是提高聽課效率的可靠保證。二、調(diào)試學(xué)習(xí)心理問題五心：開始學(xué)習(xí)有決心；碰到困難有信心；研究問題有專心；反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心；向別人學(xué)習(xí)要虛心。五先：先預(yù)習(xí)后聽課；先嘗試回憶后看書；先看書后做作業(yè)；先理解后記憶；先知識(shí)整理后入眠。8專心致志聽課聽課除了認(rèn)真聽老師講解外，一要?jiǎng)庸P，在書上劃劃圈圈，在筆記本上記下重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，二要邊聽邊思考，聽課要注意老師的講課思路、要點(diǎn)，同時(shí)要積極思考，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)言。做讀書筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄法，做卡片法，提要鉤玄法，寫讀后感法等。一周讀一本，一學(xué)期就是十幾本，一年就是30本，三年就是百來本了。4勤讀課外書籍許多同學(xué)說每天的作業(yè)都來不及做，哪來時(shí)間讀書？我看關(guān)鍵不是沒有時(shí)間，關(guān)鍵是你想不想讀書，想讀書就有時(shí)間，不妨你試試！我建議大家每天要保證有一個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間，時(shí)間可以是整塊的，也可以是分散的，每天睡覺前問一問自己，今天讀書有一個(gè)小時(shí)嗎？歐陽修利用“馬上、枕上、廁上”讀書，鄭板橋利用“舟中、馬上、被底”背誦，應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。建議大家現(xiàn)代文要“多讀、多思、少做題”，每讀完一篇文章后，留出2～3分鐘的時(shí)間給自己提出幾個(gè)問題，看自己是否能回答。3學(xué)會(huì)獨(dú)立思考首先要善于提出問題，思考是從問題開始的。該背誦的一定要背得滾瓜爛熟；該熟讀的一定要爛熟于心。最常用的工具書如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。第五篇：怎樣學(xué)好語文學(xué)好語文的八把金鑰匙1經(jīng)常查閱工具書讀書學(xué)習(xí)要養(yǎng)成勤查字典、詞典等工具書的習(xí)慣。同學(xué)們，放松心情，認(rèn)真地利用好你的時(shí)間，相信必會(huì)有不小的收獲。大家一定都有過這種感受，當(dāng)你沒有任何壓力的時(shí)候聽到一件讓你震驚的事，你一定會(huì)從中得到許多的感受，那就是在放松的情況下讀懂了這件事。同時(shí)，課外閱讀不是分析課文，所以許多時(shí)候，也需要“不求甚解”。另外，許多同學(xué)將課外閱讀，尤其老師所留的課外閱讀當(dāng)作一種任務(wù)和負(fù)擔(dān)，于是便無法身臨其境。閱讀要常讀、多讀，并從中找到與上次不同的感受，即常讀常新。閱讀是一種交流，讀者與作者、或讀者與作品中人物的交流，因此，在閱讀達(dá)到一定境界之后，就不僅僅是讀懂，而要深入其中，與作品中的人物一樣感同身受。讀書時(shí)只有做到熟讀成誦，才能將文章中優(yōu)美的語言內(nèi)化為自己語言的精、氣、神，運(yùn)用語言才能得心應(yīng)手，游刃有余，逐步提高自己的讀寫水平。長篇巨著《紅樓夢》，他在很多地方可以做到熟讀成誦，而且對于書中的一些精彩段落還能倒背如流。中小學(xué)階段是學(xué)生記憶的最佳時(shí)期，挑選名篇，多讀多背，則必定為語感培養(yǎng)、語言的積累和運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，成為學(xué)生終生受用的財(cái)富。我在實(shí)踐中倡導(dǎo)學(xué)生每讀完一本書或一篇文章，要把文中優(yōu)美的詞句、文筆漂亮的片斷、一些有價(jià)值的資料、知識(shí)摘抄下來，這樣可以豐富自己的語言積累，提高語文素養(yǎng)，也可以通過編提綱、寫摘要、談感想的方式概括文章內(nèi)容，抒寫自己讀書的收獲和樂趣，逐步養(yǎng)成讀寫結(jié)合的好習(xí)慣。精通文史和語言的著名學(xué)者金文明先生，從12歲到14歲，饑不擇食，除《紅樓夢》外，幾乎讀遍了如《三國演義》、《水滸傳》等中國舊小說，也特別喜歡杜甫、辛棄疾、陸游、李清照的詩和魯迅、巴金等人的小說。這就是說讀書要寫摘要，記筆記。（5）將文章與先前經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系——通常以類比、舉例、延伸等形式，將文章中的觀點(diǎn)與先前儲(chǔ)存的信息聯(lián)系起來。（3）預(yù)測后續(xù)內(nèi)容——在閱讀下一段（章節(jié)）之前先暫時(shí)停頓一下，猜測作者將要說什么或?qū)⒌贸鍪裁唇Y(jié)論。下面是提供給同學(xué)們一些讀思結(jié)合的參考策略：（1）明確閱讀中的困難——放慢速度以求精讀；當(dāng)對文章內(nèi)容把握不準(zhǔn)時(shí)，回頭檢查并重讀；運(yùn)用工具書或查找資料印證。其中包括《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所列舉的古今中外名著，課本所選作品作者的其他優(yōu)秀作品，以及《語文報(bào)》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。課外自主閱讀面要廣，讀物要典型?！皩W(xué)而不思則罔。讀思結(jié)合。至于文學(xué)評(píng)論，由于它要求對文學(xué)作品進(jìn)行全面的理性分析和評(píng)價(jià)，同學(xué)們未必能把握得好，因此，不做贅述。讀后感的形式較活潑，可對所讀之作發(fā)一點(diǎn)議論，或評(píng)價(jià)其優(yōu)劣，或議論其得失；也可由此及彼地聯(lián)想，由所讀作品的某一點(diǎn)聯(lián)想到生活中的某一方面。（4）編提綱讀完一本書或一篇文章，用幾句話或幾段話，把本書的主要內(nèi)容概括出來。（2）摘錄在閱讀過程中，選擇有用的材料摘抄下來，摘抄時(shí)要分門別類，注明出處，以便日后引用。這樣既可加深對文章內(nèi)容的理解和記憶，還可積累資料，提高寫作能力。1．讀書筆記讀書筆記，是在閱讀的過程中，隨時(shí)記下一些有用的東西。對中學(xué)生而言，應(yīng)先從讀書筆記、讀后感做起，積累得多了，思想深度也提高了，才有可能真正去寫文學(xué)評(píng)論。所謂技巧和方法，實(shí)際上是針對課內(nèi)及課外相對而言的，課內(nèi)的知識(shí)要求精、求細(xì)，所以有時(shí)甚至需要咬文嚼字，而課外閱讀則不同，可粗可細(xì)，閱讀速