三年級數(shù)學(xué)認識幾分之幾練習(xí)教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-13 02:53本頁面
【正文】 四、課堂小結(jié)：今天你學(xué)會了什么？分數(shù)各部分的名稱分數(shù)的讀法和寫法分數(shù)的意義五、板書設(shè)計：認識幾分之幾像 1121這樣的數(shù)，都叫做分數(shù)。83頁練一練第1題。（4）試一試 出示試一試的要求。提問：在中，4和3各表示什么意思？（3）議一議出示“議一議”第2個問題。出示表示和的示意圖。（板書）提問：2份是這個圓的幾分之幾？里有幾個？出示（3）示意圖。出示表示的示意圖。（板書課題）二、自主探索，合作交流（1）、教學(xué)例3出示82頁例3（1）的示意圖，提問：1份是這個圓的幾分之一？出示（2）示意圖。用分數(shù)表示涂色部分。教學(xué)過程：一、課前熱身 出示3組復(fù)習(xí)題。教學(xué)難點：弄清幾分之幾里含有幾個幾分之一。情感態(tài)度與價值觀：在觀察比較、交流討論等活動中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，體會分數(shù)在生活中的價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第五篇：認識幾分之幾 教學(xué)設(shè)計認識幾分之幾 教學(xué)設(shè)計尚莊完小陳恒燕教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：在理解幾分之一的基礎(chǔ)上理解幾分之幾，會讀寫幾分之幾、認識分數(shù)各部分的名稱，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達能力和遷移類推能力。設(shè)計意圖：通過學(xué)生自由談?wù)勈斋@，培養(yǎng)學(xué)生的歸納意識和語言表達能力，體會學(xué)習(xí)新知成功的的喜悅。）三、拓展與應(yīng)用介紹生活中的分數(shù)：今天我們學(xué)習(xí)了分數(shù)，其實在我們的生活中有很多東西都與分數(shù)有關(guān)?！毙∝i想：“我肚皮大，吃的多，要吃這個西瓜的1/4。（三）比較幾分之一的大小比一比：小猴子和小豬在一次吃西瓜的時候，也想用我們今天學(xué)習(xí)的分數(shù)，它們都想吃的多。(學(xué)生匯報)一個大一個小，為什么都能用二分之一表示？因為都是平均分成兩份，其中的一份占二分之一。（學(xué)生獨立完成，請四個同學(xué)來來到臺前講解）師：這個二分之一和前面的不一樣，前面分是一個月餅、一杯水或一段路，而在這里邊是兩個數(shù)量，那當(dāng)東東的身高和媽 媽的身高的一半同樣多的時候，我們也可以用二分之一來表示這兩個量之間的關(guān)系。師：冬冬學(xué)了分數(shù)，想用分數(shù)來表示生活中的一些事情。分成了兩份就用數(shù)字2寫在橫線的下面，左邊的這一塊占其中的一份，我們用1來表示，寫在橫線的上面。（板書：每份是它的二分之一）現(xiàn)在你能說說我們是怎么得來這月餅的二分之一了嗎？同桌之間輕輕地說一說。誰會讀？誰還會？我們一起讀。二、合作探究，學(xué)習(xí)新知（一）認識1/2，會寫會讀1/2。通過這個引入讓學(xué)生認識到過去當(dāng)我們出現(xiàn)剩余的時候，我們用余數(shù)來表示，而今天我們可以把剩余的部分繼續(xù)平均分，這就產(chǎn)生了分數(shù)。（板書分數(shù)）這節(jié)課就讓我們一起來認識分數(shù)?？梢詥?？那我們一起來看（板書：把一個月餅平均分成兩份）你會分嗎？怎么分？看樣子把月餅分成兩份，每一份都是它的一半。如果9個月餅分給2個人或4個人，該怎么分呢？小組快速交流。師：每人都3個，這是——平均分。教具學(xué)具的準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件及掛圖學(xué)生準(zhǔn)備：紙片及各種實物教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們都分過東西嗎？搶答。教學(xué)難點：形成“幾分之一”的表象，會比較兩個分子是1的分數(shù)的大小。培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新意識，并獲得積極的情感體驗。會借助實物或圖形比較兩個分子是1的分數(shù)的大小。六、板書設(shè)計認識幾分之幾分子分數(shù)線分母第四篇：《認識幾分之幾》教學(xué)設(shè)計《認識幾分之幾》教學(xué)設(shè)計《認識幾分之幾》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第七單元《分數(shù)的初步認識》第一課時《認識幾分之一》。最后一個問題實現(xiàn)從生活中歸納出數(shù)學(xué)，又回歸到生活中，真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值所在。變式練習(xí)：智慧闖關(guān)，圖中的涂色部分用分數(shù)應(yīng)該怎樣表示？并且比較3個分數(shù)的大小。（三）評價交流，課堂小結(jié)通過剛才的
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