攜手共進(jìn)同創(chuàng)學(xué)校輝煌明天(參考版)
2024-10-10 18:25本頁面
【正文】 ?！覀円３智f重面對異性的邀請，我們要保持警惕。（學(xué)會拒絕）五、防身有招術(shù)當(dāng)我們在和異性交往的過程中，還要學(xué)會保護(hù)自己。欣賞：把我連同青春的心事一塊兒，塵封進(jìn)那粉紅色的記憶吧。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求學(xué)生描繪其外觀，并邀請幾位同學(xué)嘗一嘗后說出其味道。問：他們互相喜歡是不是一種錯(cuò)？他們的感情能進(jìn)一步發(fā)展嗎？（1）請每組分別從父母、老師、同學(xué)的態(tài)度和評價(jià)，對他們學(xué)業(yè)的影響，時(shí)間和精力等方面選擇一個(gè)角度加以說明。（男女生交往應(yīng)落落大方）（2）過分親密式交往：小利和大偉經(jīng)常避開其他同學(xué)單獨(dú)交往，很少參加班級集體活動(dòng)。（1）鴻溝式交往：男女生井水不犯河水，用“那幫男生”、“那幫女生”稱呼對方。四、實(shí)話實(shí)說要求學(xué)生明確男女生應(yīng)怎樣進(jìn)行交往。三、王婆賣瓜男女同學(xué)*流各自說說優(yōu)點(diǎn)，要求實(shí)事求是、流利、不重復(fù)、有秩序。唉，他們兩個(gè)無奈的搖了搖頭。小女的凳腳松了，需要釘個(gè)釘子。二、啞劇表演〈一根針、一顆釘〉情景：在初二的務(wù)農(nóng)周上，大男的衣服刮破了，需要用針縫一下。將禮物樹貼在本周之星欄中。理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，并通過分析進(jìn)一步升華：真正的智者是能將敵人變成朋友，即：用自己的人格魅力去影響他人，與友一起攜手共進(jìn)。閱讀報(bào)道：同寢室6名學(xué)生一起考上研究生?！阏f我該怎么做？目的：讓學(xué)生在討論中明確友誼需要講原則，不能講哥們義氣。人無完人，朋友之間難免會有磨擦。兩個(gè)好友在一次宣傳活動(dòng)中因意見不和，面臨翻臉。——你怎么看待這件事？目的：讓學(xué)生在討論中明確友誼需要給予和分擔(dān)。比一比：組里哪兩位同學(xué)得到的禮物最多（即：最具有人氣），并將他們得到的禮物粘貼到樹枝上，各小組交流，看這些樹是如何的枝繁葉茂，果實(shí)累累，并評出最具人氣的同學(xué)3位。考完數(shù)學(xué)，因?yàn)橐坏篮唵蔚念}目沒做出，她心事重重，幾天前她試圖想問同桌的，可不敢開口；勞技課上，一個(gè)小小的制作難題卡住了，想讓小組成員幫忙，可也不敢說，下課了也沒做完??問：你有過小悶這樣的經(jīng)歷嗎？你碰到這種情況通常會如何解決？如果你覺得在班里快樂，請說出快樂的理由如果你覺得和小悶一樣苦惱，請一起欣賞片段：打開窗戶聽完快樂的理由和欣賞完作品，你和小悶怎樣采集更多的陽光？（馬上行動(dòng)：打開窗戶）小悶怎樣才能不悶？（給自己一個(gè)快樂的理由，打開心扉，走出閉鎖的心理）過渡：任何的寂寞也抵不過沒有朋友的寂寞，正如：打開窗戶陽光就能進(jìn)來，打開心扉，友誼之樹就能枝繁葉茂，那么讓我們帶上小悶一起行動(dòng)——二、讓枯枝顯示生命——快樂交友活動(dòng)有關(guān)規(guī)則：將全班同學(xué)分成三組，每組有兩棵樹枝。難點(diǎn)：學(xué)會恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與排除沖突。知識目標(biāo)：（1）懂得人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)；（2）了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及其危害；（3）理解交友的基本原則；（4）知道男性和女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異。●教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：（1）愿意和同學(xué)交往，不封閉自我；（2）在同學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼但不失原則；（3）接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動(dòng)悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格；（4）正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題；（5）選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。第二框“男生第一框“同學(xué)從而在一定程度上導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張?，F(xiàn)代社會競爭的加劇，學(xué)生除來自父母的壓力外，教師也迫于教育制度、學(xué)校管理制度和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的壓力，千方百計(jì)地?cái)D占學(xué)生的時(shí)間，增加作業(yè)量。而學(xué)生的人際交往又面臨著以下問題：自身的成長使學(xué)生有渴望交往的心理，而家庭關(guān)系的復(fù)雜化（如離異）、家庭的搬遷（如外來務(wù)工子女新到一個(gè)環(huán)境）和網(wǎng)絡(luò)媒體的影響使學(xué)生在交往中產(chǎn)生困惑，如封閉自己、過分的開放等。結(jié)構(gòu)如下：學(xué)生情況分析初中階段是學(xué)生生理和心理逐漸走向成熟的重要時(shí)期，也是形成正確的自我意識的關(guān)鍵時(shí)期。第三課“同儕攜手共進(jìn)”講的就是生生之間的交往和同學(xué)關(guān)系；第四課“老師伴我成長”講的就是師生之間的交往及其師生關(guān)系。因此，本單元要求學(xué)生學(xué)會生生、師生交流與溝通，努力建立良好的人際關(guān)系；培養(yǎng)男女同學(xué)正常交住、真誠友愛，團(tuán)結(jié)互助的能力；學(xué)習(xí)一定的人際交往技術(shù)，能與同學(xué)、老師保持良好的關(guān)系，愛交朋友，具有友誼感的教育。正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。與老師、同學(xué)的
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