【正文】 在論文的撰 寫(xiě)過(guò)程中老師們給予我很大的幫助，幫助解決了不少的難點(diǎn)，使得論文能夠及時(shí)完成，這里一并表示真誠(chéng)的感謝。老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。 最后，我要特別感謝我的導(dǎo)師趙達(dá)睿老師、和研究生助教熊偉麗老師。四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一同走過(guò)，充滿著關(guān)愛(ài)，給我留下了值得珍藏的最美好的記憶。感謝老師四年來(lái)對(duì)我孜孜不倦的教誨，對(duì)我成長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。從這里走出，對(duì)我的人生來(lái)說(shuō)，將是踏上一個(gè)新的征程，要把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去。 最后，我要感謝我的父母對(duì)我的關(guān)系和理解，如果沒(méi)有他們?cè)谖业膶W(xué)習(xí)生涯中的無(wú)私奉獻(xiàn)和默默支持，我將無(wú)法順利完成今天的學(xué)業(yè)。 其次，我要感謝大學(xué)四年中所有的任課老師和輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)期間對(duì)我的嚴(yán)格要求，感謝他們對(duì)我學(xué)習(xí)上和生活上的幫助，使我了解了許多專業(yè)知識(shí)和為人的道理，能夠在今后的生活道路上有繼續(xù)奮斗的力量。從他身上，我學(xué)到了許多能受益終生的東西。 首先，我要特別感謝我的知道郭謙功老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，在我的論文書(shū)寫(xiě)及設(shè)計(jì)過(guò)程中給了我大量的幫助和指導(dǎo)，為我理清了設(shè)計(jì)思路和 操作方法，并對(duì)我所做的課題提出了有效的改進(jìn)方案。這期間凝聚了很多人的心血，在此我表示由衷的感謝。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)我大學(xué)四年學(xué)習(xí)下來(lái)最好的檢驗(yàn)。 首先非常感謝學(xué)校開(kāi)設(shè)這個(gè)課題，為本人日后從事計(jì)算機(jī)方面的工作提供了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)。 本人愿意按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版，同意學(xué)校保存學(xué)位論文 的印刷本和電子版，或采用影印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存設(shè)計(jì)（論文）；同意學(xué)校在不以營(yíng)利為目的的前提下，建立目錄檢索與閱覽服務(wù)系統(tǒng)，公布設(shè)計(jì)（論文）的部分或全部?jī)?nèi)容，允許他人依法合理使用。 本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本設(shè)計(jì)（論文）不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。 學(xué)位論文作者（本人簽名）： 年 月 日 學(xué)位論文出版授權(quán)書(shū) 本 人及導(dǎo)師完全同意《中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)出版章程》、《中國(guó)優(yōu)秀 碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)出版章程》 (以下簡(jiǎn)稱“章程” )，愿意將本人的學(xué)位論文提交“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）電子雜志社”在《中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》中全文發(fā)表和以電子、網(wǎng)絡(luò)形式公開(kāi)出版，并同意編入 CNKI《中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)》，在《中國(guó)博碩士學(xué)位論文評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)》中使用和在互 聯(lián)網(wǎng)上傳播，同意按“章程”規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式注明并表示感謝。 36 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作所取得的成果。為此，我要對(duì)他致以最衷心的感謝 . 在本科學(xué)習(xí)的四年中，我與同學(xué)建立了深厚的友誼，他們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)無(wú)私地伸出援助之手，對(duì)他們的幫助我特別感謝。 34 參考文獻(xiàn) [1]齊治昌 ,譚慶平 ,寧洪 .軟件工程 (第二版 )[M].北京 :高等教育出版社 ,20xx. 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[11][美 ]Joshua 余黎敏 譯 Effective Java中文版 (第 2 版 )[M].北京 :機(jī)械工業(yè)出版社 ,20xx. 35 致 謝 本論文是在 謝桂芳 老師的悉心指導(dǎo)和熱情關(guān)懷下完成的。 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我學(xué)到了很多新東西，使我對(duì)三大開(kāi)源框架 SSH的了解更加深入，同時(shí)鞏固了 MVC的分層設(shè)計(jì)思想。再結(jié)合 JAVA 新特性，使得系統(tǒng)也具有良好的可維護(hù)性和可擴(kuò)展性。各模塊具有相當(dāng)?shù)莫?dú)立性，因此系統(tǒng)的可重用性也比較高。系統(tǒng)構(gòu)建于 JAVA EE平臺(tái)之上，具有相當(dāng)?shù)膶?shí)用性。根據(jù)操作人員權(quán)限的不同級(jí)別設(shè)置，來(lái)給定該操作人員的操作權(quán)限，同時(shí)后臺(tái)控制器在接受每一次請(qǐng)求時(shí)都會(huì)自動(dòng)對(duì)身份進(jìn)行嚴(yán)格驗(yàn)證、以防止不法份子進(jìn)行非法操作，確保了系統(tǒng)的安全。用戶登入時(shí)進(jìn)行的用戶名和密碼由 處理，其關(guān)鍵代碼實(shí)現(xiàn)見(jiàn)附錄 (2)。)。admin39。,39。admin39。,39。 創(chuàng)好表后，為了方便后面的開(kāi)發(fā)，在這里先向數(shù)據(jù)庫(kù) managerInfo 表插入一條記錄用作系統(tǒng)管理員測(cè)試 : insert into managerInfo (Mid,Mpassword,Mname) values (39。 28 表 31 表名稱 說(shuō)明 managerInfo 管理員信息表 adminInfo 系教務(wù)管理員信息表 teacherInfo 教師信息表 studentInfo 學(xué)生信息表 courseInfo 課程信息表 noticeMessage 公告信息表 selectCourse 選課信息表 leaveWords 留言信息表 數(shù)據(jù)表字段說(shuō)明： 圖 316 managerinfo 表及字段說(shuō)明圖 圖 317 adminInfo 表及字段說(shuō)明圖 29 圖 318 teacherInfo 表及字段說(shuō)明圖 圖 319 studentInfo 表及字段說(shuō)明圖 圖 320 noticeMessage 表及字段說(shuō)明圖 30 圖 321 courseInfo 表及字段說(shuō)明圖 圖 322 selectCourse 表及字段說(shuō)明圖 圖 323 leaveWords 表及字段說(shuō)明圖 31 4 系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)和測(cè)試 本系統(tǒng)完成之后，就必須設(shè)計(jì)許多的測(cè)試用例來(lái)驗(yàn)證本系統(tǒng)的正確性，容錯(cuò)能力和恢復(fù)能力，信息安全性，可靠性等，盡可能多地找出系統(tǒng)的錯(cuò)誤所在。 留 言 信 息留 言 編 號(hào)姓 名電 子 郵 箱留 言 內(nèi) 容 圖 315 留言信息實(shí)體 ER 圖 數(shù)據(jù)字典 數(shù)據(jù)庫(kù)在系統(tǒng)中占有及其重要的地位，數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的好壞關(guān)系到系統(tǒng)的運(yùn)行效率、存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的效率、系統(tǒng)的復(fù)雜程度等，合理的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可以提高系統(tǒng)性能。 公 告 信 息 公 告 編 號(hào)標(biāo) 題內(nèi) 容發(fā) 布 時(shí) 間閱 讀 人 數(shù) 圖 313 公告信息實(shí)體 ER 圖 27 選課信息 屬性有 課程編號(hào) 、 學(xué)生學(xué)號(hào) 等。 學(xué) 生學(xué) 號(hào)姓 名密 碼系 部 專 業(yè)年 級(jí)性 別所 在 班 級(jí)聯(lián) 系 方 式電 子 郵 箱 圖 311 學(xué)生實(shí)體 ER 圖 課程 屬性有 課程編號(hào) 、 課程名稱 、 教師編號(hào)、 總?cè)藬?shù) 、 已選人數(shù) 、 課程學(xué)分 、課程描述總學(xué)時(shí) 、 數(shù)理論課學(xué)時(shí) 、 數(shù)課程類別 、 課程性質(zhì) 、 系部 、 專業(yè) 、 節(jié)次 、上課地點(diǎn) 、 開(kāi)始周 、 結(jié)束周 等。 系 教 務(wù) 管 理 員編 號(hào) 用 戶 名 密 碼聯(lián) 系 方 式電 子 郵 箱 圖 39 系教務(wù)管理員實(shí)體 ER 圖 教師 屬性有編號(hào)、 姓名 、密碼、 性別、教師職稱、所屬系別、電話 、電子郵箱等。 系統(tǒng)管理員屬性有管理員編號(hào)、管理員用戶名、管理員密碼。 2. 概念結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 按照自頂向下分析需求與自底向上設(shè)計(jì)概念結(jié)構(gòu)方法，概念結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)可分為兩步：第一步是抽象數(shù)據(jù)并設(shè)計(jì)局部視圖；第二步是集成局部視圖，得到全局的概念結(jié)構(gòu)。 3) 概念模型就易于修改，由于現(xiàn)實(shí)世界會(huì)發(fā)生變化，這就需要改變概念模型，易于更改的概念模型有利于修改和擴(kuò)充。 1. 概念結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) 概念結(jié)構(gòu)獨(dú)立于數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)和支持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)的 DBMS，其主要特點(diǎn)是： 1) 概念模型是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)真實(shí)模型，能真實(shí)、充分反映現(xiàn)實(shí)世界，能滿足用戶對(duì)數(shù)據(jù)的處理需求。只有將系統(tǒng)應(yīng)用需求為信息世界的結(jié)構(gòu)，才能轉(zhuǎn)化為機(jī)器翻譯世界中的數(shù)據(jù)模型，并用 DBMS 實(shí)現(xiàn)這些需求。該系統(tǒng)的使用對(duì)象包括學(xué)生、教師和教務(wù)人員，因此包括 3 個(gè)基本的流程： 系 統(tǒng) 管 理 員教 務(wù) 管 理 人 員 教 師 學(xué) 生 課 程新增查詢修改刪除附加功能新增查詢修改刪除附加功能新增查詢修改刪除附加功能新增查詢修改刪除附加功能 圖 33 系統(tǒng)管理員的操作流程 學(xué) 生查 看 教 師 主 頁(yè) 選 修 課 程 表 選 課 留 言 圖 34 學(xué)生的操作流程 教 師修 改 個(gè) 人 信 息 查 看 個(gè) 人 課 表 查 看 系 總 課 表 留 言 21 圖 35 教師的操作流程 系 教 務(wù) 管 理 員自 / 手 動(dòng) 排 調(diào) 課 發(fā) 布 課 表 通 知 留 言 圖 36 系教務(wù)管理員的操作流程 功能流程圖 本系統(tǒng)共有管理員、普通用戶兩種用戶，根據(jù)其功能需求，它們相關(guān)的操作流程圖如下所示： 22 系 統(tǒng) 進(jìn) 入登 錄登 出賬 號(hào) 是 否 存 在管 理 員是教 務(wù) 管 理 員教 師否學(xué) 生否進(jìn) 入 管 理員 界 面是進(jìn) 入 教 師界 面?zhèn)€ 人 學(xué) 期 課 表系 總 課 表增 刪 改 留 言進(jìn) 入 學(xué) 生界 面是 留 言查 看 教 師 主 頁(yè)選 課進(jìn) 入 教 務(wù)人 員 界 面自 手 動(dòng) 排 課查 看 留 言生 成 課 表增 刪 改 通 知調(diào) 課修 改 個(gè) 人 信 息否認(rèn) 證認(rèn) 證是是系 統(tǒng) 開(kāi) 放課 程 3 5 人重 復(fù) 選 課是是選 課 成 功否添 加 用 戶系 統(tǒng) 開(kāi) 發(fā) 時(shí) 間添 加 課 程認(rèn) 證重 新 選 課 否