【正文】 讓我們對(duì)小青蛙說(shuō)再見(jiàn)吧！。 1）2）3）4）讀歌詞 跟琴學(xué)唱歌曲 認(rèn)識(shí)休止符 練唱四人一組選擇一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物編創(chuàng)歌詞并表演唱出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：。、觀察法、聆聽(tīng)法、聽(tīng)唱法、討論法、表現(xiàn)法、游戲法等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，并表演編創(chuàng)歌曲。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛終于回到家的喜悅心情。由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，一段體，五聲宮調(diào)式。最后，利用了一點(diǎn)時(shí)間，為孩子們講解了一些迷路的小知識(shí)，大家一起說(shuō)說(shuō)迷路時(shí)該怎么辦？將歌曲內(nèi)容和精神聯(lián)系實(shí)際，讓孩子們?cè)黾影踩c自我保護(hù)意識(shí)。）孩子們從自己的切身體會(huì)中找到了該有的情緒。在歌曲情緒的處理中，我提出一些問(wèn)題：如果是小朋友你們找不到家，你們的心情是怎樣的？（著急，害怕，難過(guò)。接著完整地演唱歌曲。做完了游戲，接著說(shuō)故事，最后拋出一個(gè)問(wèn)題：“小青蛙到底找到了家嗎？”于是，孩子們帶著問(wèn)題去聆聽(tīng)這首歌曲，他們聆聽(tīng)的效果明顯提高。培養(yǎng)孩子們認(rèn)真聆聽(tīng)的習(xí)慣。（表演）師：小朋友們，今天我實(shí)在是太開(kāi)心了，你們看，今天時(shí)間不早了，我該去捉害蟲(chóng)了，小朋友們，我們一起隨著音樂(lè)，走出教室，到田野上去幫助農(nóng)民伯伯一起捉害蟲(chóng)吧。小青蛙音樂(lè)會(huì)你們真是一群可愛(ài)的小青蛙。表演。：小朋友們歌曲都會(huì)唱了，那現(xiàn)在你們想想，如果你們就是這只小青蛙，你找不到家的時(shí)候，你是什么樣的心情，（難過(guò)，傷心）最后找到了家的心情又怎么樣呢？（高興）師：小朋友是不是發(fā)現(xiàn)了，這首歌曲就這么唱有些單調(diào)了，我想請(qǐng)小朋友們?yōu)檫@首歌曲加一些動(dòng)作。（黑板出示圖譜）（師教唱）（注意拍子）6．接龍演唱第三次，老師唱紅色的說(shuō)唱的部分，小朋友唱綠色的唱的部分。小青蛙跳得高，音就唱得高，小青蛙跳的低，音就唱得低。圖譜中有許多小青蛙。別慢了哦。（PPT出示歌曲伴奏）。）。（跟著伴奏唱）師：大家找到了嗎？（找出）（PPT出示唱和說(shuō)唱的部分）師：對(duì)，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱說(shuō)唱的這一部分。1.（播放音樂(lè)）師：歌曲聽(tīng)完了，小朋友們，我找到了家嗎？ 生：找到了。可是，這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我迷路了，回不了家了。（出示小青蛙）小朋友，游戲做完了，大家肯定有些累了，現(xiàn)在大家休息休息，我來(lái)給大家說(shuō)一個(gè)故事。如果你拍對(duì)了，就可以乘上我的音樂(lè)列車(chē)，去接下一位乘客）（播放《小青蛙找家》音樂(lè)的伴奏）三． 全身投入，歌曲學(xué)習(xí)。）現(xiàn)在，我想請(qǐng)小朋友們也來(lái)模仿我的叫聲，我用響板敲一個(gè)節(jié)奏，請(qǐng)大家用我的的叫聲“呱”來(lái)唱出這個(gè)節(jié)奏，好不好？（師敲節(jié)奏，生模唱節(jié)奏）今天，我還請(qǐng)來(lái)了一輛音樂(lè)火車(chē)，大家想不想坐上我的火車(chē)去旅行呀?那怎樣才能坐上我的火車(chē)呀？很簡(jiǎn)單。我是小青蛙，今天，我非常高興，能來(lái)到小朋友們的中間，和你們一起玩。師：今天，就有一只小青蛙來(lái)到了我們的身邊。誰(shuí)知道小青蛙是怎么叫的嗎？生：呱呱師：小青蛙會(huì)做什么？ 生：（回答）師：大家說(shuō)得真好，（播放課件）小青蛙是游泳健將，是一位歌唱家，最重要的是它能捉害蟲(chóng)，讓莊稼快快長(zhǎng)大，是農(nóng)民伯伯的好幫手。這段音樂(lè)中，藏著一個(gè)小動(dòng)物，大家豎起小耳朵，仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜它是誰(shuí)？（播放《小青蛙找家》音樂(lè)的伴奏）師：小朋友們，大家找到了這個(gè)小動(dòng)物了嗎？它是誰(shuí)？ 生：小青蛙師：你們是怎么找到的呢？ ，節(jié)奏體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài)，從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。第四篇：小青蛙找家教案《小青蛙找家》教案及反思銀城一?。荷埯惸?教學(xué)目標(biāo)：l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。孩子們從自己的切身體會(huì)中找到了該有的情緒。在歌曲情緒的處理中，我提出一些問(wèn)題：如果是小朋友你們找不到家，你們的心情是怎樣的？著急，害怕，難過(guò)。接著完整地演唱歌曲。做完了游戲，接著說(shuō)故事，最后拋出一個(gè)問(wèn)題：“小青蛙到底找到了家嗎？”于是，孩子們帶著問(wèn)題去聆聽(tīng)這首歌曲，他們聆聽(tīng)的效果明顯提高。培養(yǎng)孩子們認(rèn)真聆聽(tīng)的習(xí)慣。（表演）師：小朋友們，今天我實(shí)在是太開(kāi)心了，你們看，今天時(shí)間不早了，我該去捉害蟲(chóng)了，小朋友們，我們一起隨著音樂(lè)，走出教室，到田野上去幫助農(nóng)民伯伯一起捉害蟲(chóng)吧。小青蛙音樂(lè)會(huì)你們真是一群可愛(ài)的小青蛙。表演。：小朋友們歌曲都會(huì)唱了，那現(xiàn)在你們想想，如果你們就是這只小青蛙，你找不到家的時(shí)候，你是什么樣的心情，（難過(guò)，傷心）最后找到了家的心情又怎么樣呢？（高興）師：小朋友是不是發(fā)現(xiàn)了，這首歌曲就這么唱有些單調(diào)了，我想請(qǐng)小朋友們?yōu)檫@首歌曲加一些動(dòng)作。（黑板出示圖譜）（師教唱）（注意拍子）6．接龍演唱第三次，老師唱紅色的說(shuō)唱的部分，小朋友唱綠色的唱的部分。小青蛙跳得高，音就唱得高，小青蛙跳的低，音就唱得低。圖譜中有許多小青蛙。別慢了哦。（PPT出示歌曲伴奏）。）。（跟著伴奏唱）師：大家找到了嗎？（找出）（PPT出示唱和說(shuō)唱的部分）師：對(duì)，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱說(shuō)唱的這一部分。1.（播放音樂(lè)）師：歌曲聽(tīng)完了，小朋友們，我找到了家嗎？ 生：找到了?？墒牵@時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我迷路了，回不了家了。（出示小青蛙）小朋友，游戲做完了，大家肯定有些累了，現(xiàn)在大家休息休息，我來(lái)給大家說(shuō)一個(gè)故事。如果你拍對(duì)了，就可以乘上我的音樂(lè)列車(chē)，去接下一位乘客）（播放《小青蛙找家》音樂(lè)的伴奏）三． 全身投入，歌曲學(xué)習(xí)。）現(xiàn)在，我想請(qǐng)小朋友們也來(lái)模仿我的叫聲，我用響板敲一個(gè)節(jié)奏，請(qǐng)大家用我的的叫聲“呱”來(lái)唱出這個(gè)節(jié)奏，好不好？（師敲節(jié)奏，生模唱節(jié)奏）今天，我還請(qǐng)來(lái)了一輛音樂(lè)火車(chē)，大家想不想坐上我的火車(chē)去旅行呀?那怎樣才能坐上我的火車(chē)呀？很簡(jiǎn)單。我是小青蛙，今天，我非常高興，能來(lái)到小朋友們的中間，和你們一起玩。師：今天，就有一只小青蛙來(lái)到了我們的身邊。誰(shuí)知道小青蛙是怎么叫的嗎？ 生：呱呱師：小青蛙會(huì)做什么？ 生：（回答）師：大家說(shuō)得真好，（播放課件）小青蛙是游泳健將，是一位歌唱家，最重要的是它能捉害蟲(chóng)，讓莊稼快快長(zhǎng)大，是農(nóng)民伯伯的好幫手。這段音樂(lè)中，藏著一個(gè)小動(dòng)物，大家豎起小耳朵，仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜它是誰(shuí)？（播放《小青蛙找家》音樂(lè)的伴奏）師：小朋友們，大家找到了這個(gè)小動(dòng)物了嗎？它是誰(shuí)？ 生：小青蛙師：你們是怎么找到的呢？ ，節(jié)奏體驗(yàn)。四、小結(jié)（1）師：這么多小動(dòng)物都找到家啦，可小青蛙又迷路啦，我們共同幫它找回家，好嗎？（師生一起隨音樂(lè)伴奏邊唱邊演《小青蛙找家》。師：小動(dòng)物們，請(qǐng)你們四組分別討論一下，小狗、小鴨、小貓、小雞是怎樣走路的？應(yīng)怎樣編詞表演它們找家的？現(xiàn)在開(kāi)始—（學(xué)生們分組編詞表演）（3）展示（4）創(chuàng)編回家后的場(chǎng)景。（2）師：下面我要把大家分成四組，分別扮演不同的小動(dòng)物。那小鴨呢？教師依次問(wèn)，學(xué)生填詞演唱。（學(xué)生隨琴演唱）改編小鴨子找家唱。師生一起唱一遍“小狗找家”。（彈鋼琴，老師改編小動(dòng)物唱）多媒體出示小狗的圖片，即興地邊表演邊演唱，最后一句故意唱錯(cuò)，唱成：小青蛙回到了家，呱。小狗、小鴨、小雞也有迷路的時(shí)候，下面老 師要填上小狗的歌詞給大家唱一遍歌曲。（引導(dǎo)學(xué)生面帶微笑，大聲、開(kāi)心地唱）③合唱結(jié)尾部分。師：有我們同學(xué)們的幫助，小青蛙門(mén)最后找到自己的沒(méi)有呢？對(duì)啦，小青蛙們通過(guò)努力終于找到了家，此時(shí)，小青蛙們的心情是怎樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？①用錯(cuò)誤的情調(diào)唱這段，讓學(xué)生分辨。好，我們來(lái)幫幫它，一起來(lái)唱這一段。（2）小青蛙找家。（1）小青蛙迷路。（學(xué)生邊唱邊表演）（4）學(xué)生扮演小青蛙演唱歌曲。師：下面我唱歌詞，你們能把所有的“呱”唱出來(lái)嗎？（老師自彈自唱，學(xué)生及時(shí)接唱“呱”）（3）配動(dòng)作彈唱。