【正文】 他結(jié)束了一個時代的悲哀，開創(chuàng)了新中國的輝煌，用獨(dú)到的眼光和卓越的遠(yuǎn)見，帶領(lǐng)中國走出自強(qiáng)不息的足音。全黨全國人民在鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指引下，全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化，必將為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不斷創(chuàng)造新的業(yè)績。他的思想理論品格和作風(fēng)也是留給黨和人民的寶貴精神財富。鄧小平同志留給了我們許多寶貴的東西，在開辟中國特色社會主義道路和創(chuàng)立鄧小平理論的過程中，鄧小平同志開創(chuàng)了解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的一代新風(fēng)。為突破思想枷鎖，改革開放奠定了基礎(chǔ)。最重要的是鄧小平回答了在新的歷史情況下怎樣建設(shè)黨、建設(shè)國家的問題。鄧小平同志是偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，久經(jīng)考驗(yàn)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，是我國改革開放的總設(shè)計師，是全黨、全軍和全國各族人民公認(rèn)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。偉大的改革開放終于拉開了序幕。十年浩劫把國家的經(jīng)濟(jì)推到了崩潰的邊緣，如果再不采取措施進(jìn)行改革的話，后果不堪設(shè)想。同樣的情況也出現(xiàn)在工商業(yè)內(nèi)，當(dāng)時民族資本都扣著一個資本家的帽子，發(fā)展緩慢。這樣一段態(tài)度鮮明的講話，在當(dāng)時對消除一些人的疑慮，統(tǒng)一認(rèn)識，發(fā)揮了非常關(guān)鍵的作用。有的同志擔(dān)心，這樣搞會不會影響集體經(jīng)濟(jì)。安徽肥西縣絕大多數(shù)生產(chǎn)隊搞了包產(chǎn)到戶，增產(chǎn)幅度很大。他在一次次的批示當(dāng)中，明確地表達(dá)了自己的支持態(tài)度。接下來鄧小平看到了學(xué)大寨運(yùn)動中農(nóng)村遺留下來的問題：不能因地制宜，全面一刀切的種糧食；適齡兒童無學(xué)可上，教育落后?！编囆∑礁锌溃恨r(nóng)民養(yǎng)兩只鴨子是社會主義，養(yǎng)五只是資本主義，怪得很。為了解決這一難題，也是為了整個共和國的命運(yùn)，鄧小平親自來到農(nóng)村實(shí)地考察。到了20世紀(jì)70年代末，盡管在中國“左”傾思想、階級斗爭為綱的年代已經(jīng)過去，隨著鄧小平的復(fù)出，中國步入了改革開放時期，但在1979年9月中共十一屆四中全會正式通過的《中共中央關(guān)于加快農(nóng)業(yè)發(fā)展的若干問題的決定》中，還是指明“不要包產(chǎn)到戶”。人民公社制度，實(shí)質(zhì)上是蘇聯(lián)集體農(nóng)莊模式的擴(kuò)大版本，它難以解決人民溫飽，反而形成短缺經(jīng)濟(jì)。文革后農(nóng)村的情況，也是相當(dāng)嚴(yán)峻。在千頭萬緒中,他廢除了“兩個估計”，把恢復(fù)高考作為突破口。這一系列的創(chuàng)舉，源于鄧小平同志的遠(yuǎn)見卓識和大智大勇。為了讓科教興國的戰(zhàn)略真正落實(shí)，他于1977年8月4日召開科學(xué)與教育座談會?！彼麖膽?zhàn)略的高度強(qiáng)調(diào)大力發(fā)展科技和教育的重要意義。他指出：“科學(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育。1977年8月8日在科學(xué)和教育工作座談會上，他又指出：“我國要趕上世界先進(jìn)水平，從何著手呢？我想要從科學(xué)和教育著手。自1977年7月中共十屆三中全會恢復(fù)了鄧小平原來擔(dān)任的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)后，小平同志就一直在思考著如何讓社會主義的道路。影片是從１９７６年1０月“四人幫”被粉碎，“文化大革命”結(jié)束開始講起。一個風(fēng)燭殘年的老人，一顆忠誠赤子之心，開始了一個春天的故事。推恢復(fù)高考制度之舉，創(chuàng)改革開放之先河。革命生涯三起三落，歷經(jīng)滄桑而不衰。第五篇：大學(xué)生毛概課論文 電影鄧小平觀后感科學(xué)???實(shí)踐???改革電影《鄧小平》觀后感班級：姓名：XXXXXX關(guān)鍵詞： 科學(xué)生產(chǎn)力實(shí)踐改革如何看待毛澤東思想?yún)⒖嘉墨I(xiàn)：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《紀(jì)念小平百年誕辰特稿：鄧小平與農(nóng)村改革》作者：周瑞金《永遠(yuǎn)的鄧小平》 作者:中共中央文獻(xiàn)研究室鄧小平研究組別人說他的人民偉大的兒子，他卻說他自己是偉大人民的兒子。將文化知識學(xué)習(xí)與思想道德品德修養(yǎng)結(jié)合起來，將創(chuàng)新思維與社會實(shí)踐結(jié)合起來，將全面發(fā)展與個性發(fā)展結(jié)合起來。作為當(dāng)代的大學(xué)生，作為祖國建設(shè)事業(yè)的接班人，我們也是“中國人民的兒子”，為祖國的繁榮富強(qiáng)、人民的安居樂業(yè)我們也應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn)自己的力量。1997年召開的中共第十五次全國代表大會，將建設(shè)有中國特色社會主義理論概括為鄧小平理論，指出這一理論是當(dāng)代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，并在黨章中明確規(guī)定，中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南。他積極推進(jìn)政治體制改革，強(qiáng)調(diào)發(fā)展社會主義民主，健全社會主義法制，在建設(shè)物質(zhì)文明的同時，高度重視精神文明建設(shè)。對當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)說我們解放全中國勝利了，現(xiàn)在就靠你們了，我們要開辟出一條血的道路來發(fā)展經(jīng)濟(jì)。在回答英國首相關(guān)于收復(fù)香港的問題時，他從實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造性地提出“一個中國，兩種制度”的構(gòu)想，按照這個構(gòu)