三年級美術下冊威武的盾牌1教案人美版(參考版)
2024-10-13 04:27本頁面
【正文】 盾牌是用來保護身體的，你們在日常生活中也要保護好自己，不玩危險游戲，不隨意相信陌生人的話，不跟陌生人走。六、啟新。請孩子們上臺介紹作品。（提醒學生盾牌做大，做好后別忘了反面的把手等。制作的時候一定要注意安全！四、學生創(chuàng)作，教師巡回制導。（教師出示大屏幕中的作品和部分學生作品，引導學生對比分析作品制作時應注意的問題：制作大方。作品欣賞。還有一個很重要的步驟不能漏掉，就是盾牌的把手?！蹦窍胍幌朐鯓幼鰰?？把紙對折，兩只眼睛我們只需要畫一個一個鼻子只畫一半兒。幾乎占了臉寬的一半；眼睛更大更圓，鼻孔更粗，張開的嘴巴幾乎占了臉的整個寬度，大而鋒利的牙齒讓人一看就膽戰(zhàn)心驚。嘗試正貼和斜貼的不同。還有一種方法是剪貼。威武的表現方法？運用夸張變形的方法，使盾牌更威武設計好圖案后，我們有兩種裝飾方法。B、圖案盾牌的上的圖案為什么是猛獸而不是美麗的孔雀？威武看大屏幕，哪個圖案更威武？(出示兩個獸頭圖案，請學生選擇)為什么這樣選？右邊的這幅圖案中五官夸張、表情兇狠，左邊的表情平靜，不夠威武。你知道古人為什么將盾牌設計成弧形嗎？課件作品分析欣賞：學生總結：人們是利用薄殼構造的科學原理進行設計、創(chuàng)造、發(fā)明的，非常堅固。形狀各不相同，但是左右對比，你會發(fā)現它們都有一個什么共同點？能想辦法又快又好的剪出盾牌的外形嗎？（學生回答后教師演示：將紙對折后，畫出需要的形狀，然后剪出所需的外形。我們首先要制作的就是——外形。教師總結：他們先使用木盾、藤盾，后來又研制出了金屬盾。盾牌是古代打仗時用來防護身體、遮擋刀箭等的手持格擋武器，它是古代軍人勇敢與勝利的象征。你們知道現代戰(zhàn)爭用什么武器嗎？那古人打仗用什么兵器呢？我們來看看古代的戰(zhàn)爭場景。教學過程一、激趣導入我們生活在一個和平的國度，這是我們的幸運，然而，不是所有的人都有這種幸運。教學準備：教師：多媒體課件（內有古代戰(zhàn)斗場面圖片、獸頭圖案多張、盾牌圖片、描繪戰(zhàn)斗氛圍的音樂等）。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和體驗合作學習的樂趣。體驗“造型*表現”活動的成功與樂趣，培養(yǎng)合作精神。培養(yǎng)學生的觀察力、動手能力及創(chuàng)新精神。有興趣的同學下課后可以到網上或圖書館去了解更多的兵器知識，肯定能讓大家有很大的收獲。（五）、評價展示制作完成后，小組推選一位上臺舉著盾牌做各種威武的動作，集體評議哪些作品最威武。C、制作時要做好盾牌的手握部分。欣賞學生優(yōu)秀作品，說說哪個最威武？運用多種形式表現威武的盾牌畫一畫，剪一剪，卷一卷，貼一貼，拼一拼，擺一擺，說說設計方案（1）、用什么造型表現威武的盾牌？（2）、選擇什么材料進行創(chuàng)作？（3）、用什么方法表現出威武的感覺？（四）、藝術實踐（1）、小組分配每位同學的具體工作任務。學生把他變得更威武。提示色彩的搭配。（3）運用夸張變形的方法，使盾牌更威武A、師：你認為要顯得威武，關鍵是抓住哪個部位的變化？動物的眉、眼、口、牙等部位的――“夸張、變形”使盾牌更威武。老師也帶來了一個盾牌，大家觀察看看，有什么不一樣。研究用“對折剪”的方法剪出盾牌的外形，學生示范，試著快速剪出一個盾牌的外型。我們來看看盾牌的外形有什么特點。當矛刺過來，當大刀揮過來時，可以擋住自己的身體，也就是說，盾牌具有防御性功能。了解盾牌的的作用。
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