蘇科版生物八下251人口的增長(zhǎng)與控制(參考版)
2024-12-04 14:02本頁(yè)面
【正文】 五、課后 DIY的布置： 安排學(xué)生走訪社區(qū)，了解該社區(qū)在落實(shí) 《 人口與計(jì)劃生育法 》 的過(guò)程中都采取了哪些切實(shí)有效的措施，社區(qū)的人口增長(zhǎng)情況發(fā)生了哪些變化。 請(qǐng)學(xué)生利用課前調(diào)查的上一輩家庭成員的幼年時(shí)期、求學(xué)時(shí)期的生活情況及與同輩的家庭成員或朋友的幼年及求學(xué)期間的生活情況的比較來(lái)說(shuō)明實(shí)施計(jì)劃生育對(duì)家庭生活帶來(lái)的好處。 Q1： 根據(jù)圖表分析我國(guó)在實(shí)行計(jì)劃生育政策后，人口數(shù)量的增長(zhǎng)發(fā)生了怎樣的變化？ 請(qǐng)學(xué)生自行討論并匯報(bào)討論結(jié)果，教師及時(shí)做評(píng)價(jià)，最終得出結(jié)論： “ 實(shí)施初期，人口增長(zhǎng)速度明顯減慢，之后，逐漸趨于平穩(wěn)。 ◆ 政策引入： 為學(xué)生介紹我國(guó)的計(jì)劃生育政策，請(qǐng)學(xué)生討論我國(guó)的計(jì)劃生育政策在 “ 控制人口數(shù)量、提高人口質(zhì)量 ” 方面的可行性及有效性，從而提高學(xué)生對(duì)我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策的認(rèn)同感。通過(guò)以上問(wèn)題的解決鍛煉學(xué)生運(yùn)用材料的能力和綜合考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 通過(guò)以上的資料分析和 DIY的親身體驗(yàn)，使學(xué)生真切的感受人口激增所帶來(lái)的資源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題和生存問(wèn)題，以及解決這些問(wèn)題的緊迫性，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決人口問(wèn)題刻不容緩。 ◆教材中數(shù)據(jù)表的分析： 請(qǐng)學(xué)生通過(guò)比較數(shù)據(jù)表中有關(guān)人口與自然資源的數(shù)據(jù)，嘗試找到中國(guó)自然資源人均擁有量低于世界的人均擁有量的原因。 通過(guò)對(duì) 3個(gè)人口歷史上的標(biāo)志性事件的回顧，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界和中國(guó)人口數(shù)量的龐大及人口增長(zhǎng)速度的迅速，以此喚起學(xué)生對(duì)人口問(wèn)題的關(guān)注和重視。 1995年 2月 15日零點(diǎn) ,北京婦產(chǎn)醫(yī)院一個(gè)重 3700克的嬰兒出生 ,宣告中國(guó)第12億個(gè)公民的到來(lái)。 1999年 10月 12日 0時(shí) 02分，一名 舍沃醫(yī)院降生，成為全球矚目的大事。 五、教學(xué)過(guò)程 一、
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