【正文】 （不能少于五個行為）經(jīng)常選擇閱讀區(qū)；與同伴講述圖畫書的內(nèi)容；每天花費半小時以上來閱讀；改編或者表演圖畫書中的內(nèi)容；模仿圖畫書中的某個角色。建構(gòu)的興趣、空間的維度、創(chuàng)造性、審美特征、合作水平。5請設(shè)計訪談大班幼兒以了解其在家接觸使用移動終端設(shè)備的提綱（不少于五個問題）。師容易操作；反映幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程；能適應(yīng)幼兒個體的差異；容易與家長就兒童發(fā)展展開溝通；可以積累更多關(guān)于幼兒發(fā)展的具體資料。評價需要一定的成本；教師欠缺評價能力；評價本身技術(shù)性太強；幼兒園不夠重視。5試論運用連續(xù)的自然觀察來收集幼兒發(fā)展資料的主要過程確定評價的目的和具體的行為；確定觀察的對象；制定觀察的工具；進入現(xiàn)場觀察；整理分析觀察所得的數(shù)據(jù)。請你從評價的角度對這種現(xiàn)象進行分析。兒童發(fā)展知識；評價的倫理；評價的理論與技術(shù)；分析解釋數(shù)據(jù)的能力；撰寫評價報告等。5試論當(dāng)前幼兒園科學(xué)領(lǐng)域中兒童發(fā)展評價存在的問題評價的指導(dǎo)思想沒有完全統(tǒng)一到兒童發(fā)展上面來；評價的內(nèi)容集中于知識技能層次，探究的興趣、對科學(xué)的態(tài)度等很少得到評價；評價的方法比較主觀和單一；評價的結(jié)果沒有得到很好的運用。對二級指標(biāo)進行分解, 是具有可操作 性、可觀察性。根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要等選擇理論依據(jù),確定一級指標(biāo)。根據(jù)評價的需要，確定要觀察的事件；要確定出可以觀察的行為項目；要做好必要的觀察準(zhǔn)備。這類軼事記錄的價值意義不是很大?！闭堖\用觀察法的相關(guān)知識對這個軼事記錄提出修改的建議。今天的科學(xué)活動中又出現(xiàn)了這樣的情況：當(dāng)一個小朋友的發(fā)言還沒有完，袁思怡卻高高舉起了手，大聲地說道：“老師，我來，我來。每次活動時，她都能積極回答問題，有時還一邊舉手一邊搶著說：“老師，我來說。這類軼事記錄的價值意義不是很大。生活常規(guī)是很容易能跟上的，但學(xué)習(xí)方面就難了，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，音樂常識也很糟糕，表演也放不開，對于這樣的新生，要求不能過高，只能說慢慢培養(yǎng)。4質(zhì)的教育評價質(zhì)的教育評價指的是在教育現(xiàn)場的自然情景中收集多元化的資料，主要運用文學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)、歷史等領(lǐng)域的模式方法，通過文字和圖像來理解要評價的對象和內(nèi)容，通過歸納來得出結(jié)論的過程4幼兒發(fā)展評價就是運用一定的評價指標(biāo)體系，對幼兒發(fā)展的某個方面或者整體進行價值判斷，其目的是為了促進幼兒的發(fā)展。B A.√ B.4幼兒發(fā)展評價需要遵守一定的程序方法。A A.√ B.幼兒發(fā)展評價對幼兒園的管理者也是有積極意義的。B A.√ B.3評價者必須具備評價的素養(yǎng)。B A.√ B.3教師是幼兒發(fā)展的主要評價者。A A.√ B.3幼兒發(fā)展評價必須遵守評價的倫理規(guī)范。A A.√ B.3教師主要通過觀察獲取幼兒發(fā)展的資料。B A.√ B.質(zhì)的評價方法是目前最適合幼兒的評價方法。A A.√ B.2幼兒發(fā)展評價沒有倫理規(guī)范。A A.√ B.26認(rèn)知領(lǐng)域評價的主要指標(biāo)是問題解決能力。A A.√ B.2創(chuàng)造力測驗可以準(zhǔn)確預(yù)測幼兒未來的創(chuàng)造性發(fā)展。A A.√ B.2幼兒發(fā)展評價的結(jié)果只能進行縱向比較。A A.√ B. 訪談幼兒的時候用語要盡量簡短明確。A A.√ B.1幼兒發(fā)展評價倫理的核心是保護幼兒的權(quán)利。A A.√ B.1幼兒發(fā)展評價中是不能運用測驗方法的。A A.√ B.1幼兒發(fā)展評價的根本目的是比較和鑒別。A A.√ B.1幼兒發(fā)展評價要盡量和教學(xué)融為一體。A A.√ B.檔案袋中的資料應(yīng)該是有代表性的。A A.√ B.幼兒發(fā)展評價經(jīng)歷了比較長的發(fā)展過程。A.√ B.收集幼兒發(fā)展評價資料的方法多種多樣。A A.√ B.幼兒發(fā)展評價結(jié)果的使用要謹(jǐn)慎。A A.√ B.評價者要具備良好的兒童發(fā)展知識。：a 興趣的廣泛性，b 興趣的穩(wěn)定性，c興趣的指向性。四、關(guān)于幼兒興趣水平的評價興趣是個人對客體的選擇態(tài)度。有受情感和情緒的影響三、關(guān)于幼兒活動積極性的評價：能不依靠外部力量的推動，自覺地參與活動，并且在活動過程中充分發(fā)揮子的內(nèi)部力量以追求最好的最后的活動效果。個性的形成直接受情感和情緒的影響。從發(fā)展看，不僅是心理健康的標(biāo)志，而且是幼兒身體健康發(fā)育和心理各方面健康發(fā)展的重要影響條件。第四篇：幼兒發(fā)展評價第八章 幼兒情感發(fā)展評價一、幼兒情感發(fā)展的評價范疇（所接觸到的人、事、物）的主觀態(tài)度的體驗。“Magic Box”將孩子們帶入英語世界?，F(xiàn)在，每個學(xué)生的“Magic Box”里都收集了好幾份紙筆作品。孩子們一邊畫，一邊說著這幾種顏色的英語單詞，興致可高了?！罴埞P作品：我利用低年級學(xué)生愛畫畫的特點，鼓勵他們用圖畫把學(xué)過的英語單詞或情景表現(xiàn)出來。孩子們經(jīng)常把自己的單詞圖片拿出來，邊欣賞邊讀。最初，學(xué)生們大都只認(rèn)識兩三個單詞，有了“Magic Box”后，孩子們收集單詞圖片的熱情很高。☆單詞圖片：一年級的英語教學(xué)對學(xué)生沒有書寫上的要求。由于一年級的學(xué)生識字不多，所以我們的評價形式基本上是面對面的交流，但有時我和家長也會把評價意見直接錄在學(xué)生的錄音帶上，讓孩子自己去聽。孩子們每次都聽得非常認(rèn)真，就像在收聽他們喜愛的兒童廣播節(jié)目一樣。在課堂上，我原準(zhǔn)備選擇幾個英語比較好的同學(xué)的錄音放給大家聽，沒想到，孩子們都爭先恐后地喊：“Miss Xie，放我的，放我的！”學(xué)生們的熱情使我認(rèn)識到，應(yīng)該為每個孩子提供平等的展示機會。孩子們傳看著我與外教的合影，認(rèn)真辨聽我與外教的對話錄音，小心地?fù)崦擅绹q他州立大學(xué)頒發(fā)的“英語教學(xué)教法”畢業(yè)證書，個個羨慕得不得了。在專家的指導(dǎo)下，我在低年級英語教學(xué)中創(chuàng)建和使用了“成長記錄袋”，取得了良好的教學(xué)效果。這要求學(xué)生有較強的反思能力和獨立性。（4）目標(biāo)檔案袋。（3）帶有展示性地放，要求寫出（說出）放入作品的理由。教師對作品提出一定的要求，學(xué)生要根據(jù)教師的要求，放入符合選擇要求的作品。這時對學(xué)生的要求只是完成。（1）隨意放。這組錄音的最后是小學(xué)生即將登臺演出的前一天錄的，“明天是‘六一兒童節(jié)’，我將在全校的慶祝會上演奏這個曲子”，這時小學(xué)生拉出的這個曲子歡快、流暢，已經(jīng)十分嫻熟?！比缓笫菙鄶嗬m(xù)續(xù)、不成曲調(diào)的練琴聲。檔案袋評價的案例 案例1 練琴的錄音一位小學(xué)生在學(xué)習(xí)拉小提琴的過程中，家長在不同的階段分別為他做了錄音。４）確定收集的材料檔案袋中究竟應(yīng)收集哪些材料呢？這取決于我們的評價目的。就具體的設(shè)計過程講，教師可以根據(jù)自己確定的評價目的，靈活地選擇具體的評價對象。此外，家長、管理者等也可以參與檔案袋評價。第三，評價工具，把它當(dāng)作一個總結(jié)性評價工具。５設(shè)計１）明確目的和用途：第一，展示，展示學(xué)生最好作品。４）能有效促進教學(xué)和評價的有效配合。３）有助于老師的教學(xué)。２）給學(xué)生提供對作品進行自我分析和反思的機會。檔案袋收集了傳統(tǒng)評價中不予考慮的各種材料(其中包括許多形成性的材料)，這些材料可以在很大程度中幫助我們克服傳統(tǒng)評價所固有的缺陷。４功能：一個理想的“檔案袋”能夠為教師描繪出一個動態(tài)型、完整的、立體的學(xué)生發(fā)展的“圖畫”。２）系列作品，是學(xué)生在完成某一學(xué)習(xí)計劃過程中創(chuàng)作的作品集。理想型檔案包括三個構(gòu)成內(nèi)容 １）作品產(chǎn)生過程的說明。３）它應(yīng)提供給學(xué)生發(fā)表意見和對作品進行反省的機會。２特征：１）基本成分是學(xué)生作品，而且數(shù)量較多。（四）檔案袋評價（“公文法”(portfolio)）１概念：檔案袋是在20世紀(jì)80年代西方中小學(xué)評價改革運動中形成和發(fā)展起來的一種新的質(zhì)性評價方式。第三種是自由回答的談話法。按照談話方式可以分為以下四種：第一種是直接回答的談話。不足：突出的一點是信息或資料只表明了事件 或行為的性質(zhì)，難以進行定量分析。（４）事件抽樣選擇某種或某類事件作為觀察的目標(biāo)，在觀察中等待該事件的發(fā)生并仔細(xì)觀察記錄事件全過程的方法。優(yōu)點：觀察目的明確具體，觀察者可以在較短時間內(nèi)獲得大量觀察數(shù)據(jù)，有助于進行統(tǒng)計分析，省時、省