教師國培感受(參考版)
2024-10-10 18:09本頁面
【正文】 從現(xiàn)在起，我將把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。十天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法；教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考；優(yōu)秀教師的匯報(bào)課，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。如果一名英語教師能具有廣博的知識、豐富的閱歷、扎實(shí)的功底，他的課就一寶能妙趣橫生、引人入勝，在英語教學(xué)中就能游刃有余，教育教學(xué)質(zhì)量就會大大提高。我相信通過國培這個(gè)平臺會是我們年輕的老師進(jìn)步的更快，收獲的更多！國培，我們老師的好幫手、好朋友！第五篇：國培感受讓生命因講臺而精彩山西省孝義市本次學(xué)習(xí)，付學(xué)軍教授帶給我的感受最深，她的講座，侃侃而談，她的講座讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。其他的老師出謀劃策，探討問題，好不熱鬧。其次是我的教學(xué)故事，看了很多老師寫的自己平時(shí)自己在教學(xué)中的一些收獲，感覺自己身臨其境，讓我看了既感動有受益匪淺。國培里面分了幾大塊，首先是課程學(xué)習(xí)，在這個(gè)里面我可以學(xué)到很多教學(xué)常識，聽了經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課者也豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以前在我的思維里面沒有“國培”這個(gè)概念，帶著幾絲好奇與興奮參加了國培。萬千磨礪何所懼，歲寒梅香飄四海。最后，我借用張老師的一首詩來結(jié)束今天的交流。通過獎(jiǎng)勵(lì)評價(jià)機(jī)制使差生能得到認(rèn)可，激發(fā)差生盡可能地展示自己的才華，開發(fā)他們的潛能，樂意為共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力；同時(shí)，通過小組之間的競爭，小組長及組員們也會主動幫助差生，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高合作技能。獎(jiǎng)勵(lì)，則更有利于激勵(lì)學(xué)生盡自己最大的努力去做。因此，合理運(yùn)用小組評價(jià)機(jī)制，對于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心，建立優(yōu)生與差生的互幫互助尤為有效。但是，小組合作學(xué)習(xí)不是萬能的鑰匙，需要我們不斷地進(jìn)行研究，不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)各類學(xué)生不斷發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)以討論的形式研討某個(gè)問題的解決方案，學(xué)生在討論中要傾聽（認(rèn)真聽取別人的意見）、交流（發(fā)表自己的看法并對別人的意見進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充）、協(xié)作（用不同形式展示問題的解決過程）、分享（讓每個(gè)人獲得成功的體驗(yàn)，并從中反思自己的學(xué)習(xí)行為）。小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，怎樣更有效地開展好小組合作學(xué)習(xí)是我們面臨的新課題。她說我們課堂上應(yīng)做好十件事：（一）幫助學(xué)生確立能達(dá)到的情感價(jià)值目標(biāo)；（二）不斷調(diào)整教學(xué)方法并服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；（三）教學(xué)內(nèi)容要密切聯(lián)系學(xué)生生活的世界；（四）不斷激勵(lì)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；（五）及時(shí)多渠道反饋，構(gòu)建與學(xué)生溝通的橋梁；（六）認(rèn)真傾聽，不限制學(xué)生的思維方向和個(gè)性化講解；（七）實(shí)時(shí)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)求知的意義；（八）在需要時(shí)，展示自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)；（九）經(jīng)常提示本課程與其他課程的關(guān)聯(lián)；（十）始終注重引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)互幫互助的合作學(xué)習(xí)的氛圍。將課文作為一個(gè)載體，師生的思想時(shí)而在上面棲息，時(shí)而又暢游四方的課堂才是詩意的課堂；充滿了“心有靈犀一點(diǎn)通”“此時(shí)無聲勝有聲”的境界的課堂才是詩意的課堂；師生于“山窮水盡疑無路”的困境中忽然發(fā)現(xiàn)了“柳暗花明又一村”的課堂才是詩意的課堂；學(xué)生在教師的引領(lǐng)下在字里行間“悟讀”出獨(dú)特感受的課堂才是詩意的課堂。課堂應(yīng)該富有“詩意”?！标?老師在列舉課堂實(shí)例時(shí)用得最多的詞就是“玩”。”從而倡導(dǎo)未來的生態(tài)課堂要實(shí)現(xiàn)五個(gè)回歸：——生本課堂；——“對話”課堂；——體驗(yàn)課堂；——探索課堂；——評價(jià)課堂。我想這是
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