畢業(yè)設(shè)計(jì)小結(jié)[樣例5](參考版)
2024-10-10 16:58本頁(yè)面
【正文】 最后，特別感謝吳楠老師在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)。有別于工程師能力的培訓(xùn)，學(xué)術(shù)訓(xùn)練在工程師的層次上又深入一級(jí)或是幾級(jí)，對(duì)問(wèn)題理解到本質(zhì)，才能看得更寬、更遠(yuǎn)、更全面。畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束了，老師說(shuō)，這是通信系統(tǒng)里兩個(gè)很經(jīng)典的模型。但是在回答老師的問(wèn)題時(shí)，卻準(zhǔn)備的不是很好。在準(zhǔn)備ppt的過(guò)程中，和老師一起，重新理解了Huffman編碼和卷積碼編碼、解碼過(guò)程，對(duì)狀態(tài)機(jī)模型、硬判決、軟判決解碼的過(guò)程，我都重新理解，將所有內(nèi)容串在一起，使得演講中也能透著邏輯性的分析。完成整個(gè)論文之后，明顯感覺(jué)，邏輯性比一年前提高很多，而回想著一年走過(guò)的路，也不禁感嘆。完成兩個(gè)大模塊的書(shū)寫(xiě)之后，對(duì)緒論和結(jié)論的完成也變得快很多，而摘要部分，主要是英文摘要的完成，我花了兩個(gè)多小時(shí)才把英文摘要書(shū)寫(xiě)完成，而老師檢查后，提出的意見(jiàn)是：句意通順，但用詞還不夠準(zhǔn)確，看的paper還不夠多。其次，針對(duì)卷積碼，我將編碼、解碼過(guò)程整合起來(lái)，用狀態(tài)機(jī)模型去解釋兩個(gè)過(guò)程的實(shí)現(xiàn)，也即狀態(tài)變化過(guò)程即是編碼和解碼的過(guò)程。其實(shí)在寫(xiě)Huffman編碼和convolution code兩個(gè)模塊的時(shí)候，我能很明顯的感覺(jué)到，我對(duì)知識(shí)理解的深度上又上了一個(gè)層次。老師的意見(jiàn)是，這個(gè)順序能加深對(duì)文章的理解，使得緒論、結(jié)論和摘要能寫(xiě)的比較深入。之前完成的比賽項(xiàng)目時(shí)寫(xiě)過(guò)幾次論文，但這次不同，經(jīng)過(guò)一年多對(duì)自己的訓(xùn)練，我想通過(guò)這次論文的書(shū)寫(xiě)，證明自己的提高。通過(guò)Huffman編碼的訓(xùn)練，到了卷積碼的時(shí)候，我感覺(jué)我慢慢的能預(yù)測(cè)到一些老師可能發(fā)問(wèn)的地方，雖然整個(gè)過(guò)程中還是從”自信—被虐—整理—自信“的過(guò)程，但是能當(dāng)你回答出老師問(wèn)題的時(shí)候，會(huì)有瞬間理解問(wèn)題的快感，我想這種感覺(jué)，類(lèi)似于藝術(shù)家的創(chuàng)作吧，那突然一下的靈感。在每次結(jié)束之后，老師總會(huì)對(duì)ppt存在的地方進(jìn)行修改（結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、字號(hào)、布景等），更會(huì)提出一系列問(wèn)題，挑戰(zhàn)我對(duì)Huffman編碼理解的深度。在初步完成Huffman編碼的過(guò)程中，對(duì)Huffman編碼的理解程度完全上升了一個(gè)層次。直到后來(lái)卷積碼編寫(xiě)時(shí)，才深切體會(huì)到“速度“的重要性。這樣，在速度上，優(yōu)勢(shì)立即體現(xiàn)出來(lái)。老師重新給我發(fā)了一份Huffman編碼matlab編程的模板，對(duì)比進(jìn)行學(xué)習(xí)。而過(guò)程中你也會(huì)體會(huì)到堅(jiān)持的可貴。編程實(shí)現(xiàn)其實(shí)一直是我的弱項(xiàng)，因?yàn)閷?duì)編程語(yǔ)言的不熟悉，還有對(duì)算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)理解的不深入，常常讓
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