【正文】 。想象是否奇妙，是否表現(xiàn)了美好的愿望。五、小組推薦或自薦2名學(xué)生上臺說給全班同學(xué)聽一聽，教師引導(dǎo)評議。三、請學(xué)生說一說，你希望風(fēng)是什么顏色的？四、小組交流：假如風(fēng)有顏色，世界會是怎樣的呢？ 看誰的想法最奇妙?？谡Z交際一、創(chuàng)設(shè)交際情景，師：我們在前面學(xué)習(xí)的許多關(guān)于“風(fēng)”的詞語，看誰說得多。5．出示四幅“春、夏、秋、冬”的畫，把剛才的這些詞語寫到恰當(dāng)?shù)脑捪旅妗?．師：你還能說出哪些與季節(jié)有關(guān)的詞語。1．自由讀，看你發(fā)現(xiàn)了什么？2．聯(lián)系小伙伴的提示語，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。5．拓展延伸，再去找一找描寫雪景的文章，進一步體驗雪景。3．指名讀課文，指導(dǎo)讀出感情。1．自由朗讀，讀通短文，勾畫寫的美的詞句。3．比一比，看誰背得快？4．寫一寫，鼓勵同學(xué)們選一句作為自己的座右銘。1．自由讀，把句子讀通讀順。3．多種形式讀詞語，注意讀出四季“風(fēng)”的不同特點。1．自由讀詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2．讀詞語。3．說說，你還能用這些字組成別的詞嗎？ 4．復(fù)習(xí)一些以前學(xué)過的多音字，拓展延伸。注意讀好帶點字的音。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、讀含多音字的詞語。過程與方法：在讀一讀的過程中，積累詞語，培養(yǎng)語感。語文樂園（八）學(xué)習(xí)目標： 知識與技能：讀含多音字的詞語；了解漢字一詞多意的現(xiàn)象。指名朗讀教師及時指導(dǎo)朗讀。教師小結(jié)。借助注釋，學(xué)生小組討論，嘗試弄懂詩句的意思。）１、對學(xué)生不理解的字詞及時解決，不理解的詩句板書在黑板上。（劉景文：名季孫，字景文，蘇軾的好朋友。自由讀詩文，把不懂的地方劃下來。２、指名朗讀。二、初讀詩文，掃清學(xué)習(xí)障礙１、自由讀詩文。字子瞻，號東坡居士。教學(xué)重難點：了解詩文大意，體會詩中的意境。過程與方法：以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會詩意和詩境。會認“擎”、“猶”。三、拓展練習(xí)；１、同學(xué)們，你們想對雷鳥太太說點什么呢？２、誰能用自己的話講講《雷鳥太太的時裝》這個故事。４、雷鳥太太為什么一年四季總要換衣服呢？（１）小組交流、討論。（２）如果你是雷鳥太太，你會怎樣介紹自己的服裝。（１）雷鳥太太夏天穿什么服裝？為什么？ 指名回答。把自己找到的句子和原因在小組內(nèi)進行交流。要求：找出雷鳥太太換裝的原因，把找到的句子劃下來。２、它為什么要穿這樣的服裝呢？這節(jié)課我們就一起來研究一下。五、課堂練習(xí)抄寫生字詞。４、小組內(nèi)交流。５、教師整理學(xué)生提出的問題。３、小組交流學(xué)習(xí)體會：說說自己知道了什么，并把不理解的問題在小組內(nèi)進行討論，小組解決不了的問題做好記號。２、默讀課文。（３）指名朗讀課文。３、師生共同正音、糾錯。要求：讀準字音，讀正確課文。教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入：通過前一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道雷鳥太太在冬天和春天會穿上不一樣的服裝。教學(xué)重難點：了解雷鳥太太在夏天和秋天各穿上了怎樣的服裝，引導(dǎo)學(xué)生探究其奧秘，激發(fā)學(xué)生的興趣。過程與方法：組織學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，課堂上采取小組合作、探究地方式組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)，教師適時加以指導(dǎo)。３、默讀課文，能完整地講這個故事。不仔細看，還真的分辨不出來呢！”2雷鳥太太的時裝（二）學(xué)習(xí)目標： 知識與技能：１、學(xué)會８個字，認識８個字?！薄?。3．課件演示雷鳥在雪地里通過自己的白大衣躲過猛獸的鏡頭！4．學(xué)生用自己喜歡的方式夸一夸雷鳥的白大衣！5．書上是怎么說的呢？請大家讀課文的1014段。的填空聯(lián)系，重點引導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點詞語體會小松鼠從樹上跳下來的動作（四）學(xué)習(xí)課文89自然段。1．過度：就在小松鼠津津有味地品嘗著美味的松果時，卻發(fā)生了一件有趣的事情！請同學(xué)們自己讀讀課文37自然段，看看你知道了什么？ 2．分角色朗讀3．同桌聯(lián)系表演指名表演師指導(dǎo)：出示“他那蓬松的大尾巴（就像降落傘）。生自讀，重點體會第4句。創(chuàng)設(shè)情景，課件演示第一段有關(guān)冬景的描寫，師配樂朗讀第一段。２、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對這個故事的大致內(nèi)容有了一定的了解，同學(xué) 們也提出了許多有價值的問題，今天我們就一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。五、課堂練習(xí)抄寫生字詞。２、小組內(nèi)交流。５、教師整理學(xué)生提出的問題。３、小組交流學(xué)習(xí)體會：說說自己知道了什么，并把不理解的問題在小組內(nèi)進行討論，小組解決不了的問題做好記號。２、默讀課文。（１）指名朗讀。４、指名分段朗讀課文。２、檢查生字學(xué)習(xí)情況。質(zhì)疑：看了課題，你最關(guān)心的是什么？ 梳理問題，教師小結(jié)：雷鳥怎么會有時裝呢？它的時裝是什么樣的？二、初讀課文，掃清學(xué)習(xí)障礙１、自由讀課文。教學(xué)時間：2課時 第一課時一、激趣導(dǎo)入板書（時裝），這個詞語如何理解？（學(xué)生發(fā)言）。教學(xué)難點：體會雷鳥太太服裝變化與季節(jié)的關(guān)系，透過課文生動的語句感受自然界的奧秘。過程與方法：在整體把握全文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生閱讀24自然段。3．理解課文內(nèi)容，了解雷鳥太太在冬天和春天各穿上了怎樣的衣服。查字典，聯(lián)系上下問理解相關(guān)詞語。教學(xué)重、難點：重點：目標3難點：目標3 教學(xué)時間：13—15課時。背誦部分課文。教學(xué)目標設(shè)定：會寫41個生字、會認23個生字、正確讀寫50個詞語。例如，導(dǎo)語告訴學(xué)生：愛就在我們身邊，每個人都能獻出自己的愛；所選課文都是發(fā)生在兒童之間的愛的故事；口語交際也是通過夸獎身邊的同學(xué)來表達愛。例如，一次成功的實驗在“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去” 的關(guān)愛主題下，還含著合作、講求秩序才能成功的現(xiàn)代意識；好漢查理在幫助殘疾女孩的同時，自身的不足也得到改進，在愛的主題下還蘊涵著“信任與理解” 的思想。有關(guān)愛的專題在前幾冊課文中有所涉及，但本單元內(nèi)容有所擴展，內(nèi)涵更加豐富。課文圍繞“愛的奉獻”來組織單元：同學(xué)們友愛的掌聲改變了一個自卑的殘疾女孩的命運；教育家的“逃生”實驗，在同學(xué)們的合作下獲得了成功；圣誕節(jié)前夕，金吉婭給予了一個陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也給予了她同情與愛；自稱“好漢” 的小男孩查理，在幫助一位殘疾小女孩的同時，也改正自己的缺點。第八單元教材分析：本單元有4篇課文。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文，要邊讀邊想，能聯(lián)系上下文理解詞句，讀懂課文內(nèi)容，初步受到科學(xué)的思想方法的教育；體會課文中的詞句在表情達意方面的作用；指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料；繼續(xù)培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。正確流利的朗讀課文。在口語交際中嘗試運用學(xué)到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難；在習(xí)作中發(fā)揮想象寫童話故事；成語故事《刻舟求劍》諷刺了只會按老規(guī)矩辦事，不知對變化了的情況應(yīng)該作出相應(yīng)變化的人和事。這4篇課文告訴我們應(yīng)該怎樣看問題，想問題，要學(xué)會善于動腦筋，用科學(xué)的思想方法思考問題。讓學(xué)生隨著課文的學(xué)習(xí)，去感受祖國的美麗和富饒。背誦部分課文。教學(xué)目標設(shè)定：會寫31個生字、會認22個生字、正確讀寫36個詞語。在學(xué)習(xí)過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風(fēng)采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《“東方之珠”》。第六組單元教材分析：本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成?！叭辗e月累”讓學(xué)生借助生肖郵票，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖。讓我們對古代文化的燦爛和古代勞動人民的聰明才智拍案叫絕。讓學(xué)生認識古代大思想家孔子和老子。正確流利的朗讀課文。學(xué)生可以用多種形式匯報生活中的傳統(tǒng)文化綜合性學(xué)習(xí)成果。教學(xué)這組時，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時，要重點指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合性學(xué)習(xí)活動。在課堂上，學(xué)生閱讀有關(guān)祖國傳統(tǒng)文化的文章，在課余時間，和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化，身邊的傳統(tǒng)文化。本組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來展開。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術(shù)的描述。課文體裁多樣，內(nèi)容豐富?！傲?xí)作” 則讓學(xué)生寫一則觀察日記。初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會正確的觀察方法。正確流利的朗讀課文。在教學(xué)本組教材時，要把握好編輯意圖，加強整合的意識，落實教材要求。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。在“日積月累”中要求學(xué)生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺?！翱谡Z交際”讓學(xué)生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)。比如，專題是“細心觀察”，在教材導(dǎo)語中提示了本專題，又提示學(xué)生留心觀察，在《花鐘》后又引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。通過本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和正確的觀察方法。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。教學(xué)重、難點：重點：目標2 難點：目標3 教學(xué)準備：課件 課時安排：12—15課時第四單元教材分析：鮮花什么時間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。正確流利的朗讀課文。教學(xué)過程中，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天，畫一幅秋天的圖畫。第二，課文的語言生動優(yōu)美，適于朗讀的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，積累語言；第三，本組教材無論是導(dǎo)語、課文，還是語文園地中的口語交際、習(xí)作、日積月累，都是緊緊圍繞有關(guān)秋天這個專題編排設(shè)計的，教學(xué)中要使各部分的教學(xué)相互關(guān)連，緊密配合，使本組教學(xué)形成一個有機整體。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會使人們心中產(chǎn)生不同于對其他季節(jié)的感受?！豆旁妰墒住贰讹L(fēng)箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。教學(xué)重、難點：重點：目標6 難點：目標7 教學(xué)準備：課件 課時安排：11—15課時第三單元教材分析：秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。6．背誦好詞佳句，背誦“讀讀背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。4．學(xué)會引用人物語言的幾種方式。2．正確、流利地朗讀課文，分角色、有感情地朗讀《灰雀》、《小攝影師》、《我不能失信》中人物的對話。這些內(nèi)容的安排，是為了“語文園地” 中“口語交際” 的順利進行所做的準備工作。在閱讀教學(xué)中，要使閱讀教學(xué)和口語交際、習(xí)作等訓(xùn)練結(jié)合起來，形成一個有機的整體。教學(xué)本組教材，要注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮其整合的優(yōu)勢。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈?，正是在這些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，《我不能失信》 一篇略讀課文和一個語文園地。在以往的幾冊教材中，學(xué)生曾經(jīng)接觸到了有關(guān)名人的故事，譬如，一年級下冊的《鄧小平爺爺植樹》，二年級下冊的《愛迪生救媽媽》。教學(xué)準備：課件 課時安排：1115課時第二單元教材分析：列寧、高爾基、李四光、宋慶齡，這是四個閃光的名字，也是四位享譽中外的名人。設(shè)計理念 ：把學(xué)生放在一個大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，把這個單元的語文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語文實踐的過程。除了識字還是教學(xué)的重點外，還要求學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文和初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。學(xué)情分析：三年級的學(xué)生，剛剛由低年級升入中年級。3．體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的。教學(xué)重點、難點：1．了解我國各族兒童間的友愛團結(jié)以及它們幸福的學(xué)習(xí)生活。2．體會童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活樂趣。課文內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣。課文從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活，體現(xiàn)了我國各族兒童之間的友愛和團結(jié)。教師個別指導(dǎo)有困難的學(xué)生。第三課時一回憶：我校開展的秋季運動會上，你印象最深的是哪個項目？哪個運動員給你留下難忘的回憶？（觀看有關(guān)錄像）二、指名交流后，出示本次習(xí)作的主題——我們的運動會三、該如何寫，才能把這些有趣的項目、這些了不起的運動員記錄下來呢？ 向范文學(xué)：《微笑著面對一切》《一次著名的沖刺》：抓住自己感受最深處寫具體，不可面面俱到。三 口語交際。你能從書中在找出類似這樣的句子嗎？讀給大家聽一聽。全班評議交流：你還知道哪些類似的成語？二、探究與發(fā)現(xiàn)。第二課時一、讀一讀。寫一寫。小組交流體會。自由讀句子。