學(xué)校發(fā)展我受益,我與學(xué)校共奮進(jìn)(參考版)
2024-10-13 10:41本頁面
【正文】 學(xué)校教師凝心聚力，人人在這個(gè)舞臺(tái)中展示自己，我也不會(huì)落后，勇往直前地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，默默奉獻(xiàn)自己的一切。讓他們明白勇于嘗試，就會(huì)有成功的機(jī)會(huì)。把信任的目光投向每一為學(xué)生，把尊重啟迪的話語送給每一為學(xué)生，把和藹微笑留給每一為學(xué)生。在教育教學(xué)工作中，我要從“以人為本”的思想出發(fā)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，在教育教學(xué)管理和各項(xiàng)活動(dòng)中全面落實(shí)學(xué)生的主體地位，這是我整個(gè)教育教學(xué)過程始終追求的目標(biāo)，這需要在教育教學(xué)過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)中體現(xiàn)。平時(shí)中要像對(duì)待業(yè)務(wù)工作一樣努力盡心，制定出學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周擠出星期六時(shí)間自學(xué)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)的形式看書摘抄、上網(wǎng)、寫心得結(jié)合起來，達(dá)到自覺的目的。作為學(xué)校一名黨員教師我要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，一種追求，一種境界。建議推廣可回收垃圾收集處理的做法，在各班設(shè)立一個(gè)飲料瓶等可回收垃圾回收桶，每周賣一次廢品作為班費(fèi)。學(xué)校還要注重教師的專業(yè)發(fā)展，成立師徒關(guān)系，一幫一互教互學(xué)關(guān)系使教師在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷得增長專業(yè)技能，提升專業(yè)水平。我個(gè)人認(rèn)為貫徹以情持人、以情感人、以情留人的原則，針對(duì)教職工的特點(diǎn)，使每個(gè)人“心平、氣順、精神爽”，使人與人之間的關(guān)系“寬容、互助、融洽”，這樣工作才有成效，和諧向上的育人氛圍才能在校園形成。教師凝聚力是一個(gè)學(xué)校綜合實(shí)力的重要標(biāo)志，也是教師人本管理的重要目標(biāo)和價(jià)值體現(xiàn)。生活在逐日發(fā)展，我們的學(xué)校也與日俱進(jìn)?？傊痪湓?，要真正落實(shí)獎(jiǎng)勤罰懶，而且是一視同仁的落實(shí)，才可能扭轉(zhuǎn)我們學(xué)校的精神面貌。其次是在獎(jiǎng)懲制度上一視同仁，不能有特權(quán)、特例和老好人思想，否則都是一句空話。我為學(xué)校三年發(fā)展獻(xiàn)一策覺得我們學(xué)?，F(xiàn)在最缺乏的關(guān)注細(xì)節(jié)，好像從校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師都有點(diǎn)浮躁，好像都要去做重要的大事，而忽略了學(xué)校平常最應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生也和老師一樣浮于表面，什么事情都是應(yīng)付心態(tài)。俗話說流水不腐，戶樞不蠹，只有建立一支精干的管理隊(duì)伍，合理進(jìn)行流動(dòng)，才能帶動(dòng)全體教師的發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的新發(fā)展。近七八年來，我校調(diào)進(jìn)入一批優(yōu)秀教師，也有一些優(yōu)秀教師相繼調(diào)出，但學(xué)校的中層管理隊(duì)伍基本是沒有變動(dòng)。只有教師齊心協(xié)力了，學(xué)校發(fā)展才有希望。特別是后勤工作是學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié),從教師辦公物品、桌椅的安排,日常教學(xué)用品的分配等工作不夠主動(dòng)，甚至于不聞不問,不能及時(shí)滿足教師要求,學(xué)校應(yīng)注意細(xì)節(jié)做起，讓教師感受學(xué)校的關(guān)懷，是大家庭不可缺的一員。二、加強(qiáng)人文關(guān)懷，提高教師凝聚力。我校已有一大批教師相繼被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師，且我校不有一批各級(jí)各類骨干教師，特別是已評(píng)中高教師的職業(yè)倦怠心理逐漸加強(qiáng)，教師隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展值得深入思考。所以我感受到您為了學(xué)校發(fā)展的一片苦心，知道處在校長這個(gè)位置的艱難，所以今天的建議不管有沒有價(jià)值我還是提了，希望是為學(xué)校發(fā)展出了一份力了。有時(shí)候三兩句話就能說清楚的事情領(lǐng)導(dǎo)們偏要像對(duì)小學(xué)生那樣解釋了再解釋，最后老師們領(lǐng)悟到的就一個(gè)字：煩。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)們來說痛苦的是為什么再三強(qiáng)調(diào)的工作就是不能一步到位。二、會(huì)議的效率低。這樣的活動(dòng)就成了走過場(chǎng)而以。研究氛圍不濃。以上的論述，只是我的片面認(rèn)識(shí)，不妥之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)海涵。學(xué)校要把實(shí)施素質(zhì)教育列為評(píng)價(jià)教師的指標(biāo)，要制定切實(shí)可行的制度和措施，要把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，要做到看得見，摸得著，有實(shí)效。學(xué)校要從制度上給予保障，從經(jīng)費(fèi)上給予保障，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師在新課程理念下的專業(yè)發(fā)展，提高教師教書育人的綜合能力。這樣，教師才能信服，領(lǐng)導(dǎo)和教職工之間的感情才能相通，教職工才能全心全意地為學(xué)校出力流汗，從而優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高工作效能。在用人問題上，要有“用人不疑、疑人不用”的膽識(shí)和魄力，讓其大膽工作，發(fā)現(xiàn)取得成績，應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。二、知人善任，人盡其才。這就突出了學(xué)校制度的的關(guān)鍵作用，因?yàn)檫@些制度的建立都涉及教師的切身利益，校領(lǐng)導(dǎo)在制度引領(lǐng)上的作用至關(guān)重要?？梢哉f我們的學(xué)校正在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，朝著既定的目標(biāo)一步一步的、踏踏實(shí)實(shí)的努力前進(jìn)著。我為學(xué)校三年發(fā)展獻(xiàn)一策近幾年來，學(xué)校發(fā)展速度很快，在快速發(fā)展的同時(shí)，學(xué)校取得了一系列的驕人成績。認(rèn)真組織好讀書節(jié)等活動(dòng)，并建立完善一些如讀書目錄指導(dǎo)綱要、達(dá)標(biāo)方案等措施。相信辦法總比困難多。積極開展各類興趣小組和體藝術(shù)活動(dòng)。三、抓特色建設(shè)，豐富內(nèi)涵
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