【正文】 。 (能夠結(jié)合文章內(nèi)容 ,答出一個要點(diǎn)得 2 分，說出兩點(diǎn)即可）（ 4分） 22．刻畫人物形象的方法相同點(diǎn)：都運(yùn)用了動作描 寫和語言描寫來刻畫母親和外祖母（ 1分），本文第③段，還運(yùn)用了神態(tài)描寫刻畫母親（ 1分）。 （ 2分） （ 2）這個“捧”字形象地寫出了母親 20 年后找到戒指時喜出望外、如獲至寶的心情。 ) “閃光的戒指”表面是指金戒指的光澤閃閃發(fā)亮，實(shí)際上是指母親身上自尊、要強(qiáng)、不貪財?shù)冉鹱影憧少F的品質(zhì)。 (評分：共 2分。每 3 個要點(diǎn)答對得 1分。 ) 17. 答案： (1)一要熱愛生活，熱愛生命；二要充滿希望和信念；三要知足、別比較；四要充滿愛，講奉獻(xiàn)；五要學(xué)會珍惜身邊的幸福；六要用勞動創(chuàng)造幸福。 (評分：共 4分。 ) ：①道理論證（引用論證）；如本文引用《莊子》一書的觀點(diǎn)；名 言以及雨果、高爾基、羅斯福的名言來證明自己的論點(diǎn)。 (評分：共 2分。 ，按照事理順序，先國內(nèi)后國外，依次說明了什么是微課、微課的產(chǎn)生和發(fā)展?！?開展教與學(xué)活動的各種教學(xué)資源有機(jī)組合 ” 是特點(diǎn)。 【解析】 (1)劃線句 子中， “ 按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求 ” 是標(biāo)準(zhǔn) 。作用：指出了 “ 微課 ” 的主要特征及性質(zhì)。 【解析】從“‘ 微課 ’ 是指以視頻為主要載體 ?? 更是基于某個知識點(diǎn) /環(huán)節(jié)的一個簡短而完整的 ‘ 教學(xué)過程 ’ 或 ‘ 教學(xué)活動 ’” 中提煉出兩個主要特征。 12.(1)以視頻為主要載體 ?，F(xiàn)在大王果真想要招攬賢士，先從我開始吧；我尚且被尊奉，何況勝過我的人呢？他們難道會嫌路遠(yuǎn)而不來燕國嗎？” 于是昭王為郭隗專門建造房屋，并讓郭隗作 為自己的老師。國君大怒，道：‘所要購求的是活馬，怎么帶回死馬而丟失五百金？’涓人答道：‘死馬花五百金購買，何況活馬呢？天下必定認(rèn)為大王您是能出高價買馬的人，千里馬現(xiàn)在就會到來了?！瘒汕菜チ恕Ｕ淹跽f：“我應(yīng)拜訪誰合適呢 ?”郭隗先生道：“我聽說古時的一位人君， 想用千金求購千里馬，三年也沒買到。善于納諫，從諫如流。反：同“返”，返回 。 8.（ 1）以??為師 。 7. （ 1） C （ 2） “差差” 形象地寫出蓮葉高低不齊的情景 ，“柄柄”生動地寫出蓮葉 挨挨擠擠 的樣子，表現(xiàn)了詩人對蓮葉的喜愛；運(yùn)用疊詞也 增添 了 詩歌的音韻美。寫出了夏日杭州西湖盛開時的異樣美景；葉翠花紅，無邊無垠，朝陽映照，分外美艷。 我喜歡湯姆在這個情節(jié)中所表現(xiàn)出來的的 勇敢、正直、聰明。當(dāng)他面臨著黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時，沒有絕望、等待命運(yùn)的安排，而是積極與困難抗?fàn)帲瑢γ撾x困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵、關(guān)心蓓姬，一個孩子做到這一點(diǎn)，實(shí)在讓人欽佩。 5. （ 1） 吳承恩 齊天大圣 （ 2） D （ 3）示例一：我喜歡湯姆 和蓓姬在 山 洞中歷險 的故事。 5． 6分） （ 1） （ 2分） （ 2）（ ） （ 2分） （ 3）（ 2分） 6．（ 8分） （ 1）（ 2分） （ 2）（ 2分） （ 3）（ 2分） （ 4）（ 2分） 二、閱讀理解（ 60分） 7.（ 1） (2分 ) （ ） （ 2）（ 2分） （ 3）（ 2分） 8.（ 6分） (1)（ 4分）①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） (2)（ 2分）（ ） 9.（ 2分） 于 是 昭 王 為 隗 筑 宮 10.（ 4分） （ 1） （ 2） 11.（ 2分） 12．（ 2分） 13．（ 4分） （ 1） (2分） （ 2）（ 2分） 學(xué)校 班級 姓名 考試號 密 封 線 內(nèi) 不 要 答 卷 ??????????????????裝??????訂???????線???????????????????????? 14．（ 4分） 15．（ 2分） 16．（ 4分）