【摘要】大一統(tǒng):就是中央加強對政治、經(jīng)濟、思想文化等各方面的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),形成高度中央集權(quán)的政治局面漢武帝“大一統(tǒng)”一、政治上:強化中央集權(quán)1.削弱相權(quán)2.加強監(jiān)察制度3、解決王國問題的舉措丞相田蚡入朝廷奏事,往往一坐就是大半天,他所提的建議漢武帝都予以采納,他所
2024-12-04 15:46
【摘要】第15課新的大一統(tǒng)()(),其職責(zé)是()和檢舉郡守和縣令()
2024-12-03 00:52
【摘要】中小學(xué)課件中小學(xué)課件站第十五課新的大一統(tǒng)中小學(xué)課件中小學(xué)課件站一、導(dǎo)入課文經(jīng)歷了漢初的恢復(fù),到漢武帝統(tǒng)治時期,西漢進入了鼎盛階段。漢武帝開疆拓土,版圖比秦朝更加擴大,面臨的問題更加復(fù)雜,他究竟采取什么辦法來鞏固這個嶄新的大一統(tǒng)格局呢?要知底細如何?請看書《新的大一統(tǒng)》。中小學(xué)課件
2024-11-29 22:21
【摘要】第11課漢武帝的“大一統(tǒng)”中華書局版七年級上沁園春·雪(毛澤東)北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。望長城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武,略輸文采;
2024-12-01 23:27
【摘要】在前面兩課,我們學(xué)習(xí)了春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴。我們知道:在諸子百家中,儒家在當時僅僅是一家之言,并未受到太多的重視;而到了秦朝,秦始皇的“焚書坑儒”則使儒學(xué)遭到前所未有的血腥鎮(zhèn)壓;但到了漢代,一位從河北廣川走出來的思想家卻用自已的智慧征服了漢武帝,徹底扭轉(zhuǎn)了儒學(xué)的命運,把它推上了古代統(tǒng)治思想的巔峰,這個人就是董仲舒
2024-11-22 12:58
【摘要】出塞王昌齡秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還。人們一直把秦皇和漢武相提并論,常常對他們的故事津津樂道,那么我就要拍一部以大漢帝國為題材的歷史戰(zhàn)爭大片,名稱定為《擊胡》。刺秦但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。歷史戰(zhàn)爭巨作《擊胡》劇本研討會聽說我們同學(xué)對西漢的歷史非常熟悉,所以特邀我
2024-11-11 02:59
【摘要】第15課漢武帝“大一統(tǒng)”軍事:匈奴北犯威脅國家安定思想:思想不統(tǒng)一威脅皇權(quán)政治:王國問題威脅中央漢武帝“大一統(tǒng)”存在的三個社會問題“推恩令”、削奪爵位罷黜百家獨尊儒術(shù)漠北戰(zhàn)役大敗匈奴加強中央集權(quán)
2024-11-28 17:35
【摘要】第一篇:2012-2013學(xué)年七年級歷史上冊第15課《漢武帝“大一統(tǒng)”》教學(xué)設(shè)計岳麓版 第15課漢武帝“大一統(tǒng)” 教學(xué)目標 1、了解王國問題的出現(xiàn)及景帝平定七國之亂。2﹑掌握漢武帝為推進國家“大...
2024-11-18 22:11
【摘要】第15課漢武帝“大一統(tǒng)”教學(xué)目標1、了解王國問題的出現(xiàn)及景帝平定七國之亂。2﹑掌握漢武帝為推進國家“大一統(tǒng)”在政治﹑思想﹑軍事上采取的措施。過程與方法:感知“推恩令”,獨尊儒術(shù),對匈奴戰(zhàn)爭等史實,理解漢武帝“大一統(tǒng)”的時代特征。情感、態(tài)度、價值觀:1﹑漢武帝鞏固了秦朝建立起來的大一統(tǒng)國家,為中國統(tǒng)一的多民族國
2024-12-12 17:33
【摘要】第12課大一統(tǒng)的漢朝一、文景之治二、漢武帝的大一統(tǒng)三、東漢的統(tǒng)治第一目文景之治?文景之治的解讀:在中國古代歷史上,出現(xiàn)過很多所謂的“治世”和“盛世”,象文景之治、貞觀之治、開元盛世、康乾盛世等等。所謂“治世”和“盛世”,指的就是社會安定、政治清明,百姓豐衣足食。自學(xué)第一目:回答
2024-11-26 00:12
【摘要】???起義,時間在?(),爆發(fā)的根本原因是,爆發(fā)的直接原因是,意義是。?3.年,項羽在大敗秦軍主力。?、人物、都城?
2024-11-25 22:21
【摘要】大一統(tǒng)的漢朝教學(xué)目標?知識目標:了解兩漢興衰的基本脈絡(luò)?掌握文景之治,漢武帝的大一統(tǒng),光武中興,東漢后期外戚和宦官交替專權(quán)的基本史實?能力目標:通過思考和探究“漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的?”培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力。?情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認識,漢
【摘要】我們共同走近歷史第15課漢武帝“大一統(tǒng)”七年級上活動一我學(xué)習(xí)我答疑自讀課文回答問題???2諸侯王擁有哪些權(quán)力?影響如何??,漢景帝是怎么做的??為了解決王國問題,漢武帝又
2024-12-04 07:36
【摘要】漢代的思想大一統(tǒng)一、西漢初的黃老之學(xué):經(jīng)濟殘破適合需要秦亡教訓(xùn):黃帝、老子:治身(養(yǎng)生)治國:道家為本,兼采各派“積極無為”:漢初社會迅速恢復(fù)了元氣二、罷黜百家,獨尊儒術(shù)㈠原因,政治穩(wěn)定,但臣下與君主,中央與地方的矛盾尖銳⑴.漢初丞相權(quán)力很大,威脅皇權(quán)⑵
2024-11-14 02:36
【摘要】1、創(chuàng)立:2、繼承:3、重創(chuàng):4、主導(dǎo):春秋時期,孔子提出“仁”的學(xué)說,主張在政治主張“為政以德”。將奴隸制度的道德標準、行為規(guī)范發(fā)展為“禮”,強調(diào)等級尊卑,致力于秩序重建。戰(zhàn)國時期,孟子、荀子,發(fā)展“仁政”學(xué)說,提出“民貴君輕”思想,提出“先義后利”的觀點。荀子:禮法并施,王霸兼用,治國的
2025-06-24 07:56