新人教版一年級上冊5以內(nèi)減法教案(參考版)
2024-12-04 14:12本頁面
【正文】 或許同仁們會有更好的辦好，我只想以自己親身經(jīng)歷的案例，以期拋磚引玉 。 再次， 以教材為主線，充分吸取教材的優(yōu)點，如追求基礎(chǔ)知識扎實，基本技能牢固等，撇開它們有時教學(xué)思路單一、死板的缺點，所以平時備課時，根據(jù)需要把教材的內(nèi)容補充進(jìn)去，新授時靈活采用教學(xué)方法，新授之后努力提高課堂練習(xí) 密度，深度與廣度。 例如，在學(xué)習(xí) 20以內(nèi)的退位減法時，書中創(chuàng)設(shè)了購物的情境，我讓同桌二人分別扮演售貨員和顧客，商店有 15支鉛筆，售出 9支，還有幾支 ?學(xué)生探究算法，有的用破十法，先算 1510，再算 5+1；有的用連減法：把 9分成 5和 4，先算 155，再算 104；也有把 15 分成 10和 5，先算 109，再算 5+1；也有想加算減，還有一根一根地數(shù)數(shù)法等，方法多樣化，人人動腦參與學(xué)習(xí)過程 。 再者，在平時備課時我努力遵循教 材編寫的宗旨，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析、解決日常生活中的問題，形成勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。這些算法都是學(xué)生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗思考的結(jié)果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。 三、反思 上面片斷的教學(xué)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1