人教版信息技術(shù)五下第1課認識excel說課稿(參考版)
2024-12-04 23:21本頁面
【正文】 本節(jié)課的練習中，基礎(chǔ)知識目標要求每個學生都能掌握，進階練習（九九乘法表）主要是為了激發(fā)學生的探索意識，未能掌握的學生可以在下節(jié)設(shè)置單元格練習課上進一步學習，實際教學效果尚可。 Company LOGO 說教學反思 本課設(shè)計基本的流程是激趣導入 自主嘗試 學習新知 基礎(chǔ)練習 進階反饋。評價方式以自評為主，兼顧小組互評。 簡單回顧本課內(nèi)容。 學生能夠在日常生活和學習中正確的選擇辦公軟件為我們服務。 簡單介紹保存與退出的方法。 指出其中部分數(shù)字，請學生給出其地址。 分層教學，滿足不同學生學習需求。 說教學過程 5 創(chuàng)設(shè)情景、激趣導入 自主探索、自學教材 教師質(zhì)疑、引出問題 互動延伸 進階練習 練習反饋、問題解決 課堂小結(jié) 設(shè)計目的 引導學生分析和思考，加深自動填充的理解。 學生活動 比一比，同排兩位同學，位于 A、 C、 E、 G列的同學直接按照課本 47頁的要求直接輸入九九乘法表 位于 B、 D、 F、 H列的同學自習閱讀課本第 46頁中“自動填充”功能 2分鐘，看看同桌兩位同學誰輸入比較快！ 教師活動 讓學生分別運用兩種方法輸入九九乘法表，使其了解“自動填充”的快捷。 進階練習進一步檢驗學生靈活掌握的程度。 引入師生、生生互動操作游戲，任意選擇一個單元格，快速說出它的地址。為了讓學生更好的理解單元格的概念、單元格地址類似于機房的座位的命名法則和二維的數(shù)軸。 學生活動 閱讀課本第 45頁上圖，熟悉 Excel界面。 歸納與總結(jié) 說教學過程 4 創(chuàng)設(shè)情景、激趣導入 自主探索、自學教材 教師質(zhì)疑、引出問題 互動延伸 進階練習 練習反饋、問題解決 課堂小結(jié) 設(shè)計目的 讓學生進行互動對答，加深對單元格地址的感性認識。給出名稱欄、編輯欄、行號、列標等。 你問我答，看誰說的快！ 教師活動 繼續(xù)提問 —— 工作表中有什么？ 引入單元格和行列的介紹。 制造競爭環(huán)境，強化合作意識。 繼續(xù)引導學生思考 PowerPoint中幻燈片和演示文稿的方式，從而導入工作表 (sheet1/2/3)和工作簿 (book1)的區(qū)別和意義。 教師活動 使用范例法向?qū)W生展示了他們最熟悉的 成績統(tǒng)計表 。 學生通過嘗試，試錯反思，并通過相互幫助得出方案。 讓學生復習使用“幫助”工具。
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