【正文】 老師出示兩杯水，讓小朋友猜猜哪杯是冷水，哪杯是熱水？相互交流：凱同學：看了看杯子，他發(fā)現(xiàn)冒熱氣的杯子里裝的是熱水，什么都沒有出現(xiàn)的杯子里裝的是涼水。老師出示了兩個肯德基的杯子供幼兒實驗。所以，在以后的授課過程中，我希望自己能夠做到?jīng)]有錯誤，沒有失誤，把每節(jié)課都上的精彩萬分。通過這次上課，我明白了孩子很天真，需要我們老師用心用愛去呵護。我立刻修整講課思路，強調(diào)寶寶發(fā)脾氣是一種不好的行為，并舉例到自班小朋友的身上。放了進行到讓幼兒自己想辦法，不讓故事里的主人發(fā)脾氣時，很多幼兒都想不起來，甚至有的幼兒說不開心了當然要發(fā)脾氣。手偶教具，再加上老師的故事講述，緊緊的抓住了托班幼兒心里特征?；顒与y點:愿意表述“發(fā)脾氣”的看法。2,愿意說出發(fā)脾氣的看法。另外，教學模式單一，缺乏創(chuàng)新性，這都是我今后應(yīng)該注意和學習的地方。我覺得不足的是活動氣氛平淡，應(yīng)該再提升一下課堂的活躍氣氛，教學過程平穩(wěn)，缺乏亮點。本次活動物質(zhì)準備充分，活動前的準備體現(xiàn)了家園共育和家園合作，活動過程中關(guān)注全體幼兒的均衡發(fā)展，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。讓幼兒在快樂的游戲中內(nèi)化了對周圍環(huán)境的探索興趣。此外，我還注重幼兒的實際操作，我為每一名幼兒都提供了一張場所圖片，請幼兒找一找、圈一圈，從中找出自己家周圍的場所，并且進行標記，從而讓幼兒的知識進一步得到鞏固和加深。在展開環(huán)節(jié)，我通過一連串的提問：你的家住在哪里？住在幾樓？你家附近都有哪些環(huán)節(jié)設(shè)施場所？進一步激發(fā)幼兒的活動興趣，并且在這一環(huán)節(jié)對幼兒進行適時的鼓勵，這種對幼兒的肯定讓幼兒充滿了自信，我的充分提問讓班級中幾乎大部分幼兒都有機會進行表達，注重了提問面向全體和對幼兒的鼓勵教育。在本次活動前我做了充分的準備，首先請爸爸媽媽幫忙在家中告訴幼兒自己家的準確地址，并在回家的路上對自己家周圍的環(huán)境進行觀察，初步了解自己家周圍的環(huán)境，從而為活動的順利進行奠定良好的基礎(chǔ)。窗體底端。當孩子們受到同伴和老師的表揚時，他們的情緒會更加高昂。”因此，孩子完整的作品好的給予表揚，不好的應(yīng)該先表揚，表揚的同時，委婉的提出不足之處，然后再進行表揚。幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。再逐步畫欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力。如：小點表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。二、認識繪畫工具及材料繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對繪畫興趣進一步提高。因此，這時教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強調(diào)幼兒畫得像不像，因為這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護、培養(yǎng)。在整個活動中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，利用游戲法，圍繞娃娃做客的情景游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，練習一一對應(yīng)，完成目標，同時，為幼兒提供豐富的操作材料，為每個幼兒提供更多操作、探索的機會，引導(dǎo)幼兒主動探索、思考、尋求答案，使幼兒主動而非被動地參與活動。首先，演示部分：娃娃來做客——娃娃養(yǎng)貓——貓吃魚，環(huán)環(huán)相扣，一步步完成目標。活動過程清晰、有條理、層次性強。1個娃娃戴1頂帽子，將紙剪的帽子一個對一個地放在“娃娃”的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多？（娃娃多，帽子少）怎樣才能使娃娃和帽子變成一樣多呢？（教師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子）活動延伸教師可帶領(lǐng)幼兒玩“搶椅子”的游戲，鞏固幼兒對比較多少的認知。教師邊演示邊提問：請貓吃魚了哦，1只貓吃1條魚（將魚圖片一一對應(yīng)放在貓圖片的下邊），比一比貓和魚是不是一樣多？（貓多1只，魚少1條）怎樣才能使貓和魚變成一樣多？操作活動（1）請小朋友把盆子中畫有8個娃娃的卡片拿出，給“娃娃”分蘋果，把蘋果圖片一個對一個地擺放在娃娃圖片的下邊，比一比，娃娃和蘋果是不是一樣多？（2）啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個，蘋果少1個。教師：請小朋友們想一想，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢？（添1只貓或減少1個娃娃）娃娃要回家了，小朋友們和娃娃說再見。出示教具并提問（1）將7只貓圖片一一對應(yīng)擺在娃娃玩具下邊。四、活動過程引出課題首先將8個娃娃玩具排成一行。三、活動準備教具 貼絨娃娃玩具8個，貓圖片7個，魚圖片6個。學習將一組物體一一對應(yīng)擺放在另一組物體下方的技能。3．在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。當幼兒對配對游戲相當熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品?；顒咏ㄗh：1．教師要根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平，適當調(diào)整本活動的難度?？偨Y(jié)分享：請幼兒說說是在哪里找到那些物品的。，與積木比較，看看形狀對不對。，一起玩配對對游戲?；顒有问剑盒〗M活動準備：積木、布袋。擴展資料：配對小班教案及反思活動目的：?？傊?，在小班韻律活動的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標，在發(fā)展幼兒音樂能力的同時，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動作，在節(jié)奏把握上還需要進一步加強，可以采用趣味節(jié)奏語言來幫助孩子更好地壓準節(jié)奏。小朋友都要做一個愛干凈的好孩子。教師總結(jié)：天氣熱了，容易出汗。洗澡都會用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實物)為每個小朋友準備禮物。注意洗澡時保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，一邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”， 幼兒跟音樂做洗澡，教師觀察，及時給予肯定。 提示：洗澡的時候注意不要讓泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!第四步：沖干凈，用毛巾擦身體，換上干凈衣服。第二步：用水沖沖身，濕潤身體。娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達。“撲騰撲騰!”寶寶樂得玩起水來了?！班赅赅?，嚓嚓嚓?！班赅赅辏赅赅?。嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。跳一跳。教學過程：一、引起幼兒洗澡興趣。教學準備：音樂磁帶《我愛洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。培養(yǎng)幼兒敏銳的39。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學目標：隨音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。改善皮膚的觸覺能力和對溫度、壓力的感知能力，對提高幼兒環(huán)境適應(yīng)力非常有益。培養(yǎng)對各種美好事物豐富的感受力；用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西，并體會其中的樂趣；培養(yǎng)對生活的形象思維，并感受各種不同的表達方式。師：和好朋友一起玩發(fā)生不愉快的時候，我們要像這本書里的小熊和小兔一 樣學會說“對不起”，我們一起來學一學（孩子跟老師一起學說“對不起”）。四、總結(jié)。視頻“他們吵架了”?！睅煟海ㄋ麄兩鷼饬耍┠阍趺纯闯鰜淼?？引導(dǎo)幼兒看畫面細節(jié)：眼睛、耳朵、胡子，手里的玩具……畫面“兔子生氣”“小熊生氣”合并師：小熊和小兔每人扯了一半回家了。銀色的亮光紙誰喜歡這個東西？小熊和小兔都很喜歡怎么辦？畫面“小兔子不甘示弱，一下把那個怪東西奪了過來。對畫面的理解?；顒訙蕚淅L本《對不起》電子白板活動過程一、畫面《合影》，引起閱讀興趣。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。樂意在集體面前大膽表述自己對畫面的理解。在以后的教學當中我將更加努力，爭取更好。教學反思在此次游戲活動《小小粉刷匠》中，說出自己所喜歡的，有個別小朋友看見別的小朋友用這種顏色也跟著用不過比還沒有做這個游戲之前好好多。(教師與幼兒共同進行涂刷活動，并注意觀察幼兒涂刷情況。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望：讓我們小朋友來幫助小豬刷房子吧!(1穿好工作服，手拿小刷子，做好準備。(1)指導(dǎo)語：小朋友都聽說過小豬蓋房子的故事吧。小刷子若干把，濕布，報紙若干張，塑料袋圍裙每人一份。，感受游戲的樂趣。活動目標。自己喜歡什么都不敢說，或自己想要什么，想做什么也都不敢說 。但在幼兒的具體操作過程中，由于我沒有仔細的演示涂色的操作，少部分幼兒不能正確地進行涂色，如果我再次上這堂課，我會注重這個環(huán)節(jié)，讓幼兒形成一個良好的行為習慣。讓他們在玩中提高動手操作的能力。(2)每組選出幾幅最漂亮的作品展示，并加以適當?shù)狞c評。作品展示、欣賞、點評。小朋友該怎樣回答?(不用謝!)你可以和它交朋友說說話：大白菜你好，我喜歡你。(4)鼓勵幼兒和蔬菜寶寶說說話。要注意別把蔬菜娃娃途成大花臉，那樣蔬菜娃娃就不開心了!(3)幼兒涂色，老師巡回指導(dǎo)。老師邊示范，邊講解。水彩筆應(yīng)該怎么用呢?老師強調(diào)繪畫握筆姿勢、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理繪畫工具的好習慣等等。師：你瞧這些蔬菜寶寶，還沒有漂亮的衣服呢?沒有漂亮的衣服怎么去參加蔬菜舞會呢?它們現(xiàn)在可著急了，這可怎么辦呢?要不我們大家一起來為它們穿上漂亮的衣服吧!(2)教師示范涂色方法。(2)老師一一出示“蔬菜寶寶”：“小朋友看，蔬菜寶寶穿的是什么顏色的衣服呀?它們漂亮嗎?”鼓勵幼兒給蔬菜寶寶“穿新衣”。利用圖片，引起幼兒的興趣。油畫棒、幼兒美術(shù)用書《給蔬菜穿新衣》活動過程兒歌導(dǎo)入活動：大白菜，衣服多?；顒与y點：用正確的握筆方法為蔬菜涂色。能展開豐富的想象。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。學習整理繪畫工具。由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好小班教案及反思 篇11美術(shù)活動來源于生活，蔬菜時幼兒非常熟悉的東西，此次活動就是要幼兒根據(jù)以往經(jīng)驗，為蔬菜涂色，整個活動以蔬菜王國要召開舞會貫穿始終，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非?；钴S，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。通過活動的實施，發(fā)現(xiàn)幼兒對