【正文】 它時(shí)刻提醒我不要忘記自己身上的責(zé)任，在撒播知識的同時(shí)也要把愛獻(xiàn)給學(xué)生們，為孩子們撐起一片愛的天空。從教十五年，我僅僅是許許多多的教育工作者中最平凡最普通的一個(gè)，我僅僅是和許多的老師一樣不停的叮囑自己做好老師，愛自己的學(xué)生們。妞妞的情況迅速的好起來，臉一天天紅暈了，笑容多起來，眼神中的憂郁沒有了，也特別愿意接近老師，常常會在我伏案的時(shí)候悄悄地走到我跟前來，或者是送一本作業(yè)；或者是跟我借我案頭上的一本書；或者輕聲的問我一個(gè)問題……慢慢地，我走進(jìn)了一顆缺失母愛的心間，愛是橋梁?。倪@以后，我們家有了一個(gè)女兒，歡樂的笑聲蕩漾在每一個(gè)星期天，感謝愛與責(zé)任！這一天，我輕聲的問：“妞妞，還冷嗎？腳還痛嗎？”她仰起小臉，臉上洋溢著恬靜的笑說：“有老師在，妞妞什么也不怕！”“有老師在，妞妞什么也不怕！”多么質(zhì)樸的語言啊。同時(shí)，我發(fā)動全班同學(xué)共同幫助妞妞，同學(xué)們都伸出了熱情的手，許多同學(xué)還送給妞妞學(xué)習(xí)用品和玩具。妞妞和六十多歲的爸爸八十多歲的奶奶相依為命，妞妞的父親右手殘疾，靠在街邊擺攤幫人用中醫(yī)偏方治些雜癥換些錢度日，現(xiàn)在這樣的江湖郎中幾乎沒有人相信，所以，他們家?guī)缀鯖]有多少收入來源，溫飽根本難以為繼。儼然，她就是我的小女兒。那天下午，我緊緊地拽著妞妞的手，好像只有這樣拽緊才能彌補(bǔ)我?guī)讉€(gè)月來的疏忽。我們沒有朝著學(xué)校的方向，我?guī)еゆ淼揭患铱觳偷?，叫了一碗熱騰騰的肉絲面，我從來沒有看到過誰把面吃得像面前的妞妞這么香！在這一刻，我是那樣的自責(zé)，我只猜想她家貧困，以為溫飽無憂，還自以為是的覺著那會是對孩子的磨練，對這個(gè)孩子的憂郁無動于衷，卻沒有想到她們家困難到如此地步。就著門口的光，我看見孩子手上凍傷累累，我醒悟過來，伸手捏孩子的衣服，不相稱的大衣服里空蕩蕩的……一雙同樣單薄破舊的塑料鞋撐得鼓鼓的，那是一雙腫了的腳……聞聲走出來一位老婆婆，步履蹣跚，手里端著一個(gè)碗：“是老師??？……我妞妞還沒吃呢！”老人走近前來，大約有八十多歲，碗里是面糊糊，看不到一絲油花。里屋里閃出了妞妞的身影：“老師……”妞妞聲音哽咽，一瘸一拐的走到我跟前。走進(jìn)去，屋里光線有點(diǎn)暗，還是那個(gè)老頭，我問：“您是王妞妞的家長吧？”老人站起來：“是啊，我是他爸爸。孩子們帶我來到一個(gè)低矮的出租屋前，告訴我她就住在這里。乖巧、憂郁，一如既往?；蛘哌€有其他嗎？偶爾，我小心翼翼的試探，小女孩不講話，目光躲閃，孩子愿意有自己的秘密也是正常的，因此，我沒有深究。但是，總能在不經(jīng)意中看到她暗淡的眼神中的絲絲憂郁，那憂郁與年齡極不相稱。難道……開學(xué)的工作瑣碎而繁雜，我無暇多想。”我又笑了?！蔽倚α耍骸靶⊥瑢W(xué)，告訴老師大名！”“什么是大名？”妞妞怯生生地問。十五年來，我?guī)н^許多孩子，他們的笑臉讓我記憶的長河變得如此璀璨，有一張笑臉在任何時(shí)候都是那么的清晰，那就是妞妞，那個(gè)頑強(qiáng)而又苦命的女孩。十五年里授業(yè)恩師的教誨無時(shí)無刻不銘刻在心，作為一名教師，教給學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，嚴(yán)于律己，樹立良好的師德師風(fēng)形象，做學(xué)生的行為榜樣，這一直是我對自己的要求。教育是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)，麗莉老師正式踐行著這樣的信仰，為我們譜寫了一支響亮的師德之歌，她就是我們心中的熱血教師，她的精神就是我人生中的渴望！感謝麗莉，感謝克拉克，感謝繼紅，讓我更加明確自己的目標(biāo)，向著自己的追求不斷拼搏！范文二:“師者，傳道授業(yè)解惑也”“學(xué)高為師身正為范”這是師范學(xué)校里恩師對我們的諄諄教誨，回首那時(shí)恍若昨天。有一首歌最為動人，那就是師德；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。三尺講臺上，面對一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，我感到了身上的責(zé)任，這是我人生的追求；團(tuán)隊(duì)中，一句句關(guān)懷的問候，一次次無私的幫助，我理解了紅杉精神，這是我人生的追求；工作中，每一次圓滿的完成學(xué)校的任時(shí)，我深刻的感受到工作的過程是一次歷練，是一種質(zhì)的提高，這是我人生的追求；跟進(jìn)課、百花獎，正是繼紅這個(gè)平臺，讓我不斷拼搏，努力進(jìn)取，這是我人生的追求。然而，“最美”絕非迸發(fā)于瞬間，而是孕育日久，猶如那驀然盛開的茉莉，早已由陽光雨露滋養(yǎng)，含苞待放多時(shí)。危難關(guān)頭，她挺身而出，她用實(shí)際行動詮釋著“愛”！詮釋著教師的愛！詮釋著師愛無疆！危機(jī)當(dāng)前，沒有時(shí)間去分析利與弊，沒有機(jī)會去思考得與失，瞬間的行為是本能的反映。當(dāng)莎美卡插隊(duì)時(shí)，克拉克老師堅(jiān)決地停止行進(jìn)的腳步，但是，他沒有大聲斥責(zé)、沒有威脅恐嚇，他不斷重復(fù)的是：“這是一個(gè)家庭，家人之間是要互相尊重的，他們永遠(yuǎn)也不會對彼此撒謊的”，此時(shí)，我聽到的是教師的愛！當(dāng)克拉克病中堅(jiān)持為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)攝影時(shí)，此時(shí)，我看到的是教師的愛！當(dāng)克拉克找到被毒打的喬，并將其緊緊擁在懷里的那一刻，此時(shí)，我感受到的是教師的愛。作為教師，我的渴望很簡單，我最渴望的是能陪同孩子們