人教版語文九年級下冊21曹劌論戰(zhàn)(參考版)
2024-12-04 11:44本頁面
【正文】 憑借什么作戰(zhàn)？ 7C中小學課件 魯莊公真是 “ 肉食者鄙 ”嗎 ？ 作業(yè) :思維遷移 。 ⑶倒裝句 何以戰(zhàn)？ 作戰(zhàn)（是靠）勇氣的。 7C中小學課件 ⒍ 句式 ⑴ 判斷句 夫戰(zhàn)，勇氣也。 憑 把 代詞，指這件事。 小大之獄。 必以分人。 所以。 服從。 請讓我。 故克之。 民弗從也。 戰(zhàn)則請從。 ⒊ 通假字 “徧 ” 同 “ 遍 ” ，遍及。擊鼓進軍。 福，名詞用為動詞，賜福。 即使 雖然 7C中小學課件 再 再而衰 古義： 今義： 忠 忠之屬也 古義： 今義： 第二次 表示事情或行為重復 盡力做本分的事 忠誠 7C中小學課件 ⒉ 詞性活用 神弗福也。 7C中小學課件 獄 小大之獄 古義： 今義： 雖 雖不能察 古義： 今義： 案件。 信實，誠實。 7C中小學課件 加 弗敢加也 古義： 今義： 信 必以信 古義： 今義： 虛夸，以少報多。 指豬、牛、羊等祭品。 梳理總結(jié) 7C中小學課件 鄙 肉食者鄙 古義： 今義 : 犧牲 犧牲玉帛 古義： 今義： 鄙陋，目光短淺。 參與。 7C中小學課件 ⒈ 古今詞義 伐 齊師伐我 古義： 今義： 間 又何間焉 古義： 今義： 攻打、討伐。本文就是這一類文章的代表作。 7C中小學課件 本文在寫作上有什么特色？ 運用對比手法，把魯莊公的 “ 鄙 ”與曹劌的 “ 遠謀 ” 進行對比，突出曹劌政治上的遠見卓識與軍事上的卓越才能。 對于無助于表現(xiàn) “ 論戰(zhàn) ” 的事，如戰(zhàn)爭的起因、戰(zhàn)斗的狀況、戰(zhàn)后的處理等，略寫或不寫。這兩段文字，充分地表現(xiàn)了曹劌政治上的遠見卓識和軍事上的卓越才能。如第一段中與魯莊公的三問三答，詳細具體地表現(xiàn)他 “ 取信于民 ” 的戰(zhàn)略思想。可見，課文是按著戰(zhàn)前準備、戰(zhàn)爭進行、戰(zhàn)后總結(jié)的順序組織材料的。 問題七 : 7C中小學課件 本文以齊魯長勺之戰(zhàn)為主線，記敘了曹劌戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的論戰(zhàn)言論，表現(xiàn)他政治上的遠見卓識和軍事上的卓越才能。后兩點是“ 天時 ” 因素。 ⑶抓住了有利的反攻時機，待 “ 彼竭我盈 ”之時，后發(fā)制人。 問題六 : 7C中小學課件 縱觀全文，弱小的魯國能戰(zhàn)勝強大的齊國原因有哪些？ ⑴ 戰(zhàn)前準備充分；取信于民，這是保證戰(zhàn)爭勝利的先決條件，這是 “ 人和 ” 因素。明白政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。 ⑶ “ 既克，公問其故 ” ，戰(zhàn)勝了還不知什么原因。 7C中小學課件 問題三 : 理清事件的發(fā)展線索 ① 事件發(fā)展的線索： 迎戰(zhàn) ——備戰(zhàn) ——交戰(zhàn) ——評戰(zhàn) ② 曹劌活動的線索： 請見 ——請問 ——參戰(zhàn) ——釋疑 7C中小學課件 問題四 : 圍繞著 “ 論 ” 字，在戰(zhàn)爭的前前后后，曹劌做了什么分析？ 戰(zhàn)爭勝利的因素 戰(zhàn)略因素 戰(zhàn)術(shù)因素 政治準備 取信于民 有利陣地 戰(zhàn)于長勺 反攻時機 彼竭我盈 追擊時機 轍亂旗靡 7C中小學課件 “肉食者鄙 ” ， “ 鄙 ” 表現(xiàn)在哪里？ ⑴ 魯莊公的三答，他寄戰(zhàn)勝的希望于身邊的臣子，神、而不是百姓。 ②里面對戰(zhàn)爭的看法好象是議論，實際上是人物的語言 7C中小學課件 問題二 : 根據(jù)記敘文的六要素分析課文。 當然，曹劌的總結(jié)是不夠全面的，長勺之戰(zhàn)中魯國之所以能以少勝多，以弱勝強，
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