學(xué)習(xí)雷鋒精神主題班會(參考版)
2024-10-13 10:44本頁面
【正文】 。四、記載簿。由各位同學(xué)尋找身邊的學(xué)雷鋒的事例，并請他談自己的想法和感受，深化主題教育?！边@是個頗有意味的問題，值得我們深思。第三環(huán)節(jié)：實踐雷鋒一、歌曲欣賞。就目前的現(xiàn)狀看，學(xué)習(xí)雷鋒精神不僅不能放松，而且應(yīng)該更加重視和加強(qiáng)；客觀社會在飛躍式進(jìn)步發(fā)展，作為人的行為文明——比如誠信、助人為樂、相互關(guān)愛??缺失的正是不能少的。雷鋒精神所體現(xiàn)的，也正是這樣的思想內(nèi)涵，因此我們不能放棄學(xué)習(xí)這種偉大的精神。李：我們要求學(xué)習(xí)的不是雷鋒個人，而是“雷鋒精神”。三、討論：為什么要學(xué)習(xí)雷鋒（姚宇發(fā)言）當(dāng)我們提到有必要學(xué)習(xí)雷鋒精神時，許多尤其是人總在問：為什么要學(xué)習(xí)雷鋒精神？是啊，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)那位早就不存在的人物事跡呢？其實，回答這個問題很簡單，正因為我們這個社會“雷峰精神”的缺失，人與人之間不僅沒有了相互幫助的互助友愛之新，連最起碼的相互信任都在人們的心中漸漸淡漠；這是危險的，也是現(xiàn)代文明社會所不允許的。B：我們班41個同學(xué)，我們就有41顆滾燙的心，41雙溫暖的手，讓我們攜手抱成團(tuán)，把我們班建成一個溫暖的大家庭。A：雷鋒是個再平凡不過的人，在他身上時刻都散發(fā)著一種樸實無華的光彩。換言之，雷鋒精神之可貴，就在于他既有一副熱心腸，也有一顆平常心。（邊說邊扶起隋）宋不好意思的望了望隋遠(yuǎn)峰，自己慚愧地低著頭。馬：宋文皓扶隋遠(yuǎn)峰到教室門口的時候，伸出腳特意絆倒了隋遠(yuǎn)峰，還大聲狂笑！隋：哎喲！哎喲！（痛苦狀）B：如果你路過見此情景，你會怎樣呢？怕得罪同學(xué)不敢出聲還是怎樣？（小組討論）馬：王詩慧見到這個情景，立刻走過來，馬上捉住宋文皓。宋；我扶你進(jìn)去啦！一場同學(xué)，我不會見死不救的。馬：正當(dāng)王詩慧在餐廳吃完早餐回教室的時候，目睹隋遠(yuǎn)峰一拐一拐地走向教室。第二環(huán)節(jié)：感悟雷鋒A：當(dāng)我們學(xué)習(xí)上遇到困難??當(dāng)我們搬不動重的東西??當(dāng)我們不小心摔跤??當(dāng)我們上課時病痛難忍??B：下面請馬靜宜，宋文皓、王詩慧、隋遠(yuǎn)峰表演小品。其實，在我們這個經(jīng)濟(jì)的時代，卻需要雷鋒的“傻子”精神、“釘子”精神，讓我們一起走近雷鋒，呼喚雷鋒精神的回歸吧！第一環(huán)節(jié)：走近雷鋒B：先請李浩雨同學(xué)介紹一下雷鋒同志生平、學(xué)雷鋒活動的由來?，F(xiàn)在，讓我們一同進(jìn)入三年級六班的主題班會“學(xué)習(xí)雷鋒精神”。生活的點滴中，隨處都可發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，如公交車上、馬路上、餐廳里、課堂上??二、活動準(zhǔn)備1．讓每位同學(xué)搜集班中和社會上的好人好事2．發(fā)動全班同學(xué)搜集有關(guān)雷鋒的簡介和日記等3． 布置學(xué)生進(jìn)行專題討論：1）發(fā)動全班同學(xué)分小組搜集有關(guān)雷鋒的事例與名言2）在搜集資料的同時布置學(xué)生進(jìn)行專題討論：① 我班有哪些好人好事？是否體現(xiàn)雷鋒精神？②我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現(xiàn)象？4．教師歸納專題討論結(jié)果，用于班會課上的討論：1）雷鋒有什么魅力2）為什么要學(xué)習(xí)雷鋒小品表演《身邊的雷鋒》4．三、活動過程主持人：A：師夢遙 B：姚宇A(yù)：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入無限的‘為人民服務(wù)’之中去。去其歪風(fēng)，展其優(yōu)勢便是全人類的共同責(zé)任，作為中國人，不能丟棄老一輩的傳統(tǒng)智慧。隨著時代的發(fā)展，物質(zhì)生活水平的逐步提高，人們的道德觀也隨之減弱。風(fēng)風(fēng)雨雨中，不變的是世世代代的傳承；日日夜夜里，永恒的是洋洋灑灑的精神！雷鋒死了，他還活著，他的精神永存，他的精神流芳百世，我們都要學(xué)習(xí)，做一個雷鋒精神的傳人，“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。雷鋒是一個榜樣，榜樣是一種力量。并且通過這次班會同學(xué)們都有了很大的變化，都變得友善起來了
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