【正文】 虞永梅。這種方式太喜歡了，明天還要……媽媽在買菜的時(shí)候，讓我算賬；去超時(shí)的時(shí)候，會(huì)讓我計(jì)算10元錢買零食，有幾種方案；看書的時(shí)候會(huì)問我今天從哪頁看到哪頁，共看了多少頁……在這些數(shù)字的轟炸下，數(shù)學(xué)走到了生活中，學(xué)習(xí)變成了件有趣而快樂的事。媽媽快速的念出題目，我和爸爸搶答，回答正確者得1分。比如：今天老師布置了很多算術(shù)題，有點(diǎn)不想做。這里介紹幾種方法，家長(zhǎng)們可以一試，和孩子進(jìn)行搶答、口算接力賽、口算大比拼等，或者進(jìn)行隨時(shí)隨地的熏陶。這一點(diǎn)對(duì)低年級(jí)孩子來說非常重要。這次的練習(xí)是說讀寫的統(tǒng)一，是懂理、會(huì)算、熟練的綜合運(yùn)用，不可操之過急，經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，可以使孩子對(duì)基本口算做到算得又對(duì)又快?！皩憽笨谒?，需正確。經(jīng)過這樣的讀算訓(xùn)練，使孩子熟練到不需要思考不需要背口訣就能快速地計(jì)算，還可以訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力和計(jì)算速度，促使他們的注意力高度集中?！白x”口算，求快速。每天的第一次口算練習(xí)，家長(zhǎng)可以挑出幾道口算題讓孩子說說是怎么算的，這樣說的練習(xí)，重點(diǎn)是看孩子對(duì)口算算理是否清楚明白，這是正確、快速口算的基礎(chǔ)，同時(shí)也避免了機(jī)械的口算練習(xí)。家校連心橋說：家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子口算時(shí)，首先需要關(guān)注的是孩子練習(xí)口算的方法，即分別進(jìn)行“說”“讀”“寫”的三遍練習(xí)，并分別達(dá)到三個(gè)要求：清楚、快速、正確。第五篇：如何提高一年級(jí)小學(xué)生的口算能力如何提高一年級(jí)小學(xué)生的口算能力 口算能力是小學(xué)生一項(xiàng)最基本的素質(zhì)，口算能力差，定會(huì)影響到筆算的正確率和速度，而小學(xué)低年級(jí)孩子60%的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都是計(jì)算學(xué)習(xí)。總之，要提高一年級(jí)學(xué)生口算的正確率，是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作。然而這些好習(xí)慣不是天生就有的，也不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是要通過長(zhǎng)期以往有目的地訓(xùn)練，才能培養(yǎng)出這些好習(xí)慣。口算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們大多都認(rèn)為是孩子粗心大意等不良習(xí)慣造成的。相信只要持之以恒、堅(jiān)持不懈的練習(xí)，日積月累總會(huì)有進(jìn)步的。此外，除了在課堂上的練習(xí)之外，還可以建議孩子們?cè)谏钪羞\(yùn)用，比如：孩子跟父母外出購物時(shí)，幫助家長(zhǎng)口算用的錢數(shù)等，讓父母把10以內(nèi)的加減全部做成卡片,每天練習(xí),這樣就不會(huì)感到口算枯燥了?！芭d趣是最好的老師”，重復(fù)機(jī)械的訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生乏味感，容易疲勞和厭倦，激發(fā)不起訓(xùn)練的興趣，所以在口算練習(xí)時(shí)，只有形式多樣，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。”這樣的融會(huì)貫通起到了兩個(gè)作用：a、更深刻的理解了“湊十法”；b、使學(xué)生形成了對(duì)知識(shí)的遷移。(2)、引導(dǎo)學(xué)生找出“9加幾”題的規(guī)律：第一個(gè)加數(shù)都是9，第二個(gè)加數(shù)越來越大，和也就越來越大；和個(gè)位上的數(shù)比第二個(gè)加數(shù)少1。如學(xué)習(xí)“9+幾” 的加法后，我和學(xué)生一起把9加幾的加法題有序地排列出來：9+2=11，9+3=12，9+4=13，9+5=14，9+6=15，9+7=16，9+8=17，9+9=18。只要將20以內(nèi)的口算掌握得非常熟練，那么更難一些的口算就沒有多大的問題了。” 口算是一種不借助計(jì)算工具，主要靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計(jì)算方式，所以，要提高學(xué)生的計(jì)算能力必須打好口算的基礎(chǔ)。在教學(xué)時(shí)，有些學(xué)生沒有真正地掌握算法，只是記憶性的接受，再加上容易混淆的口算對(duì)比練習(xí)不夠，就導(dǎo)致錯(cuò)誤的發(fā)生了。再有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成，寫作業(yè)時(shí)邊做邊玩，不能集中思想的口算；書寫時(shí)不規(guī)范、字寫得很馬虎，算后又不安心檢查計(jì)算，都是計(jì)算錯(cuò)誤的原因。一年級(jí)學(xué)生太小，不能認(rèn)識(shí)正確口算的重要性。另外，學(xué)生在計(jì)算一些算式接龍等這樣外形過繁的題型時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生排斥心理，表現(xiàn)為極不耐煩，不認(rèn)真審題，不細(xì)心計(jì)算，從而導(dǎo)致口算錯(cuò)誤。有時(shí)在進(jìn)行口算練習(xí)時(shí)，有些學(xué)生還沒看清數(shù)或運(yùn)算符號(hào)，就將答案脫口而出了。作為教師和家長(zhǎng)必須幫助他們找出錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤的原因，有針對(duì)性地指導(dǎo)，用科學(xué)的方法提高一年級(jí)小學(xué)生的口算能力。第四篇：如何提高一年級(jí)小學(xué)生口算能力如何提高一年級(jí)小學(xué)生口算能力口算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著舉足輕重的作用，一年級(jí)是打好口算基礎(chǔ)的重要時(shí)期，它將直接影響著學(xué)生今后的計(jì)算能力。一分耕耘，一份收獲，我們班今年口算考試兩次都是人均在 83 分以上。第三階段：養(yǎng)成口算習(xí)慣，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，爭(zhēng)取家長(zhǎng)，共同配合。 5=101，603 247。第二階段：緊扣教材，觀察題目，寓教于樂，在學(xué)過兩位數(shù)乘兩位數(shù)后，我有穿插給學(xué)生能教了一些 120 的平方數(shù)，如： 1 0 10=100，1 1 11=121，1 2 12=144，1 3 13=16 9 …… 學(xué)生饒有興趣，且記憶深刻，在學(xué)完中間有零的除法后，我設(shè)計(jì) 20 道題的卡片，如： 40 2 247。第一階段：興趣訓(xùn)練開學(xué)我就發(fā)現(xiàn)三年級(jí)的學(xué)生加減法及表內(nèi)乘法計(jì)算能力非常差，有的甚至連表內(nèi)乘法口訣都不會(huì)被背，課教學(xué)任務(wù)又不允許停下腳步從新復(fù)習(xí)二年級(jí)的內(nèi)容，于是我就從口算入手，我首先用簡(jiǎn)單的數(shù)的組成來計(jì)算和，積為整十，整百，整千，特殊加減乘法一些常用數(shù)據(jù)，如： 54+46=100，27+73=100，2 5 4=100，12 5 8=100，125+875=1000，+=1， 5 4 =1......等等。第三篇：如何提高口算能力如何提高口算能力本學(xué)期的口算考試結(jié)束了，但它帶給我的思考還沒結(jié)束：回顧口算測(cè)試，從隨機(jī)抽 10 名學(xué)生的成績(jī)來看，我發(fā)現(xiàn)，按步驟進(jìn)行，其樂融融也，下面我就把我是《如何提高口算能