治水必躬親_新課件(參考版)
2024-12-04 12:34本頁面
【正文】 。 學以致用 輕松一下 極速 30秒 依據(jù)文意，在規(guī)定的 30秒時間內，背得 最快最牢 的為優(yōu)勝者，勝者有獎賞 …… 背書小游戲 布置作業(yè)： 課本 196頁，練習題 3小題。蓋 學 有高低， 思 有緩急， 悟 有淺深， 道 有曲直， 非百讀不得其髓，非精研不窮其意。 合作學習 文中講到治水要防止的現(xiàn)象有哪些？ 不可 ?? 不可 ?? 本文提出的中心論點是什么？作者運用了哪些論據(jù) 和 論證方法 來論證自己的觀點？ 中心論點：治水必躬親 合作學習 運用 例證法 ，以海瑞治水的實例來證明觀點；并結合運用 先正面后反面 的正反 對比論證法。 非相度不得其情，非咨詢不窮其致。 作者用了哪些論證方法來證明“治水必躬親”這個觀點的 ? 作者認為“事舉”“水利興”的必要條件是什么 ? 躬親、清廉。 治水為什么必“躬親” ? 因為“地有高低 …… 不窮其致” , 所以如果不“躬親”，就不能徹底了解水勢，自然就不 能提出根治水患的方法。 第二段：以海瑞為例，說明治水不但 要躬親，而且要清廉。計，盤 算，考慮。 如果貪圖安逸，害怕辛勞，計較私利，忘記公益，只想遠遠地躲開嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就辦不好了。 如： 是： 必如是： 舉： 像 這樣 ,指示代詞 必須像這樣 古：辦事成功；今：舉起 必須像這樣，以后才能做成事情。狀語后置， 倒裝句。 從前海瑞治理河流的時候，輕裝便服，冒著風雨，在荒村亂流中間來來往往，親自發(fā)給民工錢糧，一厘
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