江蘇省20xx-20xx學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試試題蘇教版(參考版)
2024-12-04 12:50本頁(yè)面
【正文】 ”富有人生哲理，告訴我們?nèi)魏斡H人只能是我們生命中的一個(gè)片段，必須正確面對(duì)生命中的成長(zhǎng)和消逝。 21．第 9節(jié)中的 “他用背影默默告訴你：不必追。（ 2分）?“倏忽”指極快的速度，表明兒子離家之切，也表達(dá)自己因兒子沒(méi)有表達(dá)出留戀情感而失落的心情。（ 1分） 送兒子漸漸長(zhǎng)大的背影（ 1分），表達(dá)出對(duì)兒子的牽掛與不舍以及面對(duì)兒子的成長(zhǎng)難以釋?xiě)训穆淠?2分）；一是目送父親漸漸老去遠(yuǎn)離的背影（ 1分），表達(dá)出面對(duì)父親的老 去而無(wú)法挽回的痛楚（ 2分）。天才就是非凡的傻勁 ，列舉古今中外的典型事例，突出表明這些成就的取得靠的就是他們的“傻勁”，從而與詞典的釋義形成對(duì)比，更為有力地證明了全文的論點(diǎn)：天才就是非凡的傻勁。運(yùn)用分類(lèi)別的說(shuō)明方法，詳細(xì)說(shuō)明了屏的種類(lèi)之多，突出了屏的豐富底蘊(yùn)。列舉牡丹亭里的例子，具體說(shuō)明了古時(shí)女子閨房中屏的作用 ，加深讀者的印象。 1（ 3 分）開(kāi)頭用母親在夏夜背誦唐詩(shī)的事情來(lái)寫(xiě)，既恰當(dāng)?shù)匾稣f(shuō)明對(duì)象，又增加了文章的親和力，有助于引發(fā)讀者的閱讀興趣。 ，主要是基于荷花潔身自好的品格。 10． （ 1）喜歡牡丹的人，當(dāng)然是很多了！ （ 2）（芙蕖）沒(méi)有一時(shí)一刻不適于人們耳朵和眼睛觀賞的。從而襯托出他在謫居僻遠(yuǎn)之地，孤獨(dú)愁苦，無(wú)人理解的寂寞情懷。 ?以動(dòng)襯靜。 （ 3） B（ 2分） （ （ 1）荷與文學(xué) 荷與生活 （ 2） 荷花節(jié)東山群眾舉行 “ 出猛將 ” 等祈?；顒?dòng) 。 注意：所有答案必須寫(xiě)在答題紙上。 ③ 要有自己的感悟和體驗(yàn) 。 要求：①文體自定（詩(shī)歌、戲劇除外）?！痹嚪治銎渚唧w含義。 答： 20．請(qǐng)分別從文章寫(xiě)法和情感表達(dá)的角度，品析⒂節(jié)中的劃線句。 （ 4分） ? 小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里， 怯怯 ． ． 的眼神，打量著周遭。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且， 他用背影默默告訴你 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ： 不必追 ． ． ． 。我掠開(kāi)雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。沒(méi)有想到可以站得那么近，距離爐門(mén)也不過(guò)五公尺。 ⒁我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿(mǎn)了他的褲腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。 ⒀每個(gè)禮拜到醫(yī) 院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。 ⑿我看著他的小貨車(chē)小心地倒車(chē)，然后噗噗駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門(mén)口，而是停在側(cè)門(mén)的窄巷邊。 ⑾博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書(shū)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且， 他用 ． ． 背影默默告訴你 ． ． ． ． ． ． ． ： 不必追 ． ． ． 。車(chē)子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。有時(shí)他在對(duì)街等候公交車(chē)，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。但即使是同路，他也不愿搭我的車(chē)。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門(mén)，倏乎不見(jiàn)。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。我送他到機(jī)場(chǎng)。 ④我看著他瘦小的背影消失在門(mén)里。 ③鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影 —— 就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。九月初，家家戶(hù)戶(hù)院子里的蘋(píng)果和梨 樹(shù)都綴滿(mǎn)了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹(shù)籬，鉤到過(guò)路行人的頭發(fā)。（ 3分） 答： _________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （五）閱讀《目送》，完成 18— 21題。 ⑤如此看來(lái)，詞典里的天才釋義有 些偏頗，建議對(duì)詞典的“天才”釋義重寫(xiě)，盡量強(qiáng)調(diào)有益于人類(lèi)的成就，盡量突出“傻勁”的意義，盡量淡化聰明才智的作用。這其他方面與“傻勁”有關(guān)，如執(zhí)著、正義感、責(zé)任感等。哪像他們，糊涂到這般地步，連常人應(yīng)有的享受也隨便放棄了，而且千方百計(jì)自找苦頭來(lái)吃。 ②古今中外無(wú)數(shù)事例幾乎都與辭典上的釋義相左： 李時(shí)珍寫(xiě) 《本草綱目》用了 30年時(shí)間；托爾斯泰寫(xiě)《戰(zhàn)爭(zhēng)與扣平》用了 37年時(shí)間；歌德寫(xiě)《浮士德》用了 60年時(shí)間；諾貝爾研制無(wú)煙炸藥，屢敗屢試，煎熬 8年才出成果；陳景潤(rùn)為證明哥德巴赫猜想，拖著病體，頂著壓力，于斗室之中、油燈之下埋頭演算??真令人感嘆 !然而，我讀他們，非但沒(méi)有讀出他們的聰明才智，反而讀出了他們非凡的傻勁來(lái)。（ 10 分） ①關(guān)于天才，大小詞典有相仿的釋義：卓絕的聰明才智或具有卓絕聰明才智的人。聰明的建筑師、家具師們，以你們的智慧，必能有超越前人的創(chuàng)作，誠(chéng)如是，則我寫(xiě)這篇小文章，也就不為徒勞了。其實(shí)，屏的設(shè)置 ，在與整體的相稱(chēng)、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要
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