【正文】 完成課后練習(xí)。今天，人人都收獲了一株“最大的麥穗”，咱們不虛此行！四、選擇練習(xí)，拓展思維。艮科爾 機(jī)會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。機(jī)會是每個人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。師：理想是需要的，現(xiàn)實是客觀的，理想和現(xiàn)實的完美結(jié)合才是重要的??（相機(jī)板書：追求理想）生：我們要善于捕捉機(jī)遇，如果不能抓住今天，就不能擁有明天的輝煌!三、總結(jié)課文，喜談收獲。師：你的感受很深刻，語言很流暢!生：“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。生：人的一生仿佛是在麥地中行走，人人都在追求一個最高的理想，猶如在麥地中尋找那一株最大的麥穗。生：課文啟示我們，機(jī)不可失，時不再來，把握住現(xiàn)在，就掌握了未來。生：找麥穗就是抓機(jī)遇，應(yīng)先抓住身邊的，再追求美好的。師：你又聯(lián)系了上文來理解，很好。（相機(jī)板書：把握機(jī)遇）師：誰還有不同的想法嗎? 生：花有重開日，人無再少年?！皩崒嵲谠凇本褪亲プ⊙矍暗臋C(jī)遇，完成當(dāng)前的任務(wù)，才能不會錯失良機(jī)?！薄白畲蟮摹敝高h(yuǎn)大的理想，我們應(yīng)該追求。雖然麥地里有一穗是最大的，我們也應(yīng)該追求，但未必馬上能碰到它?！?雖然弟子們兩手空空，但從師傅的話中弟子們一定受到了教育。??”體會弟子們摘麥穗時猶豫不決，不能當(dāng)機(jī)立斷。原因是??）體會弟子們摘麥穗時眼光不夠開闊，這樣是找不到最大麥穗的。那么，現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文，帶著這樣的問題與課文對話：出示：？ ？？ ？能結(jié)合實例談?wù)剢幔?相信你肯定會有美麗的收獲！交流： “兩手空空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。)師：課文還剩最后一節(jié)，這次讀書的機(jī)會還剩下一次，如果你愿意就請站起來展示自己的朗讀水平。表面上看來讀書機(jī)會是老師給予的，實際上是自己爭取的，希望你們珍惜自己爭取的讀書機(jī)會。師：蘇格拉底看到弟子們兩手空空，一無所獲的走到麥地的盡頭，他是怎樣開導(dǎo)弟子的呢？課文的第6節(jié)將留給平時讀書機(jī)會較少的同學(xué)朗讀。）師：讀的怎樣？應(yīng)該怎樣讀？ 生分析如何讀，再指名讀。）（生讀）。誰還想讀讀？生讀一二自然段。愿意展示一下自己嗎？生讀一二自然段。（一）嘗試讀、展示讀，感知文本師：上節(jié)課之前，同學(xué)們都已經(jīng)做了一些充分的預(yù)習(xí)。今天，讓我們跨越時空的隧道，與2500年前的大哲學(xué)家蘇格拉底進(jìn)行對話，去聆聽他的聲音、去觸摸他的智慧、去感受他的哲理。（指名讀）誰能結(jié)合剛剛這個故事說一說感受。助手聽后很后悔，自責(zé)了整個后半生。就這樣，半年后，蘇格拉底就要告別人世了，助手很慚愧說:“我對不起您，令您失望了！”蘇格拉底失意地說“失望的是我，對不起的確實你自己，最優(yōu)秀的是你自己，是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給丟失了。（學(xué)生齊讀）其實，這句名言的背后有一個故事：在蘇格拉底風(fēng)燭殘年的時候，他想點化平時看起來很不錯的助手，他把助手叫道床前邊說：“我時日不多了，想找一個接班人，這個人一定要有相當(dāng)?shù)闹腔?，還必須有充分的信心和非凡的勇氣。三、教學(xué)時間 一課時四、教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，揭示課題。通過語言文字，領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望，錯失良機(jī)的道理。背誦最后一個自然段 板書設(shè)計：1最大的麥穗最大的麥穗 眼前的一穗遠(yuǎn)大的目標(biāo) 抓住機(jī)遇 把握當(dāng)前第五篇：《最大的麥穗》教案(要的)《最大的麥穗》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。同學(xué)們,走出那金燦燦的麥地,回首今天的快樂智慧之旅,想想自己的所得所獲,如果讓你用一句話來概括,你會怎么說?寫一段“與機(jī)會失之交臂”令自己遺憾深深的往事,細(xì)致刻畫自己的心理活動。聯(lián)系生活實際,說說自己曾經(jīng)有過的錯失良機(jī)的事。”六、欣賞名人名言,感悟內(nèi)化。蘇格拉底讓弟子們在潛移默化中明白道理,真是一個高明的老師!老師示范理解:我的追求是想成為一名優(yōu)秀的教師,今天對我來說摘取最大的麥穗就是認(rèn)真上好這堂課,只有上好每一節(jié)課,把握住身邊的每一次機(jī)會,腳踏實地地干好每一件事,我才能離我的追求更近!你能聯(lián)系實際,說說你對這句話的理解嗎?指名聯(lián)系實際理解?！饼R讀體會分號的用法,麥穗為什么要加上引號呢?體會雙引號的作用理解“最大的麥穗、飽滿的麥穗、眼前的一穗”不同含義再讀幾遍,看看這里哪句話在你心中占據(jù)的分量越來越大?突出顯示:當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”,就不失時機(jī)地摘下它；有的人則東張西望,一再地錯失良機(jī)?！爆F(xiàn)在你還認(rèn)為弟子們走出麥地,手中空空如也嗎?他們收獲了一個重要的人生道理。即使碰見了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。四、解讀第三句話“這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見它。(引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生從“埋頭、低著頭、搖了搖頭、又搖了搖頭”等詞體會)(3)指導(dǎo)朗讀,要讀出這些感受來。邊讀邊想象,學(xué)會抓住重點的詞語圈圈劃劃,并從這些圈劃的詞語中說說自己讀懂了些什么?！?蒼老的如同洪鐘一般的聲音)弟子們?nèi)鐗舫跣?說說“如夢初醒”的近義詞,想想弟子們明白了什么?弟子們不能完成任務(wù),是因為他們沒有認(rèn)真對待嗎? 仔細(xì)讀讀課文的有關(guān)內(nèi)容,看看蘇格拉底的弟子們是怎樣去尋找那個最大的麥穗的?！碧K格拉底說這話時,弟子們完成任務(wù)了嗎?他們表現(xiàn)如何?蘇格拉底用蒼老的如同洪鐘一般的聲音敲響了弟子的警鐘,帶著自己的理解讀,想象蘇格拉底的心情。教師指著板書問:同學(xué)們,假如你就是蘇格拉底的弟子,你覺得怎樣才能圓滿完成蘇