江蘇省蘇州高新區(qū)20xx屆九年級語文下學(xué)期自主檢測(參考版)
2024-12-04 13:14本頁面
【正文】 普文：生活中有障礙，生命才會有生氣。林文要我們在生活的變化中看到真實的自我；普文要我們勇敢地對待生活中的困難，迎難而上。（意思對即可） 18．示例：①運用比喻的修辭手法，生動形象；②作為線索，貫穿全文，使結(jié)構(gòu)精巧；③提了文章的主要內(nèi)容；④容易引起記者的共鳴，聯(lián)想到“版圖”是記憶中的，或許現(xiàn)實與現(xiàn)實不同，抒寫人們今不如昔的遺憾之情；⑤引發(fā)作者客觀看待生活變化，并從 中發(fā)現(xiàn)自我的人生感悟。 16．示例：①為記憶中家鄉(xiāng)清晰、真實的印象消失而 留戀；②為現(xiàn)實中家鄉(xiāng)的巨變而感到驚 詫；③為記憶中的家鄉(xiāng)與現(xiàn)實中的家鄉(xiāng)毫不相干而傷感；④為找不到記憶中的家鄉(xiāng)而感到迷茫。 14．（ 3分）①小學(xué)生奴樂化功利化閱讀（ 1分）；②初中生自主閱讀（ 1分）；③高中生放棄閱讀或純粹的消遣閱讀（ 1分。（例句 1分，分析情感 2分） 12．（ 3 分）大眾閱讀從少兒抓起（或培養(yǎng)民族閱讀習(xí)慣，重點人群是少年 兒童）。在歷經(jīng)無數(shù)“危難”后，如今又要“出師”，繼續(xù)為劉備的遺志“北定中原”而“驅(qū)馳”，這仍然是對“許”的踐行。 （ 2）但是我的志向還沒有罷休（停止），您說該采取怎樣的計策呢？ 臨危受命 臨終托孤 11.“許”是答應(yīng)、許諾的意思。給人以積極進取的力量和信心。 ②政府應(yīng)當加強監(jiān)管，民眾應(yīng)當給予政府和企業(yè)充分的信任。 ②保爾病愈后即將回基輔，他來到烈士墓前面對新生，緬懷烈士時思考生命的價值。（節(jié)選自普里什文《林中小溪》） 答： ▲ 第三部分 (60分 ) （ 60分） 陽春三月，草長鶯飛，煙雨朦朧，姹紫嫣紅，春天就這樣悄悄地來了?? 你曾經(jīng)閱 讀的有關(guān)春天的詩文給你留下怎樣的認識？往年的春季給你留下怎樣的記憶？正在經(jīng)歷的人生之春又給你留下怎樣的體驗？ 請根據(jù)你的經(jīng)歷、認識和感悟，以“猶記春日融”為題，寫一篇記敘文，字數(shù)不少于600字。（ 3分） 兩相對照之下，我們往往否定了現(xiàn)在的真實， 因為記憶的版圖經(jīng)過洗滌、美化，像雨霧中的玫瑰， 丑陋的現(xiàn)實世界如何可以比擬呢？ 答： ▲ 18．結(jié)合全文內(nèi)容，說說作者為什么以“記憶的版圖”為題？（ 5分） 答： ▲ 19．聯(lián)系材料，比較兩位作家所表達的人生感悟有什么不同。（ 3分） 那夢還不太遠，但時空轉(zhuǎn)換， 夢 ． 卻碎得很快。 【注】“四十 年來家國，三千里地山河”：語出李煜詞，在文中意為離鄉(xiāng)時間久，距離遠。記憶的版圖，乃是從前的現(xiàn)實；現(xiàn)在的生活，終將成為未來記憶的版圖?，F(xiàn)在的真實也不一定丑陋，只是改變了，而我們竟無法承擔這種改變。 這版圖一經(jīng)確定，有如照相紙在定影液中定影，再也無法改變，于是，當我們越過時空，發(fā)現(xiàn)版圖改變了，心里就仿佛受到傷害，甚至對時間空間都感到遺憾與酸楚了?！蹦菈暨€不太遠，但時空轉(zhuǎn)換， 夢 ． 卻碎得很快。 ⑥這位長輩回來后悵惘了很久，認為是“四十年來家國，三千里地山河”【注】的緣故，才讓他難以跳接起記憶中淪落的事 物，其實不然，有時不必走太遠，不必經(jīng)過太久的時光，我們也可以感受到這種悵惘。在此地時，回觀彼處是夢，在彼地時，思及此處也是夢了。 ④他說：“我哥哥指著我們站立的 地方，說那是我們從前的家，我環(huán)顧四周竟流下淚來，如果不是有親人告訴我，只有我自己站在那里的話，完全認不出來那是我從童年到少年，住過十七年的地方。經(jīng)過時間空間的阻隔，記憶如新，反而真實的人物是那樣陌生，找不到與記憶的一絲重疊之處。（共 19
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