【正文】 老店鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)2015年9月。1加強(qiáng)校本課程開(kāi)發(fā)：本期將結(jié)合本校實(shí)際，開(kāi)發(fā)適合本校實(shí)際的校本課程，努力在上期開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)出更多適用的多媒體課件、備課教案、學(xué)生各科各單元練習(xí)題。積極開(kāi)展第二課堂，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，每期每科舉辦一次學(xué)科競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。每位實(shí)驗(yàn)教師至少上一節(jié)課改研究課，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，探索新的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。邀請(qǐng)專(zhuān)家到校進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)。加強(qiáng)教師培訓(xùn)。開(kāi)展一次校級(jí)賽課活動(dòng)，以教研組為單位，通過(guò)說(shuō)、上、評(píng)活動(dòng)，帶動(dòng)廣大教師的教育觀念、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程得到根本轉(zhuǎn)變。四、實(shí)施課改的具體措施：督促抓好學(xué)校、教研組及教師層面課程改革各項(xiàng)工作的落實(shí)，重點(diǎn)抓好校本教研和培訓(xùn)制度的建立和完善、新課程背景下的課堂教學(xué)模式的研究、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、滿足教育教學(xué)需要的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的配備、課程資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)等工作，推動(dòng)課改的深入實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。充分利用現(xiàn)代傳媒和工具調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過(guò)程：由以教師活動(dòng)為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生活動(dòng)為主，在檢索中，多一些討論式、座談式、合作式、探究式的教學(xué)活動(dòng)，多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，使學(xué)生積極主動(dòng)參與，在主動(dòng)探索、討論、合作交流、民主、活躍的氣氛中主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓教師甘當(dāng)學(xué)生，讓學(xué)生好為人師。以愛(ài)為根，以人為本，使課堂成為學(xué)生的樂(lè)土。要求教師要精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)過(guò)程，把讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充分表現(xiàn)自己的才能，充分發(fā)揮自己的個(gè)性作為教學(xué)的原則。通過(guò)幾年的基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步使廣大教師的教育觀念發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，努力探究適應(yīng)新課程理念的教學(xué)方式和教學(xué)評(píng)價(jià)體系，從而培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)要求的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的合格人才。轉(zhuǎn)變教育觀念，重建師生關(guān)系，該變教學(xué)模式，調(diào)整教學(xué)過(guò)程，變換教學(xué)手段，改革教學(xué)評(píng)價(jià)推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展?，F(xiàn)根據(jù)本校工作實(shí)際，特制定2009——2010學(xué)年上學(xué)期課改工作計(jì)劃?？梢杂枚ㄐ栽u(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、解題能力等方面可以給予量化，而對(duì)解決問(wèn)題的策略、實(shí)際操作、說(shuō)話、朗讀等方面則可以給予定性評(píng)價(jià)，即可以用言語(yǔ)給予學(xué)生一定的評(píng)價(jià)，并重視用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。評(píng)價(jià)方法多樣化。評(píng)價(jià)主體多元化。評(píng)價(jià)目標(biāo)從智力因素和非智力因素兩方面入手。本學(xué)期，我校結(jié)合學(xué)生養(yǎng)成教育開(kāi)發(fā)校本課程，努力營(yíng)造濃厚的特色教學(xué)氛圍；加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。要求做到：每雙周—篇“學(xué)習(xí)與反思”，教育隨筆每月1—2篇；每學(xué)期2—3篇教學(xué)案例，至少一篇教學(xué)論文。④、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。教導(dǎo)處要組織全校教師開(kāi)展大型聽(tīng)課、評(píng)課研討活動(dòng)。③、組織全校教師進(jìn)行專(zhuān)題研評(píng)。結(jié)合每周一次的集體備課，平行班教師，特別是在同一學(xué)校的教師之間隨機(jī)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，監(jiān)控課改實(shí)驗(yàn)發(fā)展情況，一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討，共同熟悉教材、檢驗(yàn)教法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使全輔導(dǎo)區(qū)各校的課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。深化校本教研，提高教師課堂教學(xué)水平。在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，收集材料，精心設(shè)計(jì)教案，并作中心發(fā)言。使合作備課的交流面更深更廣，使集體備課更具實(shí)效性。因此，加強(qiáng)教師之間的集體備課力度，則顯得尤為重要。優(yōu)化集體備課。一方面學(xué)校努力為教師創(chuàng)設(shè)多種理論學(xué)習(xí)的渠道，定時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。⑶、學(xué)習(xí)方式做到多樣性。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上將做到專(zhuān)題化、系列化，緊緊圍繞課程改學(xué)習(xí)相關(guān)理論。具體安排：雙周教研活動(dòng)時(shí)前20分鐘左右的時(shí)間專(zhuān)門(mén)用于課改理論學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)心得交流；每月一次“教科沙龍”活動(dòng)半小時(shí)的專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)及討論；每月一次理論學(xué)習(xí)練習(xí)自測(cè)活動(dòng)。做到理論學(xué)習(xí)活動(dòng)有始有終、持之以恒。重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn)：⑴、學(xué)習(xí)活動(dòng)做到經(jīng)常性。本學(xué)期，理論學(xué)習(xí)是我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。要取得成功，轉(zhuǎn)變教育觀念，教育思想，樹(shù)立新的教育理念是最重要的。積極組織教師參與上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真做好校級(jí)再培訓(xùn)活動(dòng)。課程改革的深入開(kāi)展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，更需要我們每一位教師的自覺(jué)實(shí)踐與熱情參與。繼續(xù)實(shí)施和完善已形成的以下幾項(xiàng)行之有效的教學(xué)管理制度，即聽(tīng)課評(píng)課制度，集體備課制度、每周開(kāi)課制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課制度、即時(shí)檢查制度、嚴(yán)格考試考核制度等。它對(duì)于從根本上確立廣大教師先進(jìn)的、科學(xué)的教育思想，從根本上改進(jìn)廣大教師的教學(xué)行為，從而確保基礎(chǔ)教育有重大突破，使面廣量大的有個(gè)性、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負(fù)起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長(zhǎng)。三、工作措施：（一）、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改管理。改進(jìn)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，建立校本的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)制度，增強(qiáng)教師教育對(duì)課程改革的促進(jìn)作用。二、工作重點(diǎn)：讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展，個(gè)個(gè)得到盡可能多的關(guān)愛(ài)。九月份至十月份：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部署本學(xué)期課改工作，確定工作重點(diǎn)；制訂課程改革實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃；組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學(xué)、品德與生活等學(xué)科培訓(xùn)；召開(kāi)課改教師會(huì)議； 十一至十二月份：課改專(zhuān)題重點(diǎn)：數(shù)學(xué)學(xué)科；組織綜合實(shí)踐活動(dòng)的研討； 元月份：學(xué)校形成各學(xué)科評(píng)價(jià)體系；總結(jié)本學(xué)期課改工作，寫(xiě)好工作總結(jié)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)重在真實(shí)、鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生、家長(zhǎng)、同學(xué)、老師四者同時(shí)參與評(píng)價(jià)，對(duì)老師的評(píng)價(jià)，可以用自評(píng)、他人評(píng)、學(xué)生評(píng)、學(xué)校評(píng)四者相結(jié)合，至于比重如何，將在本學(xué)期作進(jìn)一步的探討。因?yàn)榭茖W(xué)研究表明：一個(gè)人取得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必須重視對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素的評(píng)價(jià)。（四）、嘗試評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)師生成長(zhǎng)。本學(xué)期，理論學(xué)習(xí)是本學(xué)期我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。教育改革，理念先行。因此，本學(xué)期，我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移地抓實(shí)校本培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)，發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)廣大教育工作者積極投身于教育改革實(shí)踐中，為學(xué)校教育改革作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（二）、抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升教學(xué)理念。本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步建立、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機(jī)制，激發(fā)教師參與各種校本培訓(xùn)的熱情，努力營(yíng)造課改良好氛圍，不斷推進(jìn)我鎮(zhèn)課改的發(fā)展。課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革。改革評(píng)價(jià)制度要求，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。倉(cāng)房鎮(zhèn)中心學(xué)校2018年1月10日第四篇：學(xué)校課改工作計(jì)劃學(xué)校課改工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我校課改工作要以 “三個(gè)代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)全國(guó)、全省農(nóng)村教育工作會(huì)議精神及國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神，增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)研究，發(fā)揚(yáng)全校教師團(tuán)隊(duì)合作探究的精神，群策群力，不斷推進(jìn)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。6．收集和積累課程改革的各種資料和案例。4．總結(jié)前段工作，形成初步的成果和經(jīng)驗(yàn)。2．在課改年級(jí)、學(xué)科根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行新教材試教，有計(jì)劃、有針對(duì)性地組織研討活動(dòng)。六、今后工作的打算今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)宣傳、學(xué)習(xí)的力度，提高全體教師對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)，總結(jié)已取得的成績(jī)，改進(jìn)目前存在的問(wèn)題。學(xué)?，F(xiàn)在的設(shè)備不能滿足現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要。教師的配套教學(xué)資料不完善。在新課程改革實(shí)驗(yàn)中，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?jī)的同時(shí)，也存在一些問(wèn)題：優(yōu)生發(fā)展與扶持學(xué)困生很難兼顧。將課程改革工作情況列為對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量教育的重要指標(biāo)，并在每個(gè)組織一次課程改革先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比。學(xué)校增撥一定的資金，用于課程改革期間開(kāi)展教師培訓(xùn)、科研和有關(guān)活動(dòng)所需要的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。同時(shí)，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)配備了技術(shù)管理人員，一方面可以對(duì)老師進(jìn)行電腦教學(xué)方面的指導(dǎo)，另一方面定期對(duì)電腦進(jìn)行維護(hù)。教師們紛紛利用課余時(shí)間到“電子備課室”查找資料，制作課件，瀏覽最新信息，為課堂教學(xué)做充分的準(zhǔn)備。給鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小配備了10臺(tái)電腦及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施。（三）、給教師們提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)了備課的實(shí)效性。活動(dòng)中，我們有時(shí)先上課、聽(tīng)課，再組織觀看光碟，把自己教師的課與名師的課進(jìn)行對(duì)比分析，以反思自己的教學(xué)行為。通過(guò)光盤(pán)播放讓教師觀看課堂實(shí)錄、優(yōu)秀課例、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，從光盤(pán)播放中了解新課標(biāo)精神、學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)各種行之有效的培訓(xùn)和實(shí)踐，我校廣大老師對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源有了足夠的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的價(jià)值所在，對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)充滿信心并熱情投入。要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，教師的信息技術(shù)水平是應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的基礎(chǔ)。其次，注重培訓(xùn)，提高了教師運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的能力。同時(shí)，利用遠(yuǎn)程教育資源，能促進(jìn)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段的多樣化，更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，更快地轉(zhuǎn)變孩子們的學(xué)習(xí)方式，同樣也使教師盡快從知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。首先，遠(yuǎn)程教育資源，能迅速拓展農(nóng)村小學(xué)教育的時(shí)空界限，迅速地了解到前沿的教育信息，理解和掌握先進(jìn)的教育思想，幫助教師更好地領(lǐng)會(huì)新課標(biāo), 依托現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，教師可以從遠(yuǎn)程教育中快速地獲取許多優(yōu)質(zhì)的教育資源。課改領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)教案和課堂教學(xué)對(duì)每位教師的課改落實(shí)情況進(jìn)行星級(jí)評(píng)定。要不定時(shí)檢查 導(dǎo)綱是否撰寫(xiě)，是否按新模式授課，督查結(jié)果以書(shū)面材料的形式交課改領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)不按要求做通報(bào)。中心校實(shí)施了包校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督機(jī)制，成員的年終綜合評(píng)定與分包學(xué)校和學(xué)科的課改落實(shí)情況掛鉤。三、圍繞課改展開(kāi)校本培訓(xùn)（一）是建立課改監(jiān)督機(jī)制。教研室安排骨干教師上全鎮(zhèn)教學(xué)公開(kāi)課，及時(shí)展開(kāi)討論交流。把大力開(kāi)展教學(xué)研究，教師間加強(qiáng)合作，發(fā)揮各自長(zhǎng)處，共同探究，互相交流作為課改的主要內(nèi)容。進(jìn)行教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課程改革的必由之路。我鎮(zhèn)還抓住有利的時(shí)機(jī)，不斷地選派骨干教師參加縣、市、省級(jí)的有關(guān)培訓(xùn)。而落實(shí)這一前提的基礎(chǔ)是不斷學(xué)習(xí)，在教師頭腦中建立新課標(biāo)的基本理念?，F(xiàn)將近年來(lái)我鎮(zhèn)在課程改革方面所做的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧。，形成初步的成果和經(jīng)驗(yàn)。、學(xué)科根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行新教材試教，有計(jì)劃、有針對(duì)性地組織研討活動(dòng)。六、今后工作的打算今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)宣傳、學(xué)習(xí)的力度，提高全體教師對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)，總結(jié)已取得的成績(jī)，改進(jìn)目前存在的問(wèn)題。在教學(xué)環(huán)節(jié)我們應(yīng)承認(rèn)學(xué)生的差異，在練習(xí)的設(shè)計(jì)上我們更應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生基礎(chǔ)的差別，因材施教地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，得到應(yīng)有的發(fā)展，為數(shù)學(xué)高效課堂提供最好的保證。數(shù)學(xué)高效課堂的“精講多練”，也為數(shù)學(xué)教師的備課提出了更為嚴(yán)格的要求，即如何進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓其在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的效果。，提高課堂效率數(shù)學(xué)課改主要目標(biāo)是以學(xué)生為中心，以興趣為根本，淡化老師的課堂藝術(shù)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，從而提高課堂的效率。誦”中的 “讀”指的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，加大課外閱讀量，讓學(xué)生在讀中益智，讀中怡情，讀中明理，讀中勵(lì)志，讀中導(dǎo)行；“寫(xiě)”指的是寫(xiě)一手好字和一篇好文章。五、課改成果顯著“讀寫(xiě)誦三線并進(jìn)，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的課改 “讀活動(dòng)中，我們有時(shí)先上課、聽(tīng)課，再組織觀看光碟，把自己教師的課與名師的課進(jìn)行對(duì)比分析，以反思自己的教學(xué)行為。通過(guò)光盤(pán)播放讓教師觀看課堂實(shí)錄、優(yōu)秀課例、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，從光盤(pán)播放中了解新課標(biāo)精神、學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)。我校廣大老師對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源有了足夠的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的價(jià)值所在，對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)充滿信心并熱情投入。利用遠(yuǎn)程教育資源,對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),更新觀念,增加知識(shí),提高技能。組織輔導(dǎo)，由教研室安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供給教師們學(xué)習(xí)。具體做法是：組織講座，由已參加過(guò)培訓(xùn)的省級(jí)骨干教師擔(dān)任主講教師，重點(diǎn)是解讀新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。每周安排2個(gè)學(xué)時(shí)為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。這一年，我們像往年一樣根據(jù)教師入職的時(shí)間、校本特色、學(xué)科特點(diǎn)等分層次進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)：校長(zhǎng)等校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自上教學(xué)示范課；每學(xué)期市學(xué)科帶頭人、骨干教師上一節(jié)公開(kāi)課，起示范引領(lǐng)作用；各教研組每學(xué)期舉行新老教師師徒匯報(bào)課；各課題選優(yōu)推派課題特色匯報(bào)課；校級(jí)行政隨堂課關(guān)注教學(xué)實(shí)施情況；新調(diào)入的教師上亮相課，發(fā)現(xiàn)解人才；承辦教研觀摩課、專(zhuān)題研討課、賽課等教研活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)、教研、教務(wù)部門(mén)一年聽(tīng)課上百節(jié)，而且做到每課必評(píng)，點(diǎn)面結(jié)合。把大力開(kāi)展教學(xué)研究，教師間加強(qiáng)合作，發(fā)揮各自長(zhǎng)處，共同探究，互相交流作為課改的主要內(nèi)容。我校還抓住有利的時(shí)機(jī)，不斷地選派骨干教師參加縣、省級(jí)的有關(guān)培訓(xùn)，通過(guò)校內(nèi)和校外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高和造就了我校一批教學(xué)骨干教師，扎實(shí)穩(wěn)步地開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。而落實(shí)這一前提的基礎(chǔ)是不斷學(xué)習(xí)，在教師頭腦中建立新課標(biāo)的基本理念。在《課程改革創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)方案》的基礎(chǔ)上，先后制訂了《新教師培訓(xùn)計(jì)劃》、《優(yōu)秀教研組評(píng)比細(xì)則》、《教研組長(zhǎng)工作制度》、《教師業(yè)績(jī)量化考核制度》、《師徒結(jié)對(duì)制度》 《常規(guī)工作檢查制度》等一系列政策性文件，保障了課改有效推進(jìn)。一、制度健全，層層落實(shí)我校高度重視課改工作，成立了校長(zhǎng)——教研室——教研組組成的課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校課改實(shí)驗(yàn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、協(xié)調(diào)和推進(jìn)。第二篇：學(xué)校課改工作總結(jié)學(xué)校課改工作總結(jié)新一輪課程改革在我校取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，教師專(zhuān)業(yè)能力